Cours 9 - Tests de personnalité et attitudes Flashcards
Qu’est ce qu’un test objectif de la personnalité?
-Test portant sur la personnalité dont les items peuvent être corrigés de façon objective
-Items simples à comprendre; énoncé très court, une phrase, parfois même un mot
-Items à choix de réponse. Vrai/faux, items de Likert, En accord/désaccord
*Objectif, car pas d’interprétation des items
Juste nb de points associés à chaque réponse
Pas besoin de formation particulière pour coter ces tests contrairement à ceux vu dans les autres cours
Quelles sont les applications possibles des tests objectifs de la personnalité?
-Évaluation normative des traits et caractéristiques de la personnalité: Utilisation clinique et psycholégale
-Counselling et orientation
-Sélection de personnel
-Recherche sur la personnalité humaine:
1) Nature et structure de la personnalité (théories de la personnalité); Manière de vérifier nos théories de la personnalité
2) Application clinique des tests; Personnalité typique de personnes qui présentent certains troubles par ex. Vérifie fidélité et validité de nos tests chez notre population cible pour voir si valide pour elle
3) Relations avec d’autres variables. Comportements observables (ou état d’esprit comme bien-être, confiance) les plus associés avec certaines facettes de la personnalité. Ex: + personnes sont consciencieuses, + vont recycler
*Cherche à décrire la personnalité vs clinique ou on cherchait à donner diagnostic
Distinctions entre les tests objectifs de personnalité à large spectre et tests spécifiques:
À large spectre:
-Grand nombre d’items (généralement 200 à 600);
-Pas de limite de temps (prennent habituellement entre 30 à 60 mins., parfois 90 mins); Veut que ce soit rapide pour que la personne réponde de façon la plus honnête possible
-Résultats en plusieurs scores; facettes et sous-facettes de la personnalité
-Grande variété dans les applications;
-Groupes de référence représentatifs de la population nationale;
-Présence de rapports narratifs (transforme score en mot) et détaillés.
*Scores générés à partir d’un petit nb items donc affecte fidélité surtout pour les sous-facettes dans large spectre (200-600 items partagés en bcp de scores)
VS
Tests spécifiques:
-Nombre relativement réduit d’items (généralement moins de 30);
-Rapides (10 à 15 minutes);
-Souvent un seul score;
-Peu de variété d’application; car test + précis (ex: mesure juste si consciencieux)
-Groupes de référence restreins (à partir d’échantillon de convéniance faite par chercheur dans leur sous-sol, c’est un problème), voire pas de normes;
-Interprétation simple.
Donnez exemples d’orientation normale et anormale avec leur portée (à large spectre ou spécifique):
-Orientation normale (trait normal que l’on a tous): large spectre: mesure d’un grand nb de facettes de la personnalité – Tendances personnelles, 16F, NEO-PI-3 VS Spécifiques: Mesure d’une facette de la personnalité – Piers-Harris (estime soi), I-E de Rotter, Inventaire de Bem sur les rôles sexuels
-Orientation anormale (trouble clinique): large spectre: mesure d’un grand nb de trouble – MMPI-3, MCMI-III, Inventaire d’évaluation de la personnalité VS Spécifiques: mesure d’un trouble – Inventaire de dépression de Beck, Inventaire d’anxiété situationnelle et de trait d’anxiété, Inventaire d’idéation suicidaire
*Même si les tests de personnalité peuvent être utilisés en clinique pour faire certaines décisions, il n’y a pas de diagnostic
Quels sont les problèmes de biais (5) possibles dans les réponses et simulation?
1) Biais dans les réponses: Tendance consciente ou inconsciente à répondre d’une façon aux items qui ne reflète pas la réalité
2) Tendance à l’acquiescement: Tendance à être d’accord avec presque tout les items d’un test
3) Tendance à la désapprobation: Tendance à ne pas être d’accord avec presque tous les items d’un test
4) Tendance à la réponse aléatoire: Tendance à vouloir répondre différemment aux items, sans suivre le patron de réponse attendu (items qui devaient être répondues de façon similaire, ne le seront pas car répond de manière aléatoire). Réponse au hasard pour pas que ça paraisse trop qu’elle ne prête pas attention aux questions. Peut se baser sur les normes pour détecter cela.
5) Gestion des impressions: Tendance à vouloir répondre de façon à créer une impression favorable ou défavorable. Donne impression avec résultats de son test, qqun qui veut recevoir un certain diagnostic, essaye de deviner ce que la personne s’attend de nous pour lui ‘plaire’, veut pocher/réussir tests
Quelles sont les stratégies (4) pour réduire ou détecter les biais?
1) Fréquences empiriques extrêmes: Comparer les réponses à des items clés aux fréquences du groupe de référence (auxquelles on devrait s’attendre, car considère qu’ils ont répondu de façon sincère au questionnaire, ne bénéficie pas de mentir).
2) Cohérence des réponses aux items semblables: Les items formulés de façon contraire doivent être répondus de façon cohérente
3) Items à inverser: Peuvent identifier la tendance à l’acquiescement ou à la désapprobation
4) Énoncés à jumeler: Forcer à répondre selon sa personnalité en choisissant entre deux (ou plus) choix de réponses équivalents en termes de désirabilité sociale. Je me sens souvent mal à l’aise avec bcp monde vs je suis souvent impatient ou je travaille habituellement fort vs j’aime la plupart des gens que je rencontre. Doit encercler celui qui nous correspond plus et parfois reviennent dans d’autre énoncé jumelé. Force à faire des choix donc va regarder si présenté avec une autre chose est ce que la personne va le choisir.
Quelles sont les 5 approches possibles dans l’élaboration des tests de personnalité?
