Cours 9 - Développement physique 5 à 12 ans

Question 1

Qu’est-ce qui caractérise le développement physique des enfants de 6 à 12 ans (3)?

Answer 1

1. Développement physique devient plus lent
2. Grande différence entre 6 et 12 ans
3. Développement du cerveau se poursuit (ex. habiletés motrices, apprentissage de l’écriture, vitesse de traitement de l’information)

Question 2

Avant quel âge peut-on parler de puberté précoce chez les filles et chez les garçons?

Answer 2

Filles: Avant 8 ans
Garçons: Avant 9 ans et demi

Question 3

La puberté précoce touche principalement les garçons ou les filles?

Answer 3

Filles

Question 4

Quelles sont les causes de la puberté précoce (3)?

Answer 4

1. Génétiques
   Âge de la puberté des parent
2. Facteurs environnementaux
   - Environnement prénatal: lien entre la personne enceinte qui fume la cigarette et l’enfant qui a sa puberté de façon plus précoce
   - Perturbateurs (insecticides)
3. Poids
   - Prise de poids importante de façon très rapide –> puberté plus précoce

Question 5

Quelle est la tendance séculaire concernant la puberté précoce?

Answer 5

Tendance au fil des siècles: La puberté arrive de plus en plus tôt d’un siècle à l’autre

Question 6

Quel est le premier signe de la puberté chez les filles?

Answer 6

La puberté commence dès le développement du bourgeon mammaire (entre 10 et 11ans) et les menstruations surviennent environ 2 ans plus tard.

Question 7

Quel est le premier signe de la puberté chez les garçons? Et par quoi se complète-t-elle?

Answer 7

Le premier signe visible de la puberté est l’augmentation du volume des testicules et du scrotum (vers 11 ans et demi) et la puberté se complète avec les premières éjaculations nocturnes (entre 13 et 15 ans)

Question 8

Nommez des conséquences d’une puberté précoce (5)

Answer 8

1. Image corporelle
   - Façon dont on perçoit notre corps plus négative pcq n’ont pas de point de comparaison avec les jeunes de leur âge, difficile d’assimiler les changements dans leur corps pcq différents des autres
2. Expérience non-normative
   - Interactions avec garçons plus vieux
3. Âge des premières relations sexuelles
   - Relations sexuelles avant l’âge de 15 ans (norme entre 16 et 18 ans)
   Davantage documenté chez les jeunes filles
4. Taille
   - Taille adulte inférieure que ceux qui ont eu leur puberté dans les normes d’âges
5. Présence accrue de troubles psychologiques
   - Troubles alimentaires, trouble d’abus de substance, troubles de l’humeur (ex. Anxiété, dépression)
   - Impact des transformations physiques est exacerbé par le manque de préparation psychologique et les changements de l’entourage

Question 9

Qu’est-ce qui est conseillé pour la réduction des impacts de la puberté précoce?

Answer 9

La transmission d’informations.
- Préparer les jeunes en les informant des changements que la puberté peut produire

Question 10

Qu’est-ce que l’image corporelle?

Answer 10

Représentation que l’on se fait de notre propre corps.

Question 11

Donnez des exemples de signes d’une image corporelle saine et positive.

Answer 11

Voir et aimer son corps tel qu’il est, accepter les habiletés et les particularités de son corps, le traiter avec bienveillance.

Question 12

Donnez des exemples de signes d’une image corporelle négative.

Answer 12

Fausse perception de la grosseur ou des formes du corps, ressentir de la honte, du regret ou de la culpabilité à l’égard de son corps.

Question 13

À quel âge se produit le développement de l’image corporelle?

Answer 13

Dès l’âge de 3 ans, l’enfant a conscience de son corps et de celui des autres (certaines croyances sur la beauté sont déjà assimilées).

À 4 ans, le désir d’être mince apparaît chez les filles (et s’accentue avec l’âge).

Question 14

À quel âge l’enfant a conscience de son corps et de celui des autres?

Answer 14

3 ans

Question 15

À quel âge est-ce que le désir d’être mince apparaît chez les filles?

Answer 15

À 4 ans, et ce désir s’accentue avec l’âge.

Question 16

Quel est la proportion des enfants de 9 ans insatisfaits de leur silhouette?

Answer 16

45%

Question 17

Quel est la proportion des filles de 9 ans ayant déjà tenté de perdre du poids?

Answer 17

1/3

Question 18

Quels sont les bienfaits observés auprès des enfants ayant une image corporelle positive (2)?

Answer 18

1. Identité
   - Davantage conscience des caractéristiques physiques et intégration dans l’identité
2. Sphères sociales
   - Popularité, amitiés, début des relations amoureuses, etc.

