Cours 8 L'identité Flashcards
Quel est la définition de l’identité?
Ensemble cohérent de caractéristiques individuelles distinctives dont la frontière
affiche une ouverture permettant l’évolution tout en protégeant la constance dans le
temps.
- Constance
- Ouverture
Quels sont les deux piliers de l’identité?
- être un tout unifié
- vivre en continuité avec soi-même dans le temps
Qu’est-ce qui nous défini? (9)
Espoirs
Motiviations
Goûts
Valeurs
Acquis
Façons de faire
Habitudes
Forces
Caractéristiques
V ou F. La crise de l’adolescence est un moment fixe.
F. C’est une transition.
Quels sont les 4 types de transformation à l’adolescence?
Physique
Cognitive
Sexuelle
Sociale
V ou F. Il y a une perte d’autonomie et d’indépendance à la crise de l’adolescence.
Faux. C’est une acquisition de.
Parle moi du stade de la confiance vs méfiance (0-1an) de la théorie d’Erikson
¡ Dépendance de l’enfant envers les autres
¡ Les réponses de la mère apprennent à l’enfant
s’il peut avoir confiance en elle (et en l’environnement)
¡ À l’origine de la confiance en soi
¡ Apprentissage d’une méfiance saine
¡ Prudence
¡ Équilibre des deux pôles
¡ Confiance afin d’établir des relations interpersonnelles
¡ Méfiance liée à la protection de soi
Parle moi du stade de l’autonomie vs honte dou doute (1-3ans) de la théorie d’Erikson
¡ Confiance du 1er stade entraîne le désir de s’ouvrir
vers le monde (exploration)
¡ Grand plaisir dans l’autonomie
¡ Augmentation des capacités motrices, cognitives et langagières
¡ Doute
¡ Fonction de protection
¡ Entraînement à la propreté
¡ Négativisme (phase du « non »)
Parle moi du stade de l’initiative vs culpabilité (3-6ans) de la théorie d’Erikson
¡ En lien avec l’autonomie acquise, l’enfant
développe son sens de l’initiative
¡ Culpabilité
¡ Lorsque l’enfant perd de vue les limites
¡ Les parents doivent éviter de faire ressentir la culpabilité de façon trop importante
¡ Équilibre des deux pôles
¡ Initiative afin de se fixer des objectifs
¡ Culpabilité afin de respecter les limites et les autres
Parle moi du stade du travail vs infériorité (6-11ans) de la théorie d’Erikson
¡ Apprentissage des habiletés et tâches requises
dans la société
¡ Lire, écrire, compter, jouer en équipe
¡ Infériorité
¡ Comparaison du travail avec celui des pairs
¡ Équilibre des deux pôles
¡ Travail afin de développer le sentiment de compétence
¡ Infériorité afin de prendre conscience de l’échec et de développer un concept de soi
réaliste
Parle moi du stade de l’identité vs confusion de rôle (12-18ans) de la théorie d’Erikson
¡ Examen de l’identité et des rôles
¡ « Décomposition » de l’identité
¡ Éloignement de la famille / construction d’un monde personnel
¡ Exploration sans grandes conséquences
¡ Risque de confusion important : profusion des rôles à l’adolescence
¡ Équilibre des deux pôles
¡ Identité pour avoir une vision intégrée de sa personne
¡ Exploration nécessaire pour la recherche identitaire
Le développement identitaire repose sur quelles 3 composantes? (ICI)
Intégrité
Continuité
Interactivité
V ou F. La théorie de Marcia est enracinée dans la théorie d’Erikson.
V
Quelles sont les trois facettes de l’identité? Et explique les.
Subjective : Conscience intime d’être une personne unifiée, de rester la même dans différents
contextes
Comportementale : Continuité dans la conduite observable, prévisibilité. Comment on manifeste
Structurale : Organisation du fonctionnement personnel par rapport au milieu. Environnement.
La quête d’indentité à l’adolescence se fait selon quels deux facteurs? Décris les.
L’exploration : Expérimentation de différents rôles. Remise en question et prise de décision. Important de prendre le temps de réfléchir.
L’engagement : Retenir certaines avenues parmi les possibilités qui s’offrent. L’investisement, pas être diffu.
Quels sont les 4 status identitaires?
L’identité diffuse
L’identité forclose
Moratoire (exploration)
Identité achevée
Qu’est-ce que l’identité diffuse?
La personne suit le courant, minimum d’effort, ne sait pas où s’enligne, pas de sens, pas de questionnement.
¡ Pas d’exploration, pas d’engagement
¡ Absence de préoccupation à l’égard de l’orientation de la vie
¡ Pas d’ensemble cohérent de caractéristiques
¡ Se laissent porter par le courant; peu d’efforts dans les tâches
Qu’est-ce que l’identité forclose?
Influencé par les parents, pairs, amis, famille. Pas de motivation intresect.
¡ Engagement sans exploration
¡ Adopte orientations et valeurs qu’il n’a pas expérimentées par lui-même (ex. parents)
¡ Obéissance, conformisme, rigidité
Qu’est-ce que la phase moratoire?
