Cours 10 Flashcards
La représentation de soi: Le soi réel
idée qu’une personne se fait de ce qu,elle est vraiment
La représentation de soi: Le soi idéal
-idée qu’une personne se fait de ce qu’elle aimerait être
-influencée par les normes de la société et de la famille
La représentation de soi: Estime de soi
-soutient social conribue à favoriser l’estime de soi
-se sent valorisé si croit qu’il est important pour qqun
La représentation de soi: Jugement
plus nuancé et réaliste
Les émotions:
âge scolaire: + conscients
adaptent mieux leurs rx émotionnelles.
Les émotions: Auto-régulation émotionelle
processus par lequel une personne exerce un controle volontaire sur ses émotions (capacité de controle)
Les émotions: Comportements prosociaux et altruistes
empathie. soutien. bienveillance
signe d’une bonne adaptation
+ fréquent chez une bonne estime de soi
Les émotions:
0: (3-6)
pas émotions contradictoires
1: (6-7)
catégorise +/- slm qd sont similaires
2: (7-8)
comprend pas pas la coéxistence d’émotions contradictoires
3: (8-10)
conrtadictoires slm si objects différents
4: (11)
2 émotions différents sur mm objet
Période de latence (freud) 4e
absence de l’investissement dans une zone
depuis complexe d’oedipe, + conscient des règles oscilaes, discipline
4e étape: refoulement pulsions sexu causé par la présence du surmoi
dev. compétences intellectuelles et habiletés sociales
+mécanisme défense pr gérer l’angoisse
Stade génital (freud) dernier stade
12 ans
acquis sexu
libido is back
ressemble + adulte et sexu
Mécanisme de défense: refoulement
réléguer dans l’inconscient (abus sexu)
Mécanisme de défense: régression
stade inf (propreté)
Mécanisme de défense: sublimation
canaliser de facon acceptable (jeffreu–chirurgien)
Mécanisme de défense: rationalisation
trouver justifications raisonnables
Mécanisme de défense: déni
nier la réalité d’une stn angoissante
Mécanisme de défense: déplacement
déplacer une rx, colère envers 1 autre kid
Mécanisme de défense: formation réactionnelle
contraire à ce quon ressent
Mécanisme de défense: projection
prêter aux autres des besoins, intentions notres
Théorie psychosociale d’Erikson
4e crise:
travail vs infériorité
conscient des limites
apprentissages pr un travail productif
résout + = compétences
comparaison sociale
trop axé sur la performance et perfection: pas tolere l’échec
équilibre entre les 2 : considérer possibilité + limite
en liena vke ce que les uatres lui réflète
Enfants et famille:
Corégulation et discipline
étape transitionnelle
si trop de laisser aller
supervisions ish
Enfants et famille: couple parental
stress parental
satisfaction couple
séparation
coparentalité
Enfants et famille: structure familiale et dev.
famille reconstituée et abus, nvl relation
Amitié
petite société: obligation de s’adapter aux autres
pubetté: parents -
infleunce des pairs (+/-) reforce préjugés
apporte soutien
risque intimidation (exp en classe)
style parental et influence: outils, carct clées
différentes selon le genre: gars + et filles plus d’intimité
fragile jusqu’à 6e année
1) amiti momentanée
2) soutien unidrectionnel
3) coopération réciproqie
4) mutuelle et intime
5) interdépendance et autonomie (respect)
Popularité
sociométrique: mesure de la popularité selon les pairs aime plus ou pas
kids populaires
bonnes habiletés
save résoudre problème
Popularité et la maturité
kids immatures, hyperactifs= toff
le type de kid influence l’estime de liui, renforce habiletés sociales, perception influ, rel amour
Jeux vidéos
violence sexu
diminue l’empathie et cpts prosociaux
apprent par observation, banalise
bons jeux peuvent être +
intimidation
utilisation répétE de force physoque, menace, humilie
intimidateur risque d’être intimidée
intervention sur témoin
cyberintimidation
sexo: genre, oreintation, sentiment, amour, image corp
sexualité
période scolaire (latence) (freud)
relatif
bcq de questions
curiosité: porn, auto-exploitation, mauvaise estime
éducation sexu
kids ont des ?
- École: importance sinon info ailleurs
-parents: corriger info, répondre ?,
pudeur: respecter sentiment