Question 19

Quels sont les méfaits observés chez les enfants ayant une image corporelle négative?

Answer 19

Les enfants qui se perçoivent comme trop minces ou trop gros ont un rendement inférieur en français, en mathématiques et en sciences.

Question 20

Nommez des suggestions pour favoriser une image corporelle positive et saine (6)?

Answer 20

1. Exercer des stimulations sensorielles dès la petite enfance
   - Leur montrer que leur corps peut être une source de plaisir et de confort (Ex. Les bercer, les masser, les câliner)
   - Leur faire prendre conscience de tout ce qu’on peut faire avec notre corps, multiplier les occasions de stimulations sensorielles (Ex. Faire du vélo, nager, courir, etc.)
2. Encourager à porter attention aux sensations physiques
   - Ne pas manger les repas de façon rapide devant la télé et plutôt prendre le temps de manger en famille, leur poser des questions sur les sensations/signaux que leur corps leur envoie
3. Éviter les remarques sur l’apparence physiques et les aliments
   - Éviter les remarques sur leur propre corps/poids
   - Ne pas mentionner les aliment qui sont interdits
   - Ne pas utiliser les aliments comme récompense
   - Mettre l’emphase sur les comportements, les qualités et les forces plutôt que des remarques physiques sur l’enfant (Intériorisation des standards physiques)
4. Encourager l’esprit critique
   - Limiter la consommation des écrans peut être bénéfique (Ex. Tout ce qu’on voit à la télé ne reflète pas la réalité)
5. Encourager des activités physiques pour le plaisir de bouger
   - Activités physiques pcq ça te plait, pas pour perdre du poids
6. Discuter des changements associés à la puberté
   - Aide à s’attendre à vivre ces changements, à éviter les questionnements sur ce qui leurs arrive

Question 21

Quels sont les 2 derniers stades de développement selon Piaget?

Answer 21

1. Période des opérations concrètes
2. Période des opérations formelles

Question 22

Quel est le stade du développement de Piaget ayant lieu de 6-7 ans à 12 ans? Décrivez-le et nommez ses principales acquisitions (4).

Answer 22

Période des opérations concrètes

L’enfant fait d’immense progrès sur le plan de la logique et parvient à effectuer des opérations mentales complexes comme l’addition et la soustraction.

Principales acquisitions:
1. Notions de conservation
2. de classification
3. de réversibilité
4. de décentration

Question 23

Quel est le stade du développement de Piaget ayant lieu de 12 ans et plus? Décrivez-le et nommez ses principales acquisitions (3).

Answer 23

Période des opérations formelles

L’enfant devient apte à manier les idées aussi bien que les objets.

Principales acquisitions:
1. Pensée abstraite
2. Raisonnement
3. Hypothéticodéduction

Question 24

Nommez un exemple d’opération concrète.

Answer 24

• Additions et soustractions
• Réversibilité des choses (ex. pâte à modeler)
• Décentration: Capacité à se mettre à la place des autres, ne prend plus uniquement son propre point vue qu’il généralise comme dans l’égocentrisme

Question 25

Que signifie la décentration? Et à quel âge s’acquiert-elle?

Answer 25

Capacité à se mettre à la place des autres, d’avoir plusieurs points de vue à la fois, ne prend plus uniquement son propre point vue qu’il généralise comme dans l’égocentrisme.

La décentration s’acquiert entre 6-7 et 12 ans.

Question 26

Durant quel stade de Piaget est-ce que l’enfant a une meilleure compréhension du temps, des relations spatiales, de la causalité, des nombres et des mathématiques, de la catégorisation, du raisonnement et de la conservation?

Answer 26

Période des opérations concrètes (6-7 à 12 ans)

Question 27

Qu’est-ce que le raisonnement inductif? Donnez un exemple.

Answer 27

Type de raisonnement logique qui part d’observations particulières sur un ou des membres d’une classe pour en arriver à une conclusion générale au sujet de cette classe.

On part de petits cas observables pour généraliser

Exemple:
- Chien jappe, chien du voisin jappe = tous les chiens jappent

Question 28

Qu’est-ce que le raisonnement déductif? Donnez un exemple.

Answer 28

Type de raisonnement logique qui part d’une prémisse générale au sujet d’une classe pour tirer une conclusion sur un membre ou des membres particuliers de cette classe.

On part d’information générale pour l’appliquer à des cas particuliers.

Exemple:
- Si on sait que tous les chiens jappent, on en conclut que notre chien jappe

Question 29

Lequel des raisonnements entre inductif et déductif survient plus tardivement que l’autre?

