Cours 9 : Tests d'aptitudes intellectuelles et tests d'évaluation neuropsychologique Flashcards
Vrai ou faux, il existe un consensus universel sur la définition de l’intelligence
Faux
Quelle est la définition de Neisser et al. 1996 de l’intelligence
La capacité de comprendre les idées complexes, de s’adapter efficacement à son environnement, d’apprendre de ses expériences, de s’engager dans diverses formes de raisonnement et surmonter des obstacles grâce à la réflexion
Quelle est la définition de Gottfredon 1997 de l’intelligence
Capacité mentale très générale qui comprend entre autres la capacité de raisonner, de planifier, de résoudre des problèmes, d’avoir une pensée abstraite, de comprendre des idées complexes, d’apprendre rapidement et d’apprendre de ses expériences
Vrai ou faux, une personne experte dans un domaine est une personne intelligente
Faux, pas nécessairement, elle ne se limite pas à une expertise dans un domaine particulier
Quelles sont les 2 théories classiques de l’intelligence
- Facteur g de Spearman
- Aptitudes primaires de Thurstone
Qui a élaboré la première théorie officielle de l’intelligence de l’être humain
Spearman
Que veut dire le “g” du facteur g
Facteur “général” d’intelligence
Qu’est-ce que Spearman a découvert en étudiant l’intelligence
Les bases de l’analyse factorielle
Spearman, en étudiant l’intelligence, a observé une relation entre quels facteurs
Le niveau de performance observé à des tâches différentes et le niveau de réussite (facteur g)
Comment Spearman a-t-il interpréter le facteur g
Comme une sorte d’énergie mentale que la personne serait capable de mobiliser, quelle que soit la situation
Selon la théorie de Sparman, que représente les facteurs “s” (spécifiques)
Variance qui n’est pas expliquée par le facteur g
Thurstone propose quel type d’approche quant à l’intelligence
Approche multidimensionnelle de l’intelligence
Quels sont les 7 facteurs de la classification de Thurstone
- Compréhension verbale
- Fluidité verbale
- Aptitude numérique
- Aptitude spatiale
- Mémoire
- Raisonnement
- Vitesse perceptive
Selon Thustone, de quoi serait composée l’intelligence
De facteurs largement indépendants
Quels modèle impliquent une intégration du facteur g de Spearman et l’approche multlifactorielle de Thurstone
Les modèles hiérarchiques
Selon la théorie de l’intelligences de Cattel, quels sont les 2 types d’intelligence
- Intelligence fluide
- Intelligence cristallisée
Une sorte de puissance mentale brute, non influencée par la culture et l’éducation, représente quel type d’intelligence selon Catell
Intelligence fluide
La somme de tout ce qu’une personne a appris (aptitudes mentale acquises par l’éducation, l’expérience et la pratique), représente quel type d’intelligence selon Cattell
Intelligence cristallisée
Que représentent les 3 strates du modèle CHC (Cattel-Hron-Carroll) de la synthèse de Carroll
- Facteur g de Spearman
- Intelligence fluide et cristallisées de Cattell + certaines aptitudes mentales primaires de Thurstone
- Un ensemble d’aptitudes plus spécifiques (les tests mesurent cette strate)
Vrai ou faux, les théories classiques et les modèles hiérarchiques sont parfois appelées théories psychométriques de l’intelligence
Vrai
Quelles sont les 3 autres perspectives qui existent pour l’étude de l’intelligence
- Théories développementales
- Théorie du traitement de l’information
- Théorie biologique
Quelle théorie illustre les aptitudes cognitives qui se développent en fonction de l’âge et de l’expérience de la personne
Théories développementales
Quelle théorie met l’accent sur la façon dont les connaissances sont traitées
Théorie du traitement de l’information
Quelle théorie met l’accent sur le fonctionnement cérébral comme base de la compréhension de l’intelligence humaine
Théorie biologique
