Cours 13 Flashcards
Milieu d’intervention
Organismes comunautaires
Écoles: capsules
Santé publique: trouver l’Info, monter programme
CSSS
Privéa
Types d’intervention
Conférences/formation/articles
Analyse besoins et programme d’éducation
Relation d’aide
Édu sexuelle
Soutien/conseil: parents
Psychothérapie
Consentement des parents
Contexe (obligatoire): 99% des cas, pas rencontrer le kid sans. Ok direction, détailler selon normes
-Normalisation de la situation au besoin: apl des parents et documenter
-consentement off (14ans) secondaire
-Intervention en grand groupe (au courant, mais pas signé)
Évaluation?
Aller cherche toutes l’info pour bonne compréhension de la situation
Inclure le kid le plus possible
Soutien du porf, besoin du kids, besoin de l’info
Contexte d’évaluation
Dépend: relation d’aide, situation problématique
En classe: tient en compte contexte
Information à recueillir (Évaluation)
Se base sur adultes: kid pense qu’on s’intéresse pas à lui. Sans parents!
1) Ce qui est rapporté: enseignants parents mais kid first, opinion de celui qui raconte (tempérer dans la considération
2) Accessibilité: parents, kids, observation en classe. Si séparés: check avec les 2. Si slm accès aux parents: + toff
3) COntexte: comparer stn maison vs école. Mieux comprendre.
Ex: Prof dit que kid terrible, touche pénis en classe, mais déja problématique, exagère et parents minimalisent (peur d’être jugés)
!!!Dessin et jeu: recueillir l’info
Explorer: Bon tour
1)Caractéristiques du comportements/situation:
cpts vs évènements (3mois) séapration, fréquence du cpts. Questionner prof et surveillants
2)Caractéristiques de l’enfant (accès diagnostics parents) historique familialle, dev.moteur= piste. tempérament parents, personalité et habiletés sociales
3) Caractéristiques des adultes
mastu: walk in. Aide à remettre en perspective, valeurs, opinion sur édu sexu. Demander les rapports, car vue différents: pas tjrs dans dossier scolaire, parents peur stigmatisation diagnostics
4) Dynamique familiale
5)Environnement scolaire: amis performance, lien avk enseignat, interventions déja effectuées
À la fin:
Faire une tête: mieux analyser et compendre facteurs intervention
Se positionner: normes, (RÔLE) hypothèse et causes + éléments à travailler. Facteurs qui contribues ou maintiennent la situation: rx parents pr tels cpts parents , renforcement mains maintient negatif
Interventions
-Jamais jugé parents: peu bien intentionnés
-Si out champ expertise: référer
-Kid au coeur de l’intervention, mais still impliquer donneur de soin, pcq bcq plus grand que donner linfo
1)soutenues: agir sur facteurs contribue
2)Collaborer avk plrs intervenants
Normaliser cpts: pas invalider
Soutien
Rassurer
Faire réfléchir
DPJ
-Dev. compromis
-Situations difficiles, questionner parents
-Mettre intervention en place pr bien-être
-Parents veille pas, pointe pas aux rdv
INDICES:
-nourriture
-svt en retards
-accès au matériel sexu
-kid négligé par le couple, pas slm physique
-signalement investigation
Texte 1
Texte 2