Answer 29

Déductif

Question 30

Qu’est-ce que le raisonnement hypothético-déductif? Donnez un exemple.

Answer 30

Pensée qui s’exerce en l’absence de l’objet, penser «out of the box»

Exemples:
- Relier 9 points en 4 traits sans lever le crayon en sortant des 9 points pour élargir le carré
- Couper un gâteau en 8 avec 3 coupes: en 4 et ensuite parallèlement à la table

Question 31

Qu’est-ce qui marque la transition du 3e au 4e stade de Piaget concernant leur pensée?

Answer 31

Passage d’une pensée rigide et illogique à une pensée flexible et logique.

Question 32

À quel stade de Piaget l’enfant peut-il se détacher de ses expériences et envisager les possibilités?

Answer 32

Stades des opérations formelles (ou stade formel)

Question 33

Quels sont les 3 stades du développement du raisonnement selon Piaget? Et quels groupes d’âges leur sont-ils attribués?

Answer 33

1. Basé sur l’obéissance et l’autorité
   (2 à 7 ans, stade préopératoire)
2. Basé sur le respect et la coopération
   (7-8 ans à 10-11 ans, stade des opérations concrètes)
3. Basé sur l’équité
   (11-12 ans, stade des opérations concrètes et stade des opérations formelles)

Question 34

Quel est le premier stade du raisonnement selon Piaget? Décrivez-le.

Answer 34

Basé sur l’obéissance à l’autorité (2 à 7 ans)

L’enfant croit que les règles sont dictées par une autorité adulte et que toute offense mérite une punition.

• Un comportement ne peut être que bon ou mauvais
• Ne peut pas concevoir qu’il y a plusieurs façons de considérer un dilemme moral, sa réponse est la bonne (égocentrisme)

Question 35

Quel est le deuxième stade du raisonnement selon Piaget? Décrivez-le.

Answer 35

Basé sur le respect et la coopération (7-8 à 10-11 ans)

L’enfant acquiert un code moral basé sur la justice et un traitement égal pour tous. Il prend en considération l’intentionnalité de l’acte.

• Souplesse dans le raisonnement moral, enfant est moins égocentrique (marqué par les interactions sociales que l’enfant a avec son entourage)
• Notion d’égalité
  Ex. Une mère dit de ne pas faire d’éclaboussures. Si l’enfant de 2 ans fait des éclaboussures dans le bain, il doit être puni selon l’enfant de 7 ans. Égalité: la règle est bonne pour lui, alors pour son frère de 2 ans aussi

Question 36

Quel est le troisième stade du raisonnement selon Piaget? Décrivez-le.

Answer 36

Basé sur l’équité (11-12 ans)

L’enfant remplace la notion d’égalité pour la notion d’équité. Il prend en considération les circonstances particulières.

Exemple: Une mère dit de ne pas faire d’éclaboussures. Si l’enfant de 2 ans fait des éclaboussures dans le bain, l’enfant de 7 ans va prendre en considération que son frère n’a que 2 ans et va en conclure qu’il ne devrait donc pas être puni.

Question 37

Quels sont les 3 niveaux du développement moral de Kohlberg? Quels groupes d’âges sont associés à chacun?

Answer 37

1. Morale préconventionnelle (4 à 10 ans)
2. Morale conventionnelle (10 à 13 ans et plus)
3. Morale post-conventionnelle (début de l’adolescence, début de l’âge adulte, ou jamais)

Question 38

Quels sont les 6 stades du développement moral de Kohlberg?

Answer 38

1. Orientation vers la punition et l’obéissance
2. Orientation vers l’objectif et l’échange
3. Maintien des bonnes relations et obtention de l’approbation des autres
4. Préoccupation et conscience sociales
5. Moralité du contrat, des droits individuels et de la loi acceptée démocratiquement
6. Moralité des principes éthiques universels

Question 39

Quelle est la réponse au dilemme de l’homme qui peut sauver sa femme mourante en volant des médicaments au stade 1 de Kohlberg?

Answer 39

Stade 1: Orientation vers la punition et l’obéissance

Le conjoint ne devrait pas voler le médicament pcq il sera puni et ira en prison

Question 40

Quelle est la réponse au dilemme de l’homme qui peut sauver sa femme mourante en volant des médicaments au stade 2 de Kohlberg?

Answer 40

Stade 2: Orientation vers l’objectif et l’échange

Le conjoint devrait voler le médicament pcq s’il va en prison sa femme va mourir seule, et celle-ci ne pourra plus faire à manger à son mari

Question 41

Quelle est la réponse au dilemme de l’homme qui peut sauver sa femme mourante en volant des médicaments au stade 3 de Kohlberg?

