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0-5 ans > cours 8: le développement cognitif > Flashcards

cours 8: le développement cognitif Flashcards

1
Q

Quel est le concept au cœur du développement cognitif selon l’approche béhavioriste?

A

L’apprentissage

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Q

Quelle est la définition de l’apprentissage selon l’approche béhavioriste?

A

La modification du comportement résultant de l’expérience

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3
Q

Apprentissage de base qui consiste à réagir de façon involontaire ou par réflexe à un stimulus neutre

A

Le conditionnement répondant ou classique

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4
Q

Donner un exemple d’apprentissage par conditionnement classique

A

Ex: fermer les yeux avant de se faire éclabousser

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5
Q

Apprentissage basé sur le renforcement ou la punition

A

Le conditionnement opérant

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6
Q

Particularité du conditionnement opérant

A

L’apprenant agit sur son environnement

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7
Q

Donner un exemple de renforcement positif

A

Ex: sourire, encouragements, privilèges

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8
Q

Donner exemple d’apprentissage par conditionnement opérant

A

Ex: faire ses devoirs pour recevoir récompense par la suite (ex: félicitations)

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9
Q

Qu’est-ce qu’un renforcement immédiat?

A

C’est lorsque la conséquence est vécue immédiatement après comportement

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10
Q

Vrai ou Faux?: L’ approche béhaviorale n’est pas suffisante pour expliquer à elle seule le développement cognitif

A

Vrai

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11
Q

Vrai ou Faux?: Selon Kohlberg, seulement le tiers des adultes vont atteindre dernier stade moral (stade qui englobe le développement de la motivation intrinsèque)

A

Vrai

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12
Q

Quel est le premier stade du développement cognitif selon Piaget?

A

Le stade sensorimoteur

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13
Q

Quelles sont les particularité du stade sensorimoteur de Piaget? (3)

A
  • Découverte du monde passe par les sens et la motricité (locomotion, prise en pince)
  • Acquisition de la permanence de l’objet (environ à 9 mois) et des personnes
  • Apparition de l’anxiété de séparation et de la peur des étrangers (se manifeste par pleurs, cris, reculs, expressions faciales)
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14
Q

Quelles sont les trois types de réactions circulaires et elles sont associées à quelles tranches d’âges?

A
  • Réaction circulaire primaire (1 à 4 mois)
  • Réaction circulaire secondaire ( 4 à 8 mois)
  • Réaction tertiaire ( 12 à 18 mois)
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15
Q

Quelles sont les particularités associées à chaque type de réaction circulaire?

A
  • primaire: action et réaction se rapportent au corps de l’enfant (ex: sucer le pouce rapporte plaisir, donc continue à le faire)
  • secondaire: action de l’enfant produit réaction chez les autres, ce qui amène l’enfant à reproduire geste
  • tertiaire: action de l’enfant produit résultat agréable, donc encourage enfant à expérimenter d’autres actions pour obtenir résultats similaires
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16
Q

En quoi la permanence de l’objet vient affecter l’enfant qui en fait l’acquisition au stade sensorimoteur?

A

L’enfant apprend à faire la distinction entre lui-même et le monde environnant (il commence à apprendre que les choses existent indépendamment de lui-même)

17
Q

Vrai ou Faux? La permanence de l’objet se développe rapidement chez l’enfant

A

Faux

18
Q

Quel concept permet à l’enfant de comprendre son pouvoir sur son environnement et qui est acquis vers l’âge de 4- 6 mois?

A

La causalité

19
Q

La causalité est le résultat de la combinaison de quelles sphères dévelopementales?

A

motrice et cognitive

20
Q

Vrai ou Faux? La compréhension de la causalité peut apparaitre avant 1 an, selon la stimulation reçue (PAD et PEX)

A

Vrai

21
Q

Vrai ou Faux: Piaget à surestimer les capacités cognitives des enfants

A

Faux

22
Q

Qu’est-ce que l’habituation dans la théorie du traitement de l’information?

A

L’exposition répété à un stimulus réduit ou stoppe une réponse

23
Q

Quel est l’un des indices du traitement de l’information chez l’enfant?

A

L’attention

24
Q

Quels sont les progrès cognitifs au stade préopératoire (2-6 ans) selon Piaget?

A
  • Capacité de représentation
  • Fonction symbolique
  • Pensée intuitive
  • Compréhension de l’identité
  • Compréhension des liens de causalité (causes et effets)
  • Capacité de classifier
  • Compréhension des nombres
25
Q

Qu’est-ce que la théorie de l’esprit et que permet elle?

A
  • La prise de conscience des processus mentaux et capacité de comprendre et de prévoir que les autres peuvent avoir des pensées, des intentions et des croyances qui leur sont propres
  • Permet de comprendre et de prévoir le comportement d’autrui
  • Permet de se projeter, d’anticiper et de s’adapter
26
Q

Quel type de pensée est présent chez les enfants de 3-5 ans et en quoi consiste elle?

A

La pensée magique: façon d’interpréter la réalité selon laquelle tout est possible

27
Q

Quelles sont les limites de la pensée préopératoire?

A
  • Centration
  • Égocentrisme
  • Animisme
  • Non-conservation
  • Irréversibilité
  • Transduction

0-5 ans (6 decks)

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