Cours 9- Le développement socio-cognitif à l’âge préscolaire part 2 Flashcards
Comment définis ont les stéréotypes de genre?
Stéréotypes de genre :
Réfère à toute association d’objets, d’activités, de rôles ou de traits à un sexe, ceci d’une manière conforme aux stéréotypes culturels
ex. : les garçons jouent avec des Lego et les filles avec des poupées
Les enfants d’âge préscolaire associent fréquemment des objets, activités ou comportements à un sexe et leurs croyances guident souvent leurs comportements
P. ex.: les couleurs
P. ex.: traits de la personnalité
Leurs croyances par rapport aux stéréotypes de genre se consolident et deviennent rigides durant l’âge préscolaire
*« Les garçons ne portent pas de jupes»; «Elle ne peut pas être le pompier»
*Cette rigidité peut s’expliquer par leurs limites cognitives et leur environnement
À quoi fait référence l’identité de genre et comment se développe t’elle?
Identité de genre
*Image de soi basée sur des caractéristiques masculines ou féminines comme établi par une société donnée
*L’identité de genre est une sous-composante du concept de soi
*Se développe en trois étapes :
1.Identification du genre
Capacité à identifier et nommer son sexe et celui d’autrui
2.Stabiité du genre
Capacité à comprendre la permanence et la stabilité du genre
Lien avec le concept de conservation (Piaget) (limite cognitive à comprendre que c’est pas parce qu’une femme porte une cravate à changer de sexe de genre mais seulement de vêtement – fin âge préscolaire (concept de conservation = limite cognitive a âge préscolaire si changement apprendre de qq chose comme exemple changement verre eau – meme quantité mais verre diffèrent )
3.Consolidation du genre
Compréhension du fait que le genre demeure « stable » à travers le temps
Quelles sont les théories du développement du genre?
Théorie de l’apprentissage social
Selon cette théorie, les enfants développent des comportements genrés attendus par le biais de renforcements et du modelage
Comportements genrés from Conceptions liées au genre
Ex : petite fille joue avec camion et attitude des parents que c’est non acceptable et donc changement attitude -
Théorie cognitive-développementale
Selon cette théorie, les enfants doivent acquérir une compréhension du genre qui va ensuite guider leurs comportements
Conceptions liées au genre from Comportements genrés
**Inverse de la théorie de l’apprentissage social
Théorie du schéma de genre (traitement de l’information)
Selon cette théorie, les influences de l’environnement (sociales) et les conceptions de l’enfant (cognitions) déterminent le développement de l’identité de genre
Combine la théorie de l’apprentissage sociale et la théorie cognitive-développementale
L’enfant catégorise les comportements stéréotypés en fonction du genre
Schéma de genre
**Combinaison des 2 théories précédentes
À quoi fait référence l’agressivité ? L’agressivité instrumentale vs hostile?
Comportement intentionnel visant à porter atteinte à une personne ou à ses possessions
Agressivité instrumentale (proactive) – pour obtenir quelque chose ou obtenir besoin désir
Agressivité hostile (réactivité) – réaction colère/défense en réponse à provocation réel ou perçu :
-Physique
-Verbale
-Relationnelle (rejeté qqc, partir rumeur, gestes intimidations)
Comment se développe l’agressivité?
-L’agressivité physique et l’émergence de la motricité (donc agressivité physique + possible)
-Début de l’âge préscolaire et l’agressivité instrumentale (âge préscolaire on observe ça d’avantage accès sur leur besoin veulent leur jouets etc.)
-L’agressivité physique et l’émergence de l’agressivité verbale (peuvent maintenant utiliser leur mot)
-L’agressivité instrumentale et la capacité de gratification retardée (capacité à l’enfant de pouvoir attendre pour une récompense donc diminution de l’agressivité instrumentale)
-Les enfants plus âgés et l’agressivité hostile (+ ils sont grands il va y avoir plus agressivité hostile que instrumentale)
-Quelle forme d’agressivité est plus fréquente chez les filles ?
-Quelle forme d’agressivité est plus fréquente chez les garçons ?
filles = relationnelle
garçons = physique
Quelle est la différence entre La discipline inductive et La discipline dure ?
La discipline inductive
Une forme de discipline dans laquelle l’adulte explique à un enfant l’impact de son comportement inadéquat sur autrui tout en validant sa détresse
Permet :
-Une compréhension en lien avec les bonnes conduites
-Une meilleure empathie
-Comportements prosociaux
-Intériorisation de scripts
La discipline et les caractéristiques de l’enfant
-La discipline inductive (ou les méthodes « douces ») et les caractéristiques de l’enfant : une interaction
-Les enfants prédisposés à être emphatiques et avec un « bon tempérament » - fonctionne
-Les enfants inhibés/timides/anxieux – douce inductive fonctionne
-Les enfants impulsifs ou avec un tempérament « difficile » - méthode douce et inductive très peu efficace avec ces enfants mais méthode sévère non plus donc… ? Il faut travailler relation avec une figure d’adulte significative car quand enfant fait confiance et moins méfiant hostile ils vont être plus réceptif
La discipline dure
Les réprimandes sévères ou une restriction physique
Parfois nécessaire : Mais dans quels contextes ? : SI l’enfant se met lui ou quelqu’un d’autre e danger, sur le coup pour intervenir rapide peut être prendre enfant par le bras
Quelles alternatives existent t’il à la displine dure?
Les alternatives :
-Les retraits (ex de privilège)
-Compromis (ex : manger collation juste parce qu’il a faim pas parce qu’il veut désobéir et donc okay tu peux manger ta collation le soir) – parent on trop d’attentes irréaliste et punis enfant pour tout et rien
-Réduire les opportunités de transgressions/mauvais comportements (apporter toutou pour que l’enfant se calme si ils vont quelque part tard)
-Être sensible aux besoins de l’enfant (physique et psychologique) (enfant interromps le parents mais ils sont chez des amis parents parlent bcp et enfant commence à fatiguer, comprendre son besoin au delà de l’obéissance)
Quelles sont les Styles parentaux de Baumrind? et leur 3 manière de se catégoriser?
Démocratique - (chaleur, structure, et autonomie élevé et adapté)
Autoritaire - (froid, trop contrôle structure, 0 autonomie)
Permissif - (chaleureux, pas assez de structure, trop d’autonomie)
Désengagé - (desengagé, pas de structure, autonomie ne NA tlm qui sont désengagé)
Quand on pense arrimage parent enfant, à quoi / quel concept cela peut faire penser?
Le concept de « Goodness of fit » / Les influences bidirectionnels / Succeptibilité différencie aussi car enfant profil difficile il faudrait y répondre mieux et être démocratique
Quels sont les types de mlatraitance?
La maltraitance à l’enfance a des effets délétères à tous les niveaux (physique, psychologique, socio-affectif)
*Les parents sont souvent les auteurs du geste
*Il existe 4 types de maltraitance
-Abus physique
-Abus sexuel
-Abus psychologique
-Négligence (adulte ne répond pas aux besoins de bases, donné médications etc.) – forme la + fréquente –
*Sévérité et fréquence du geste
