cours 9 dessin

Question 1

Pourquoi l’étude du dessins ?

Answer 1

• Evolution du dessin en parallèle à l’évolution
  psychomotrice de l’enfant
• Développement mental repéré dans le dessin
  corrélé avec l’intelligence de l’enfant
• Accès aux représentations mentales de l’enfant
• Utilisé comme langage, comme un moyen
  d’expression

Question 2

le dessin prise du crayon :

Answer 2

1-1,5 ans : prise cylindrique
2-3 ans prise digitale
3,5-4 ans prise tripode modifié
4,5 - 7 ans prise tripode

Question 3

Apparition des formes ?

Answer 3

cercles vers 3 ans
rectangle vers 4ans
triangle vers 5 ans

Question 4

Le dessin : évolution

Answer 4

1. Stade du gribouillage (2ème année)
2. Stade du réalisme fortuit (3ème année)
3. Stade du réalisme manqué (4ème année)
4. Stade du réalisme intellectuel (4 à 8 ans)
5. Stade du réalisme visuel (9 à 12 ans)

Question 5

le dessin évolution : stade du gribouillage

Answer 5

2ème année
* Progrès psychomoteurs
* Apparition des 1ers tracés
* Pas de signification
* Le caractère ludique conduit progressivement à une maitrise gestuelle

Question 6

le dessin évolution : réalisme fortuit

Answer 6

3ème année
* Apparition de la pensée symbolique
* Apparition de la signification
* Pas de rapport avec le tracé
* Commentaires verbaux
* Geste devient contrôlé

Question 7

le dessin évolution : réalisme manqué

Answer 7

4ème année
* Recherche d’analogies
* Ecart important entre l’intention et la représentation

Question 8

le dessin évolution : réalisme intellectuel

Answer 8

(4 à 8 ans)
* Progrès très rapide du dessin
* Progrès moteurs, des connaissances et de
l’analyse
* Transparence, rabattement, schématisation
* Dessin de ce qui est su et non perçu

Question 9

le dessin évolution : réalisme visuelle

Answer 9

(9 à 12 ans)
* Maturation intellectuelle
* Représentation de la réalité la plus objective possible
* Espace 3D

Question 10

Typicalité du dessin d’enfant

Answer 10

• Énumération graphique des différentes parties
• Disproportion
• Préférence pour le dessin du bonhomme

Question 11

les différents stade du dessin du bonhomme

Answer 11

1. Stade du griffonage
2. Stade du bonhomme têtard
3. Stade du bonhomme complet
4. Stade de la différenciation des sexes
5. Stade du profil

Question 12

Stade du griffonnage (dessin du bonhomme)

Answer 12

Avant 3 ans
* Tracé n’a aucune
ressemblance avec un
bonhomme
* L’activité motrice est
première

Question 13

stade du bonhomme têtard (dessin du bonhomme)

Answer 13

3 à 5 ans
* Acte graphique intentionnel et représentatif
* Peu d’analogie entre le dessin et ce qui est nommé

Question 14

stade du bonhomme complet (dessin du bonhomme)

Answer 14

5 à 7 ans
* Absence d’éléments importants ou surnombre
* Pas d’organisation sur la feuille
* Pas de notion de perspective

Question 15

stade différenciation des sexes (dessin du bonhomme)

Answer 15

7 à 10 ans
Apparition du personnage féminin
Indices sexués (moustache, bijoux …)

Question 16

stade de profils (dessin du bonhomme)

Answer 16

10 ans et plus
* Cohérence du dessin
* Perfectionnement de la représentation
* Dimensions respectées

Question 17

le test du bonhomme avantage et utilité ?

Answer 17

Etude des facteurs intellectuels qui se révèlent dans
les dessins spontanés de jeunes enfants à l’aide d’une
échelle de notation objective
* Interêts
* Non verbale
* Facile
* Rapide
* Peu de matériel

Question 18

théorie de la flexibilité représentationnelle

Answer 18

Représentation mentale rigide au début de l’apprentissage
Rigidité intra-représentationnelle (entre les parties)
Rigidité inter-représentationnelle (entre les représentations)
Dessine une maison (bonhomme, animal)
Dessine une maison qui n’existe pas
Enfants de 4 – 6 ans
50% des enfants y parviennent
Enfants de 8 – 10 ans
pour les 3 catégories 91%

Question 19

Théorie RR, (théorie de la flexibilité représentationnelle)

Answer 19

Redescription des Représentations
L’enfant peut re-représenter des connaissances établies et stockées en mémoire à long terme de sorte qu’elles deviennent de plus en plus explicites, disponibles et manipulables pour et par l’esprit

Question 20

Dessin et retard mental

Answer 20

• Production ressemble à celle d’un enfant sans retard moins agés (peu de détails, pas de sens des proportions)
• Toutefois, production de meilleure qualité que ce qui serait prédit par l’âge mental (QI classique) (les relations entre les différentes parties sont mieux marquées)
• Meilleurs en copie qu’en production

Question 21

Syndrome de Williams (dessin)

Answer 21

QI entre 50 et 70
Capacités langagières au dessus de la prédiction QI
Comportement hyper social
Déficit visuo-spatial

Question 22

Syndrome de Down (Trisomie 21)(dessin)

Answer 22

QI moyen 50 (85% entre 30 et 65)
Retard général