Dans quels 3 domaines retrouvent-t-on les tests individuels d’aptitudes intellectuelles
- Psychologie clinique
- Neuropsychologie
- Psychologie scolaire
Sur quelle approche les premières échelles de Wechsler (WAIS pour les adultes et WISC pour les enfants) reposaient-elles
L’approche de Binet
Les premières échelles de Wechsler (WAIS pour les adultes et WISC pour les enfants) avaient comme indicateur principal, quel indicateur global d’efficience intellectuelle
Le quotient intellectuelle (QI)
Quelles sont les 2 principales innovations apportées par Wechsler par rapport au Binet
- Distinguer des épreuves liées à deux sous-échelles distinctes : échelle verbale, et échelle de performance (QI verbal et QI de performance)
- Abandonner la notion “d’âge mental”, tout en conservant le terme de “quotient intellectuel”
Quels sont les valeurs de l’indicateur normalisé qu’est le QI
- Moyenne de 100
- Écart type de 15
Quels sont les 3 principaux usages des tests collectifs d’aptitudes intellectuelles
- Programmes d’évaluation scolaire dans les écoles primaires et secondaires
- Prédiction de la réussite des étudiants aux études postsecondaires et supérieures
- Sélection pour pourvoir un poste ou pour le recrutement dans les forces armées et les entreprises
Quelle première version de test fut créée par Otis, visant à créer une forme collective du test de Binet
Test d’habileté scolaire d’Otis-Lennon (OLSAT)
Qu’est-ce que l’OLSAT évalue
Les sept niveaux, de la maternelle à la 5e année du secondaire
Vrai ou faux, l’OLSAT comprend des scores verbaux, non verbaux et totaux
Vrai
Quel test collectif d’aptitude intellectuelles peut être considéré comme une mesure du facteur g
Matrices progressives de Raven
Quel type d’items représentent les items non verbaux
Items de type matrice
Quelles sont les 2 composantes des items des tests du facteur g de Raven
- Comprendre l’organisation des éléments présentés (comprendre la logique/règle)
- Appliquer la logique/règle pour sélectionner la réponse appropriée
Qu’est-ce que la discipline visant la mise en relation de processus intellectuels et cognitifs au sens large et leurs substrats cérébraux sous-jacents
La neuropsychologie
À quoi s’intéresse la neuropsychologie
Aux fonctions cognitives de l’être humain
Vrai ou faux, la neuropsychologie vise à traiter les troubles cognitifs du patient
Faux, elle vise à identifier et comprendre les troubles cognitifs du patient
L’approche de la neuropsychologie est spécifique et vise 2 objectifs, lesquels
- Établir un diagnostic
- Proposer une prise en charge (réadaptation neuropsychologique)
Quelles sont les 5 conditions cliniques les plus importantes chez les adultes, pour l’évaluation neuropsychologique
- Démences des personnes âgées (ex. Alzheimer)
- Lésions cérébrales traumatiques
- Accident vasculaire cérébral ou accident cardiovasculaire
- Troubles épileptiques
- Trouble du déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH)
Quelles sont les 5 conditions cliniques les plus importantes chez les enfants, pour l’évaluation clinique
- Trouble du déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH)
- Troubles épileptiques
- lésions cérébrales traumatiques
- Tumeur cérébrale
- Troubles du développement
Quelles sont les 2 principales méthodes d’évaluation neuropsychologique
- Évaluation standardisée par batteries fixes
- Évaluation individualisée par batteries variables
Quelles sont les 2 types de batteries fixes les plus utilisées
- Batterie neuropsychologique de Luria-Nebraska
- Batterie neuropsychologique de Halstead-Reintan
Quel test utilisé pour le dépistage de troubles cognitifs évalue les domaines de l’attention, la concentration, la mémoire, les fonctions exécutives, le langage, les praxies visuelles constructives, le calcul et l’orientation
Montreal Cognitive Assessment (MoCA)