Answer 41

Stade 3: Maintien des bonnes relations et obtention de l’approbation des autres

Il va être triste si sa femme meurt, donc oui il devrait voler le médicament.

Question 42

Quelle est la réponse au dilemme de l’homme qui peut sauver sa femme mourante en volant des médicaments au stade 4 de Kohlberg?

Answer 42

Stade 4: Préoccupation et conscience sociales

Ne devrait pas voler le médicament car c’est la loi.

Question 43

Quelle est la réponse au dilemme de l’homme qui peut sauver sa femme mourante en volant des médicaments au stade 5 de Kohlberg?

Answer 43

Stade 5: Moralité du contrat, des droits individuels et de la loi acceptée démocratiquement

Non, on ne peut pas voler le médicament pcq on ne peut pas prendre les bien d’autrui OU oui on vole les médicements pcq la vie d’autrui est plus importante qu’un médicament

Question 44

Quelle est la réponse au dilemme de l’homme qui peut sauver sa femme mourante en volant des médicaments au stade 6 de Kohlberg?

Answer 44

Stade 6: Moralité des principes éthiques universels

Oui, on va voler pcq on ne laisse pas une personne mourir

Question 45

Quels sont les facteurs d’influence des pratiques éducatives (3)

Answer 45

1. Attitudes et croyances des parents
2. Caractéristiques des parents et leur relation de couple
3. Contexte de vie et bagage personnel des parents

Question 46

Donnez un exemple d’attitude/croyance des parents pouvant influencer leurs pratiques éducatives?

Answer 46

Les parents ont déjà été des enfants, ceux qui ont eu de moins bonnes expériences en milieu scolaire, ça va se transposer dans l’expérience de leur enfant (ex. Attitude plus négative envers l’école de son enfant)

Question 47

Quelles sont les caractéristiques personnelles des parents pouvant influencer leurs pratiques éducatives (6)?

Answer 47

1. L’âge: Mères plus âgées seraient plus disponibles pour leur enfant que les mères plus jeunes
2. L’état psychologique: Si le parent souffre de dépression il sera moins impliqué dans la sphère éducative
3. Le travail: Quand les mères ont un travail valorisant et qu’elles consillent bien travail/famille et vivent moins de stress, valorisant dans les pratiques éducatives, incidence positive
4. Les conflits conjugaux: Un couple heureux va se sentir plus compétent, plus affectueux et à l’écoute des besoins de son enfant (vs s’il y a de l’infidélité, moins disponible pour les enfants)
   - Pour ça qu’il faut prendre en considération quand on intervient auprès d’un enfant, peut être la façon de l’enfant de réagir face aux conflits conjugaux
5. Soutien social: Famille qui peut se confier, s’aider dans les tâches, ça va diminuer les pratiques restrictives/punitives
6. Tempérament du parent: Parents qui ont eu des parents sévères et qui ont trouvé ça efficace vont le reproduire avec leurs enfants

Question 48

Quelles sont les caractéristiques d’un style parental autoritaire (4)?

Answer 48

1. Valorisation du contrôle et de la soumission aveugle
2. Punitions sévères et arbitraires
3. Indifférente et moins chaleureux
4. Enfants plus insatisfaits, renfermés et méfiants

Question 49

Quelles sont les caractéristiques d’un style parental permissif (5)?

Answer 49

1. Valorisation de l’expression de soi et de l’autodiscipline
2. Laisse l’enfant libre de déterminer sa conduite
3. Peu d’utilisation de la punition
4. Chaleureux et peu exigeants
5. Enfants plus immatures, ont peu de contrôle sur eux-mêmes et sont peu porté à l’exploration

Question 50

Qui est l’auteur de la théorie des types parentaux?

Answer 50

Baumrind

Question 51

Quelles sont les caractéristiques d’un style parental démocratique/directif (4)?

Answer 51

1. Valorisation de l’individualité de l’enfant
2. Insistent sur les contraintes de la vie en société
3. Chaleureux, ouverte, mais fermes dans le maintien des normes établies
4. Enfants plus autonomes, ont un meilleur contrôle d’eux-mêmes, sont affirmatifs, curieux et heureux

Question 52

Quelles sont les caractéristiques d’un style parental négligents et distants (4)?

Answer 52

1. Aucune valeur vraiment mise de l’avant
2. Plus centrés sur leurs propres besoins
3. Pas vraiment de méthode disciplinaire
4. Peut être en raison de la santé mentale des parents
5. Enfants ont plus de trouble du comportement ou des retards de développement

Question 53

Quelles sont les 2 principales critiques envers les styles parentaux?

Answer 53

1. Ne prend pas en compte les caractères innés de l’enfant
2. Normes nord-américaine