Cours 8 : Famille, amis, amours Flashcards

Question

BANDES

Answer 1

Étiquettes correspondant à des catégories sociales Émergent au début et au milieu de l’adolescence, moins présents vers la fin Étiquettes variables selon les régions, les pays, les cultures, etc. EX: sportifs, nerds, non-populaires Inclusion d’un ado dans un groupe basée sur sa réputation et les stéréotypes entretenus à son égard Joue un rôle sur le plan du développement identitaire: ces groupes aident les jeunes à se définir en fonction de ce qui est attendu dans un groupe donné Mais le fait d’avoir une étiquette peut contraindre l’exploration et étouffer l’expression de sa propre identité Peuvent restreindre les contacts sociaux: frontières entre les groupes Peuvent aussi faciliter les interactions sociales: cliques se forment souvent à l’intérieur des bandes Critique : beaucoup de paraître ; pas aussi noir et blanc ;

Answer 2

Les amis sont la ressource sociale extrafamiliale la plus influente sur le plan du développement et de l’adaptation Les relations amicales favorisent l’acquisition d’habiletés sociales, cognitives et motrices ainsi que le bien-être général des jeunes L’ado qui entretient des relations amicales de qualité dans lesquelles il se sent bien et soutenu aura une meilleure estime de lui même S’il est rejeté ou s’il vit des relations conflictuelles avec ses pairs, il risque plus d’être dépressif, de moins bien réussir à l’école et d’avoir une faible estime de lui-même

Answer 3

RAPPEL: - Amis sélectionnés selon deux principes : sélection et socialisation Sélection: choisir et s’affilier à des pairs similaires à eux Socialisation: devenir plus similaires aux pairs auxquels ils sont associés, sélection suite à des contacts sociaux MODÉLISATION Observation de ses amis et des membres de son groupe peut donner à l’ado des indications sur la façon dont il doit se comporter, s’habiller ou parler Cause potentielle: désir d’être accepté et d’avoir des amis Peut aider le jeune à adopter de nouveaux comportements Les pairs peuvent devenir des modèles pour les comportements prosociaux (entraide, protection d’un ami), mais aussi pour les comportements négatifs (consommation d’alcool) RÉGULATION NORMATIVE S’exerce au moyen des interactions au sein d’un groupe Taquineries, potins, commentaires sur les uns et les autres Ces interactions donnent des balises/normes sur ce qui est acceptable et souhaitable et ce qui ne l’est pas à l’intérieur d’un groupe donné STRUCTURATION DES OCCASIONS Le fait de se retrouver en groupe procure aux ados des occasions qui ne se présenteraient pas nécessairement s’ils étaient seuls Osent prendre davantage de risques et expérimenter et sont plus motivés à le faire

Answer 4

L’opinion des parents est moins importante que celle des amis sur le plan des préférences musicales, des films, de la mode Les amis ont moins d’influence pour ce qui touche aux projets scolaires, aux aspirations professionnelles, aux valeurs morales et à l’explication des réalités sociales - Dépend de la qualité de la relation - Famille chaleureuse: estime de soi plus élevée, donc moins vulnérables aux influences/pressions négatives - Les parents qui exercent une supervision adéquate et qui structurent les activités avec les pairs tout en respectant le désir d’autonomie agissent aussi comme des modérateurs de l’influence des pairs - Famille où règne la discorde: amis en marge de la vie familiale, plus à risque de subir des pressions négatives

Answer 5

43% des jeunes de 12-13 ans: ‘sortis’ avec un partenaire au cours des 12 derniers mois 61% chez les 16-17 ans Jeunes de moins de 16 ans: durée de la relation = 4 mois environ -> explorer et apprendre à gérer l’intimité 60% des jeunes de 16-17 ans: durée de la relation = plus de 11 mois