1) Approche par le contenu:
-Élaborer des questions qui portent sur ce que l’on souhaite évaluer.
-Simple et facile, bonne validité d’apparence, mais risque de distorsion des réponses (généré sur le tas, donc peuvent ne pas refléter à 100% notre construit).
-Habituellement utilisé dans les inventaires à large spectre.
*Pas basé sur des théories
2) Approche par critère empirique:
-Les items sont choisis pour leur capacité à discriminer un groupe empirique.
-Bonne validité prédictive pour l’utilisation réelle.
-Généralisation limitée, nécessite un groupe de référence bien défini, interprétation difficile. Problème: ne se pose pas le pourquoi certains trucs sont liés à la dépression (par ex : ils aiment le rouge) même si ca ne fait pas bcp sens, donc généralisation limitée et ne permet pas de savoir si la dépression est sévère
*Font passer à un groupe témoin qui n’ont pas cette caractéristique et un groupe qui à cette caractéristique (dépression vs pas dépression). Choisis items qui permettent le mieux de discriminer gens qui ont dépression et ceux qui en n’ont pas.
3) Analyse factorielle:
-Permet de distinguer les différentes dimensions de la personnalité en classant les items. Permet de voir quelles dimensions ressortent, de les distinguer
-Résultats entièrement tributaires au bassin d’items initial, différents types de méthodologies (résultats peuvent changer selon la métho utilisée), résultats non-définitifs (peuvent changer selon échantillons que l’on a, juste des pt).
Si on avait inclus d’autres items au départ, sûrement que nos résultats auraient été différents
4) Approche théorique:
-Formulation des items en fonction d’une théorie de la personnalité.
-Définition opérationnelle de la théorie et approfondissement de celle-ci à l’aide des résultats (peut permettre de raffiner la théorie) .
-L’utilité du test dépend de la solidité de la théorie, il n’est pas toujours clair à quel point le test représente bien la théorie.
5) Approches combinées:
-Chaque test est initialement conçu à l’aide d’une première approche qui lui donne sa couleur.
-En pratique, on a recours à plusieurs approches pour élaborer nos tests.
*Souvent on utilise approche par contenu et après utilise théorie (approche théorie) pour nous guider pour voir si bien formulé mes items, si toutes dimensions présentes, de quelles manières je devrais formuler mon test et ensuite analyse factorielle sur données et après voir si retrouve différence dans groupes
Quelles sont les tendances actuelles dans l’élaboration et l’utilisation de tests objectifs de la personnalité:
-Beaucoup de nouveaux tests de personnalité
-Les méthodes d’élaboration ont été perfectionnées; meilleurs pour produire nouveaux tests
-Les tests objectifs sont beaucoup plus utilisés que les tests projectifs (Rorschach tâche d’encre); car + facile à utiliser, coûte moins chers, pas besoin de formation sur celle qui le donne
-Les rapports narratifs sont beaucoup utilisés;
-Les tests papier-crayon sont toujours utilisés, mais les tests en ligne ou simplement sur ordinateur le sont de plus en plus.
Qu’est ce qu’on utilise pour élaborer des tests d’intérêts professionnels?
-Grande utilisation des groupes contrastés (critères empiriques)
-Inventaire de différents énoncés qui décrivent les intérêts des pompiers, ce qu’ils aiment de leur travail par exemple. Permet de déterminer professions intéressantes pour la personne en fonction des intérêts identifié
-Production d’échelles correspondant à des champs d’intérêts élargis (arts, sciences)
Avec quels types d’échelle mesure t’on les attitudes?
-L’attitude se définit par rapport à un objet
Types d’échelle:
-Likert
-Thurstone (degré Accord/désaccord)
-Guttman (cohérence interne complète des items), s’attend à ce que les gens répondent pareil à l’ensemble des items
-Thermomètre: Pour mesurer les attitudes, demandent de se situer, échelle de 0 à 100, ex: très chaud ou très froid par rapport aux américains
Distinguez les différents groupes de référence (questions moins bien réussies):
1) National: échantillon représentatif de la population
2) Utilisateurs: personnes qui répondent à notre test sont ceux qui constituent notre bassin (notre groupe de référence). Ex: patients à l’hôpital qui passent le test, accumulent les résultats au fil du temps. Obtiennent leur norme avec ceux qui utilisent le test.
3) De convénience: Fait passer notre test à des gens aux hasard, gens à qui on a accès. Ne se rapproche pas nécessairement de la norme nationale, mais essaye d’avoir un nb de personnes intéressant
4) Sous-groupe: On a nos normes globales, parfois normes nationales et on vient les distinguer en fonction de différents critères ex: homme vs femme. Ne peut pas être genre personnes qui ont un score de + de 10 sur notre instrument, donne pas d’infos supplémentaire sur distribution. Peut pas être non plus sous-échantillon aléatoire de mon groupe de référence, pas une bonne manière de scinder le groupe de référence.
Qu’est ce qu’un critère réaliste externe?
Essaie de se rapprocher le plus possible de ce que l’on tente de prédire.
-Bonne réussite à ce test = bonne réussite à l’école. Est ce que les résultats de mon test prédisent la moyenne générale au cégep par ex?
-J’essaye de prédire la dépression avec mon test donc j’utilise un critère réaliste externe qui sera le diagnostic d’un professionnel par ex
-Ne peut pas être un concept relié, mais qui n’est pas la même chose, ex: estime de soi pas critère réaliste externe de mon bien-être (car ce n’est pas le bien-être en tant que tel, n’est pas assez proche de ce que l’on tente de prédire), c’est un critère convergent**Un bon exemple pourrait être un jugement clinique (ou un diagnostic) de plusieurs professionnels
