Cours 8 - E2

Question 1

Quel est le stade associé à un développment de structure de personnalité de fonctionnement psychique état-limite?

Answer 1

Stade anal

Question 2

Quand la consolidation du MOI a-t-elle lieu?

Answer 2

En même temps que la différenciation soi-autre-que-soi s’opère et se consolide, les soins et l’affection de la mère (suffisamment bonne) viennent consolider le soi lui-même

Question 3

La période la consolidation du MOI est dominée par quoi?

Answer 3

Les sentiments d’ambivalence à l’endroit de l’objet (clivage)

Question 4

À quoi s’applique le clivage de l’objet au début de la période de consolidation du MOI?

Answer 4

Au monde intérieur de l’enfant

Question 5

Est-ce que la violence fondamentale se manifeste à cette période (stade anal) ?

Answer 5

Ces manifestations vont continuer d’apparaitre au début de cette période puis progessivement s’intégrer à la pulsion sexuelle et donner à celle-ci son élan et sa force

Question 6

Quels sont les sous-stades (sous-périodes) de la période anale?

Answer 6

• Anal expulsif ; (revendication affective : 1 à 2 ans)
• Anal rétentif ; (fin revendication affective : 2 à 2,5 ans et période phallique 2,5 à 3 ans)

Question 7

Qu’est-ce qui caractérise la 1re sous-période : anal expulsif ?

Answer 7

Marquée par le plaisir anal d’expulser, de rejeter à l’extérieur, avec toutes les joies que cela peut comporter pour le sujet :

• Plaisir de l’expulsion elle-même
• Soulagement consécutif à l’expulsion du «trop-plein»
• Sensation de chaleur
• Odeur
• Contentement de la mère (Oh! Le joli cadeau!)
• Bonne impression que celle-ci donne (gagné la loto)
• Occasion du rapprochement avec la mère que le changement de couche procure
• Allaitement qui s’annonce
• Etc.

==> Le plaisir de rejeter analement avec tout ce qui s’ensuit est le vrai premier « plaisir solitaire » (zone érogène)

Question 8

La relation à l’objet se fait comment après le 1er sous-stade anal?

Answer 8

Clivage du soi : selon la qualité des expériences vécues sur le champ devient d’un recours nettement moins fréquent (le soi étant davantage consolidé comme structure)

Clivage de l’objet : en « bon » et en « mauvais » objet reste quant à lui assez présent

Question 9

Quelle est la symbolique derrière le mouvement de rejet anal des fèces?

Answer 9

Représentatif du mouvement d’expulsion du sujet de tout ce qui ne fait pas son affaire

• L’enfant à l’habitude d’expulser sur un extérieur vu comme mauvais quelque chose qui a été reçu d’un extérieur également perçu comme mauvais

Question 10

L’expulsion est le prototype de quoi?

Answer 10

• Prototype de l’activité privilégiée de plaisir
• Prototype de l’extériorisation de ce qui est perçu comme frustrant pour le soi ou pour le moi («Merde!»)

Question 11

Nomme des exemples de productions agressives anales

Answer 11

• «Qu’il mange de la m…», «Tu me fais c…», «Telle affaire, c’est de la m…», «Untel est un type merdique», «Emmerder quelqu’un»
• Les enfants pour protester contre quelque chose qui ne fait pas leur affaire (ex. mère garde d’autres enfants à la maison) font dans leurs culottes en regardant leur mère droit dans les yeux
• Les enfants qui suspendent leurs habitudes de propreté après la naissance d’un petit frère ou d’une petite sœur
• Les enfants en thérapie qui au moment où ils vont pour exprimer leur agressivité demandent d’aller à la toilette

Question 12

À quelle période le père devient-il plus important?

Answer 12

Anal expulsif

Question 13

Qu’est-ce qu’un rival anaclitique?

Answer 13

Comme quelqu’un qui enlève la mère prégénitale
- Comme la sœur ou le frère plus jeune peut l’être
- Ou comme un complément de la mère ou son substitut (une mère de plus en somme)

Question 14

Par quoi et quand est inauguré le stade anal rétentif?

Answer 14

Par l’acquisition de la maitrise sphinctérienne autour de 2 ans

Question 15

Quel impact a le plaisir de l’enfant de contrôler le moment ou il livre ce qu’il a à livrer dans ces interractions avec l’environnement?

Answer 15

Comme il va le livrer quand ça lui plaît, il commence à découvrir qu’il peut exercer par là un certain contrôle sur la mère et sur les figures familières qui la complètent au plan de la présence

Question 16

Comment se manifeste cette expérience du contrôle?

Answer 16

Phase par excellence de l’opposition, du marchandage, de la volonté de contrôler l’autre comme une réalité qu’on domine, dont on dispose à son gré
- S’étend à beaucoup de situations présentant une certaine signification pour l’enfant

Question 17

Quand la tendance à cliver la mère en bonne et en mauvaise va arrêter?