Answer 6

La relation amoureuse ne remplace pas l’amitié, elle s’y intègre. Stade 1: formation de petits groupes unisexués (enfance) Stade 2: interaction progressive entre les sexes (début de l’adolescence) Stade 3: apparition des groupes bisexués (milieu de l’adolescence) Stade 4: groupes bisexués bien formés (formation de dyades amoureuses dans le contexte du groupe) Stade 5: les groupes plus larges commencent à se désintégrer, laissant la place à des couples ATTENTION: variabilité à l’intérieur des stades, dépend du contexte culturel

Answer 7

Parents chaleureux, disponibles et cohérents aident le jeune à développer ses capacités d’établir des relations intimes avec les personnes à l’extérieur de la famille. Des conflits entre les parents et la séparation conjugale peuvent être associés à des difficultés dans l’établissement des relations intimes plus tard dans la vie.

Answer 8

DÉBUT (11-13 ans) Le simple fait d’avoir un(e) copain/copine importe plus que la nature de la relation Intérêt davantage centré sur lui-même que sur la relation amoureuse (phase d’initiation) Relations de courte durée et superficielles ENSUITE (14-16 ans) Les ados se tournent de plus en plus vers leur amoureux/euse pour satisfaire leurs besoins socio-émotionnels Se détournent d’eux-mêmes pour diriger leur attention sur la relation La relation n’est toutefois pas l’objet principal de l’intérêt – préoccupé par son image sociale et sa popularité Phase de statut 17-20 ans Phase de l’affection La relation existe en elle-même La relation devient le centre de l’intérêt du jeune, prêt à s’investir De plus en plus gratifiante et importante Après 20 ans Phase mûre Phase de l’engagement (pas tout le monde est prêt à s'engager à cet âge là) Capacité de s’engager à long terme

Answer 9

Loin d’être négligeable sur le plan du développement psychosocial Procure un contexte social distinct des relations familiales, ce qui favorise le développement de l’autonomie émotionnelle et la confiance en soi Aide le jeune à se distancer de ses parents et à ne plus compter uniquement sur eux pour du soutien Identité: le jeune entretient différentes représentations de lui même, qui varient selon les contextes sociaux – la relation amoureuse lui permet d’explorer cette facette nouvelle de sa personnalité, il développe son concept de soi amoureux

Answer 10

La rupture et la peine d’amour sont associés à l’apparition de symptômes dépressifs - Ne pas minimiser les peines d’amour - Certains adolescents sont très sensibles au rejet et pourraient amplifier les conséquences de la rupture Les adolescents qui ont un amoureux de façon précoce sont plus à risque de présenter des comportements extériorisés, de fumer la cigarette, de consommer de l’alcool et/ou des drogues - Pas de lien de causalité (problèmes sous-jacents) - Qu’est-ce qui pourraient faire le lien entre ces deux réalités? Ce nouveau contexte relationnel peut être associé à la victimisation - 30% des ados ayant eu une relation amoureuse dans les 12 derniers mois ont subi une forme de violence dans cette relation - Les filles sont plus nombreuses à subir ET à infliger de la violence - 32% des filles et 17% des garçons ont été les auteurs de violence - 36% des filles et 25% des garçons en ont été victimes

Answer 11

Davantage étudié dans les dernières années (recherche: 10 ans) Les connaissances et théories sur les relations hétérosexuelles ne correspondent pas à celles des minorité sexuelles

Answer 12

Le groupe de pairs n’est pas aussi souvent un contexte favorable - Stigmatisation - Réseau d’amis plus restreint Peur d’être seuls et de ne jamais rencontrer quelqu’un « comme eux » Le maintien d’un lien amoureux peut être particulièrement important au plan de la santé mentale - Cette personne est parfois la seule qui connaisse et accepte leur orientation - Vivre une peine d’amour peut donc être particulièrement difficile (2e stress le plus important après la divulgation de leur orientation) Sont moins nombreux que les ados hétérosexuels à entretenir des relations amoureuses durant l’adolescence - Peut vouloir cacher son orientation - Peut vouloir réprimer ses sentiments pour une personne de même sexe - Peut vouloir éviter la stigmatisation et la divulgation de son orientation