Cours 8 - Recherche quasi-expérimentale Flashcards
Quelle est la « force » des devis expérimentaux et leurs caractéristiques ?
- Manipulation de la VI
- Assignation aléatoire des différents niveaux de la VI
Quand est utilisé le plan factoriel ?
Utilisé lorsqu’on a plus qu’une VI qui seront manipulées.
Qu’est-ce que permet le plan factoriel ?
Permet d’examiner les effets d’interactions entre les VI.
Pourquoi on ne peut pas toujours utilisé un plan expérimental ?
Certaines conditions …
- Impossible de manipuler la VI pour des raisons pratiques : p.ex., l’âge, une maladie chronique, et autres.
- Impossible de manipuler la VI pour des raisons déontologiques : p.ex., l’exposition à un événement potentiellement traumatique.
- Impossible de manipuler la VI par manque de groupe témoin : p.ex., évaluer l’impact d’une publicité auprès d’une population.
- Randomisation de participants n’est pas éthique : P. ex.: donner un traitement pour la dépression pour un groupe et en priver un autre.
- Perte différentielle des participants
dans une étude randomisée : P.ex: plus des participants du groupe témoin bandonnent l’étude → les groupes ne sont plus équivalents.
Quelle est le niveau de validité des plans quasi-expérimentaux ?
Modérée
Quelle est le niveau de validité des plans pré-expérimentaux
Faibles
Quelles sont les caractéristiques des plans pré-expérimentaux ?
- Aucune assignation aléatoire
- Parfois une manipulation de la VI
- L’inférence de causalité n’est pas possible.
À quoi correspond les plans de recherche pré-expérimentaux …
Plan posttest à groupe unique :
- Absence de prétest et de groupe de comparaison,
- Il est donc impossible de conclure que les résultats obtenus sont dus au traitement plutôt qu’à d’autres variables (variables de confusion)
- Aucune validité interne
- Aucun point de comparaison – Il faut en trouver un!
Quelles sont les caractéristiques des plans quasi-expérimentaux ?
- Aucune assignation aléatoire
- Toujours une manipulation de la VI
-L’inférence de causalité est possible sous certaines conditions.
Pourquoi emploie-t-on le plan posttest à groupe unique (groupe pré-expérimentaux)?
- Étude préliminaire
- Étude ex post facto
À quoi correspond les plans de recherche pré-expérimentaux …
plan à prétest-posttest à groupe unique :
- Absence de groupe de comparaison : le point de comparaison est le prétest.
Pourquoi emploie-t-on le plan prétest-posttest (groupe pré-expérimentaux)?
- Étude préliminaire,
- Étude ex post facto, si des données en prétest sont disponibles : on peut penser à l’influence de la Covid sur le nombre de plaintes de violence.
Quelles peuvent-être les variables de confusion avec le plan prétest-posttest (groupe pré-expérimentaux)?
- Sélection des sujets
– Perte de sujets
– Problèmes associés à aux mesures répétées (prétest)
À quoi correspondent les plans de recherche pré-expérimentaux …
plan à posttest avec groupe témoin non-équivalent (ex post facto) :
- Un groupe de comparaison non-équivalent est évalué au même moment et de la même façon que le groupe traitement.
- Il n’y a pas d’assignation aléatoire.
Exemple:
On veut vérifier l’efficacité d’un nouveau programme éducatif qui a pour but l’amélioration de l’apprentissage du vocabulaire des enfants de la maternelle en milieu défavorisé.
- Écoles qui participent au programme,
- Écoles qui ne participent pas
Et on les compare !
À quoi correspondent les plans de recherche pré-expérimentaux …
plan à posttest avec groupe témoin non-équivalents multiples (ex post facto) :
- Comparer des groupes (sans assignation aléatoire) qui ont subi différents niveaux d’un traitement (p.ex., posologie, nombre d’heures d’entraînement)
Exemple: - Comparer l’effet d’un programme de pleine conscience selon sa durée, sur la diminuition de la douleur chronique.
À quoi correspondent les plans de recherche quasi-expérimentaux …
Les méthodes quasi-expérimentales se situent entre les méthodes pré expérimentales et les méthodes expérimentales.
Quels sont les 3 tyoes de plans quasi-expérimentaux ?
a) Les plans à groupes non-équivalents
b) Les plans avec cohortes
c) Les plans à séquence temporelle
À quoi correspondent les plans quasi-expérimentaux …
À groupes non-équivalents :
- Les individus ne sont pas assignés aléatoirement entre les groupes.
- Problème: Une différence initiale entre les groupes pourrait expliquer les résultats.
Quelles sont les variables de confusion possibles pour les plans quasi-expérimentaux …
À groupes non-équivalents :
- Sélection-maturation
- L’expérience vécue par les participants (facteurs historiques)
- Régression statistique différentielle
Qu’est-ce qu’est une cohorte ?
- Groupes de personnes qui se succèdent sur une même trajectoire temporelle et qui partagent des caractéristiques bien définies.
- L’écart temporel peut varier entre 1 et 10 ans, mais cela affecte le degré d’équivalence.
- On suppose que les cohortes diffèrent seulement au niveau temporel, mais qu’elles diffèrent minimalement sur les autres caractéristiques. On assume l’équivalence entre les cohortes.
À quoi correspondent les plans quasi-expérimentaux …
Avec comparaison simple :
- Observation de mesures avant et après l’introduction d’un traitement auprès de cohortes différentes (c.-à-d., gr. d’individus avec un vécu commun).
- Présument que la différence entre les cohortes qui se suivent est minimale
- Utile pour études longitudinales.
Exemple:
Est-ce que Passe-Partout a une influence sur l’apprentissage du vocabulaire des enfants de la maternelle?
- À partir de 2019, tous les enfants sont exposées à l’émission.
- Alors comment faire?
Quelles sont les variables de confusion possibles pour les plans quasi-expérimentaux …
Avec comparaison simple :
- Sélection des sujets
- L’expérience vécue par les participants (facteurs historiques)
– …
À quoi correspondent les plans quasi-expérimentaux …
Avec démantèlement du traitement :
Subdiviser chaque cohorte selon la fréquence d’exposition à la VI
Exemple:
Est-ce la fréquence d’exposition à l’émission Passe-Partout a une influence sur l’apprentissage du vocabulaire des enfants de la maternelle?
À quoi correspondent les plans quasi-expérimentaux …
À séries temporelles :
- Observation de plusieurs mesures avant et après l’introduction d’un traitement.
- Permets de contrôler partiellement pour les problèmes associés à la maturation, à l’utilisation d’un prétest et à la régression statistique.
- Fourni des informations supplémentaires sur la tendance à long terme des résultats du post-test
- Les résultats augmentent-ils et s’arrêtent-ils ?
- Continuent-ils à augmenter ?
- Augmentent-ils puis diminuent-ils ?)
