Cours 10 - E3 Flashcards
Quel est le fonctionnement psychique du développement de la structure de personnalité du stade oedipien?
Névrotique
Différenciation sexuelle (stade oedipien)
❖ L’enfant tient réellement compte de la dimension sexuée des personnes dont la réalité du couple parental
❖ L’enfant accède à la signification véritable de la réalité sexuée du père et de la mère pour la constitution du couple qu’ils se trouvent à former et dont lui, jeune sujet, est ou risque d’être exclu, contrairement à ce qu’il vivait par rapport au couple parental de «grands» de la phase anale rétentive
Qu’est-ce que le désir oedipien?
❖ L’amour pour le parent du sexe opposé devient très intense, tout comme le désir de supplanter auprès de lui le parent du même sexe
❖ Supplanter veut dire ici avoir accès aux prérogatives et aux privilèges qui sont ceux de ce rival et y avoir accès à sa place
❖ Ce désir de supplanter le parent du même sexe devient si fort qu’il s’accompagne de fantasmes de blessures graves et même de mort à son endroit
Quel peur nait chez le jeune encouragé par la réaction naturelle du même parent?
Le jeune sujet en vient à penser que le parent du même sexe peut lui faire subir exactement le même sort, événement
❖ D’autant plus possible à ses yeux qu’il est plus fort et qu’il a plus de moyens que lui
allo?
aiio!
Rivalité œdipienne
❖ Il craint donc d’être puni, châtié par le parent rival, pour avoir prétendu à sa place, pour avoir osé penser à le blesser, à le tuer ou même à souhaiter sa mort
❖ Cela représente la très (mal!) connue angoisse de castration
- qui, il faut bien le dire, n’a souvent qu’un rapport plutôt indirect avec la castration physique des petits gars et
- qui caractérise le monde psychique des filles œdipiennes autant que celui des garçons du même niveau
Qu’est-ce qui fait alterner la turbulence œdipienne alterne avec des périodes plus intenses et
des périodes plus tranquilles?
Ce qui survient au niveau du milieu familial et du comportement des parents
Comment les parents peuvent compliquer singulièrement le défi qui se pose à l’enfant?
1- adoptant une réaction de séduction (le père pour la fille, la mère pour le garçon), attitude qui laisse entrevoir au jeune sujet que sa prétention au statut du rival œdipien a toutes les chances d’obtenir satisfaction
2- adoptant une attitude de rivalité (du père envers son garçon, de la mère envers sa fille)
Comment l’enfant va être amené à renoncer au projet oedipien?
❖ Idéalement, c’est au parent de sexe différent qu’il revient de faire comprendre à l’enfant qu’il doit renoncer à son ambition d’avoir le type d’amour et le type de relation qui son le lot du parent rival
❖ Il faut de toute façon une grande cohérence entre le père et la mère pour que soient fournies à l’enfant les conditions lui permettant de cheminer le mieux possible dans ce 1er drame sentimental
Suite au renoncement du projet oedipien, l’enfant adopte quelle position? Aidé par quoi?
L’enfant en vient à adopter une position plus réaliste quant au sort qui sera réservé à ses ambitions libidinales pour le parent bien-aimé
❖ Aidé en cela par l’attitude compréhensive, chaleureuse (non rejetante) du parent rival et
❖ Celle de relative fermeté, de non-ambiguïté et de non-séduction du parent bien-aimé
Suite au renoncement du projet oedipien, l’enfant adopte quelle solution?
Il adopte une solution qui lui permet de sauvegarder aussi bien l’amour du père et celui de la mère que sa considération à leur endroit :
❖ Il va se contenter de viser à être quelqu’un de bien comme papa (pour le garçon) ou comme maman (pour la fille) pour pouvoir « marier » quelqu’un comme maman ou comme papa selon le cas
Chez qui la situation oedipienne se termine plus abruptement et plus radicalement?
Chez les garçons
- Il est manifeste qu’assez souvent la fille entretienne des fantaisies œdipiennes au-delà de la durée habituelle du conflit
Surmoi
❖ Instance régulatrice de la conduite qui émerge dans l’organisation de la personnalité de l’enfant
❖ Héritier de l’oedipe (Freud)
❖ Intériorisation des interdits parentaux
Comment peut-on distinguer le Surmoi et l’Idéal du Moi de la période anaclitique (ou pré-génitale)?
Car ce dernier était constitué des attentes idéales des parents à l’endroit de l’enfant, de leur façon idéalisée de le voir, généralement en complément ou en compensation de leur propre narcissisme incomplet
Quelle leçon est apprise au cours de la tourmente oedipienne?
« Ne souhaite pas qu’il arrive à papa (ou à maman) ce que tu ne voudrais pas qu’il t’arrive ») commence de toute évidence à livrer ses fruits
❖ on peut voir en cela le début du développement de la préoccupation de réciprocité