Cours 8: construction instrument et traduction/adaptation Flashcards
Énumères quelques tests utiles en psychoéducation.
- Tests d’aptitudes intellectuelles/capacités cognitives
- Tests de rendement
- Tests neuropsychologiques
- Mesures de personnalité/tempérament
- Mesures d’intérêts, attitudes et valeurs
- Mesures de psychopathologies/problème d’adaptation
- Mesure de construits environnementaux
Pourquoi dit-on que la construction et validation d’un test est un processus à long terme? (3)
- Nécessite des révisions avant d’être pleinement satisfaisant
- Peut s’échelonner sur plusieurs années, voir quelques décennies
- Ce processus de construction s’opérationnalise selon différentes étapes successives
Donnes un exemple de propriété psychométrique qui est critique pour certains types de tests.
Évaluer la capacité de classification (sensibilité, spécificité, PPP et PPN) est essentielle pour les tests de dépistage des problèmes d’adaptation/psychopathologiques
En quoi consiste la méthode déductive de construction des tests et quels sont ses avantages et désavantages?
À partir d’un cadre théorique
- Théorie scientifique: construits, domaines, indicateurs
- Théorie clinique: on veut répondre à un manque ou besoin pratique
- Avantage:
Contexte théorique clair, cohérence logique (réseau nomologique souvent connu à priori) - Désavantages:
Subjectivité face à la théorie, théorie implicite des auteurs
On ne sait pas si cela fonctionne dans la réalité sans faire des études empiriques
On ne sait pas si les répondants interpréteront les items inspirés de la théorie de la même manière que le concepteur du test le croyait
En quoi consiste la méthode de construction des tests inductive et quels sont ses avantages et désavantages?
À partir d’une démarche empirique
- Analyse d’items/analyse factorielle: les items statistiquement liés aux construits sont sélectionnés
- Sélection critériée: ex: seuls les items qui différencient des groupes sont sélectionnés
Pas complètement empirique
- Avantages: Plus grande objectivité et plus représentatif de la réalité, on vérifie notre compréhension d’un construit, appuyée explicitement par des données
-Désavantages:
On n’arrive pas nécessairement au résultat qu’on voulait, les données dictent le résultat final
Les statistiques peuvent parfois dénaturer les concepts en raison de biais d’échantillonnage
En quoi consiste l’analyse d’items?
- Étape classique dans le développement d’un nouvel instrument d’évaluation
- Sert à identifier les meilleurs items à inclure dans une échelle à partir d’analyses statistiques
- Deux indices de base en psychométrie peuvent être utilisés: la discrimination et la difficulté des items
En quoi consiste la difficulté de l’item?
- La proportion d’individus qui endossent ou répondent correctement à l’item
- Le nom difficulté a été donné simplement parce qu’initialement, a été développé avec des tests de performance
- Peut aussi s’appliquer aux items à choix de réponses multiples , devient la proportion d’individus qui endossent chaque catégorie de réponse
- Items trop difficiles out trop faciles sont peu utiles
- Idéalement on veut des items de difficultés variées
Quels pourcentages pour un item seraient un bon exemple d’items dichotomiques?
Vrai = 50%
Faux= 50%
Quels pourcentages pour un item seraient un mauvais exemple d’items dichotomiques?
Vrai = 1%
Faux = 99%
Qu’est-ce nous voulons éviter lorsqu’on parle d’items polytomiques?
On ne veut pas de pourcentages dans les extrêmes
En quoi consiste la discrimination de l’item?
- Le degré auquel les individus avec un score élevé sur un test répondent correctement à un item particulier ou l’inverse
- Parfois aussi appelé “effet de l’item” puisqu’il s’agit d’un indice de l’efficacité d’un item de discriminer les individus qui connaissent le contenu de ceux qui ne le connaissent pas
- S’applique aux items à choix multiple; il s’agit simplement de calculer une corrélation corrigée entre le score à l’échelle et à l’item
- Bien que la logique semble s’appliquer aux tests de performance, l’indice de discrimination s’applique aussi aux instruments de mesure de construits avec des items sans “bonne réponse”
On peut choisir différents items et choix de réponse possibles selon quoi? (3)
- Type de construit évalué
- Utilisations particulières d’un instrument
- Préférences personnelles des auteurs.trices
De quelles façons les questions peuvent-elles être présentées?
- Oralement en entrevue
- Oralement en version informatique
- Visuellement en version papier-crayon
- Visuellement en version informatique
Remplies les espaces: La distinction la plus fondamentale est le 1. ____________ demandé à 2._____________.
- type de réponse
- la personne demandée
En quoi consiste les items à réponses construites?
- Aussi appelés “question à développement” ou “à réponse ouverte” ou “à réponse libre”
- Une prémisse est présentée à la personne évaluée, mais pas de contrainte sur un choix de réponse fixe
- Il y a néanmoins certaines règles qui sont possibles, ce qui fait qu’il existe des (a) questions ouvertes à réponse longue et (b) des questions ouvertes à réponse courte
