Cours 9 dev. 5-12 Flashcards
Physique: disparité physique
grandeur poids
Physique: facteurs Puberté précoce
bio, hormones, omg, social avant 12 apres 6
Physique: Puberté précoce conseq
image de soi, age premiere sex, troubles alimentaires, exp. non-normative et ami plus vieux
Physique: image corporelle ?
perception de son propre corps
Physique: associéa à image corporelle
identité: consicence des caract. phy et intègre à l’identitié
sphères sociales: popularité, amitié, amour
trop mince/gros: notes baissent, corrélation
dev. Cognitif:
3e Stades de piaget: opérations concrètes
1) sensorimoteur 2)préopératoire
(5 à 7 ans)
-pensée logique
-capacité considérer plrs point de vue
-meilleure compréhension du temps
-relations spaciales
-causalité
-nombres et mathétiques
-catégorisation
-raisonnement de la conservation
dev. Cognitif: Raisonnement inductif
logique, qui part d’observations, sur 1 ou des membres d’une classe pr arriver à une conclusion sur cette classe
Donc: par ce que tu obsrve tu tires une conclu sur qqc de générale (tu généralises)
pcq les gars de ma classe louent au hokcey, ben moi tous les gars jouent
peu à tous
dev. Cognitif: Raisonnement déductif:
logique, qui part d’une prémisse générale au sujet d’une classe pour tirer une conclusion sur 1 ou des membres d’une classe. à
Donc: d’une inflo tu déduit qqc sur qqun (tu déduis d’une généralisation connue)
pcq tous les gars joue, moisi je joue
tous àmoi
dev. Cognitif: 4e stade
:Stade formel
penser abstraitement (12+)
rigide à flexible et logique
détacher de ses exp.
dev. Cognitif: Raisonnement hypothético-déductif
(4e stade)
hypothèses, résln de prob. philospher (
dev. Cognitif: Raisonnement moral PIAGET
1) 2-7
basé sur l’obéissance à l’autorité
le kid croit que les règles sont dictées par une autprité adulte et que tout mérite une punition
(mm si excuse)
2) 8-10
basé sur respect et coopération
kid dev. un code moral bsé sur la justice et un traitement égal pour tous, intentonnalité de l’acte
(comprend l’excuse)
3) 11+
basé sur l’Équité
remplace égalité par équité: considérant les circonstances particulières
dev. Cognitif: Raisonnement moral KOHLBERG
1)Préconventionnel
-Orienté vers la punition et l’Autorité (slm éviter punition)
-ORIENTÉ VERS L’ÉCHANGE (éviter conseq)
2)Conventionnel
-orienté vers le maintien des bonnes relations
et l’approbation des autres (éviter désaprobation)
-orienté vers le respect de la loi et le maintien de
l’ordre (éviter réprobation pr préserver l’ordre social)
3)Postconventionnel:
-orienté vers le contrat social (morl, bien-être sociétét)
-orienté vers les principes d’éthique universels (justice droit de la personne)
Style parentaux facteurs d’influence:
1) attitudes et croyances (avk milieu scolaire)
2)caract. des parents et leur relation de couple (tempérament, stress,rel. de couple)
3)contexte de vie et bagage personnel des parents (difficulté $, a eu des parents sévères et croit que c’est aidant)
Modèle Baumrind
-Parents autoritaires
controle tout
soumission
indifférent et moins chaleureux
kid: plus insatisfait, renfermés et méfiants
parents doivent se faire ventiler, live= dev. du kid, cmt intervenir, punition
Modèle Baumrind
-Parents permissifs
si pas assez exigeant: kid + exigeant envers lui-mm
+anxieux pcq pas structure
autodiscipline valorisée
libre déterminer sa conduite
peu punition= kid + immature et anxieux