Éparpille ses énergies, s’implique dans tt mais s’engage peu. Premdre un temps pour se questionner. Phase de questionnements.
¡ Faible engagement et exploration élevée
¡ Teste, expérimente, joue des rôles, s’engage à court terme
¡ Génère lui-même ses expériences (vs identité diffuse)
¡ Profite de ses explorations pour se définir (vs identité diffuse)
Qu’est-ce que l’identité achevée?
S’est trouvé.
¡ Engagement à la suite de l’exploration
¡ Statut le plus avancé
¡ Résolution autonome du processus identitaire
¡ Permet de répondre par soi-même à la question « Qui suis-je »
¡ Engagement de l’adolescent dans une voie qu’il a choisie
Parle moi des statuts identitaires
¡ Soutien empirique
¡ Progression linéaire
¡ Influence notamment des fonctions cognitives
¡ Possibilité de retour à un stade antérieur
¡ Réaménagement de l’identité au cours de la vie
¡ Transitions importantes
À travers l’exploration, l’engagement sera influencé par quelles différentes (6) motivations?
- Estime de soi -tendance à préserver sa valeur
- Sentiment de continuité - être soi-même peu importe le contexte
- Sentiment d’être une personne distincte - vouloir se différencier
- Sentiment d’appartenance
- Sentiment d’efficacité -tendance à vouloir se sentir compétent
- Sentiment d’avoir un sens - notre but/trajectoire visé
Quels sont les trois facteurs individuels influencant le développement identitaire?
Motivations
Concept de soi
Différences identitaires G/F
Parle moi de la conception de soi
¡ Devient de plus en plus complexe à l’adolescence
¡ S’appuie moins sur des caractéristiques physiques et plus sur des caractéristiques
internes durables
¡ Différenciation au cours de l’adolescence, selon le rôle assumé
Parle moi des différences identitaires G/F
¡ Conceptions théoriques élaborées à partir de l’évolution masculine
¡ Filles
¡ Relations avec les autres
¡ Certaines attitudes sociales peuvent compliquer la construction identitaire (accès à
certains postes, conciliation travail-famille)
¡ Garçon
¡ Recherche de l’indépendance, de l’autonomie et de la réussite sociale
¡ La distinction est moins nette actuellement
Quels sont les trois contextes sociaux influencant le développement identitaire?
La famille
L’appartenance à une minorité ethnique
Les médias sociaux
Qu’est-ce qu’une relation postive avec les parents amène?
¡ Statut identitaire plus avancé
¡ Conduites socialement adaptées
Comment les médias sociaux soutient le dév identitaire?
- Expression de soi
- Estime de soi (empowerment)
- Appréciation de la continuité
de leur identité
Comment les médias sociaux entrave le dév identitaire?
- Manque d’authenticité
- Estime de soi (rétroactions)
Qu’est-ce qui est recommandé pour une personne d’une minorité ethnique?
D’entretenir deux identités (individuelle + ethnique) et de les utilisé respectivement selon le groupe avec lequel il est. On veut le bien être de l’enfant.
Quels sont les phases de l’appartenance à une minorité ethnique?
Phases:
1. Identité ethnique non questionnée
2. Quête de l’identité ethnique (exploration)
3. Réalisation de l’identité ethnique (souvent deux identités, selon le groupe avec lequel ils sont)
Qu’est-ce que le sexe?
¡ Caractère biologique permanent
¡ Permet d’identifier, chez une
espèce, les individus mâles et
femelles
¡ Assigné à la naissance
¡ Déterminé d’après les
caractères sexuels primaires
Qu’est-ce que le genre?
¡ Considéré psychologique, puisqu’il est auto-identifié
¡ Construit social
¡ Influencé par plusieurs facteurs : normes culturelles et
comportementales d’une société
Comment la personne se percoit
Quelle identité permet la meilleure adaptation?
Identité achevée
Pourquoi l’identité achevée permet la meilleure adaptation?
(Facteurs de protection)
¡ Bien-être psychologique plus élevé
¡ Bonne estime de soi
¡ Satisfaction élevée à l’égard de soi-même
¡ Absence de difficultés comme l’anxiété, l’irritabilité et la dépression
¡ Intimité à l’âge adulte
Que cause l’identité diffuse?
¡ Sentiment de vide intérieur
¡ Échec scolaire
¡ Abus de drogues et sexualité à risque
Quelle est la tendance d’adoption de cpt masculin et féminin6
Tendance à adopter soit les comportements propres aux femmes, soit les
comportements propres aux hommes dans sa communauté d’appartenance
L’adaptation dépend de quelles 5 constituantes de l’identité de genre?
- La connaissance de l’appartenance à une catégorie de genre
- L’importance accordée à la catégorie de genre par rapport à d’autres identités (de
religion, de profession, de nationalité, etc.) - La satisfaction liée à l’appartenance à son genre
- La pression ressentie pour se conformer au genre
- Le sentiment de concordance personnelle avec sa catégorie de genre