Answer 17

Elle va céder la place normalement au cours ou au terme de cette période à ce qui découle de l’unification solide ou définitive de l’image (de l’imago) de la mère
❖ la mère qui est agressée comme mauvaise, l’enfant en a maintenant une conscience plus assurée
❖ c’est également celle qui, en d’autres temps, gratifie, cajole, nourrit, donne des bons soins

Question 18

Qu’est-ce qui arrivent aux affects agressifs ressentis à l’endroit de ce qui apparaissait jusque-là comme « la mauvaise mère » ? Qu’est-ce ça déclenche?

Answer 18

❖ Devient source d’inquiétude
- la peur d’avoir détruit « la bonne mère » (en agressant la « mauvaise mère ») va nettement transparaître

❖ Déclenchant du même coup la peur d’être laissé pour compte, d’être abandonné

Question 19

Qu’est-ce qui prend le relai de l’angoisse d’éclatement, de morcellement ou d’anéantissement? Quand?

Answer 19

L’angoisse de perte d’objet commence à apparaître autour du 7e ou 8e mois

Question 20

Quelle étape l’enfant traverse vers la fin du 2e sous-stade anal?

Answer 20

La constitution de son narcissisme (élaboration du narcissisme secondaire)

Question 21

Si tout ce passe minimalement bien, comment se développe le narcissisme secondaire?

Answer 21

• « Partage entre les grands et les petits»
• Sa mère et son père sont vus comme appartenant à ce monde de « grands », de puissants, de forts, d’efficaces

Question 22

On dit que l’enfant est encore dans une indifférenciation sexuelle? Comment cela se manifeste-t-il?

Answer 22

• Ses parents ne forment pas pour autant un couple sexué (couple perçu comme constitué de personnes sexuellement différentes)
• Au contraire cette différenciation sexuelle n’a alors pour lui aucune importance en elle-même (pas réellement prise en compte)
• Les parents sont donc simplement des grands, des forts, des puissants, des personnes dotées d’un sens de l’efficacité tout à fait impressionnant

Question 23

Comment se manifeste la recherche de la position de puissance par l’enfant?

Answer 23

❖ Il cherche à certains moments à occuper la position du fort, du puissant
❖ Il veut à tout le moins être rassuré quant au fait que lui aussi va en venir à être doté des caractéristiques permettant d’assumer cette position de personne puissante, forte, grande avec tous les pouvoirs qui s’y rattachent

Question 24

Dans quelles conditions le narcissisme phallique du jeune en vient à atteindre un niveau suffisant d’achèvement?

Answer 24

❖ Les parents adaptés et bien équilibrés sur le plan de leur propre narcissisme acceptent à cette période de le considérer avec ce regard de grandeur ou de puissance (en n’exagérant pas toutefois)
❖ Ils acceptent de le faire sans se sentir dépossédés ou menacés

Question 25

À quel âge la reconnaissance phallique est facilement identifiable chez l’enfant?

Answer 25

Environ de 2 ans et demi

Question 26

Du point de vue développemental, quelle est l’importance du passage de l’étape de reconnaissance phallique?

Answer 26

• Jusque-là, l’enfant se vivait comme un petit qui avait besoin d’étayage, qui vivait la présence de l’adulte comme un appui sur lequel il pouvait compter pour la satisfaction de ses divers besoins et la réalisation de ses désirs
• Le conflit oedipien va exiger du sujet qu’il se situe à un niveau fort différent:
  ❖ il se présentera au parent de sexe opposé comme un « grand » identifié sexuellement, capable d’être son « homme/femme » capable de voir à tout ce dont le parent s’occupe, capable de prendre auprès d’iel la place du parent rival

Question 27

Le mouvement de participation (et d’introjection) à la puissance parentale s’accompagne ou résulte de quoi?

Answer 27

De l’élaboration d’une instance :
❖ L’Idéal du Moi qui est élaboré en tenant compte des attentes parentales à l’endroit du jeune sujet et transmis à l’enfant

Question 28

Quelle instance est précurseure du SURMOI?

Answer 28

L’Idéal du Moi

Question 29

Quel rôle à l’Idéal du moi?

Answer 29

Rôle de régulation de la conduite

Question 30

Quels sont les facteurs défavorables au développement du stade anal?

Answer 30

❖ Dans un moment où l’autonomie et l’indépendance de l’enfant ne sont pas assez fortes
❖ Vie affective est marquée par une recherche de s’appuyer sur l’autre
❖ L’autre doit être au service de soi (l’enfant recherche satisfaction de ses propres besoins)
❖ Angoisse d’être abandonné

Question 31

Quels sont les facteurs défavorables au développement du stade phallique?

Answer 31

❖ Manque de valorisation, estime de soi
❖ Vie affective est marquée par une recherche de s’appuyer sur l’autre
❖ L’autre doit être au service de soi (l’enfant recherche satisfaction de ses propres besoins)
❖ Angoisse d’être rejeté