cours 8 approche béhavioriste Flashcards
Le comportement de l’individu est causé par des principes d’apprentissage
Principes d’aprentissage facteurs de l’environnement, conséquences positives ou négatives à nos comportements
Liens de causalité entre les facteurs environnementaux et les comportement individuels (comp. De l’individu)
Absence de libre-arbitre Selon ces principes le comp est pas nécessairement déterminé par l’individu lui-même, sa capacité à décider ou choisir, ou encore ce qu’il pense ou ressent par rapport à une situation mais bien par la situation elle-même et son effet sur le comportement
le comportement est du à selon skinner et pavlov
d’associations entre des stimuli (Pavlov)–>
Conditionnement classique de pavlov: le comportement na pas de role a jouer dans l’apprentissage, c’est plutôt l’association entre deux stimulis ( le stimuli neutre et le stiumuli inconditionnel) qui produit un nouvel apprentissage
Ex: association entre un stimuli neutre comme un chien et un stimuli aversif comme se faire mordre qui peut nous apprendre à avoir peur des chiens
des conséquences de comportements passés (Skinner)–>
Conditionnement opérant de skinner: comportement joue un role plus grand en modifiant l’environnement mais c’est tjrs pas l’individu qui est responsable
Ex: personne devient phobique des chiens pcq elle a appris que lorsquelle évite d’être en présence des chiens son anxiété diminue et cette conséquence sur son anxiété servira de renforcement et maintiendra son comportement d’évitement des chiens
unité de base de la personnalité dans le béhaviorisme
Unité de base de la personnalité : le comportement il est possible de découper le comp. En différentes composantes, de l’observer, concevoir exp pour déterminer l’effet d’ue variable sur le comportement, établir des lois de causalité , prédire fréquence et la durée des comportements à partir des lois
béhaviorisme utilise quel genre de méthode?
Méthode expérimentale très poussée
Le comportement peut être contrôlé par… et les émotions elles?
Le comportement peut être contrôlé par des forces externes…… tout comme les pensées et les émotions.
En outre, en connaisant les lois de l’apprentissage peut affiimer quil est en mesure de changer et controler le comportement d’un individu ainsi qui ses pensées et ses émotions qui ne sont que d’autres comportements controlés par l’environnement
la personnalité c’est quoi pour les béhavioristes?
Selon le béhaviorisme: personnalité se résume uniquement au comportement observable, celui qui est prédit par les lois de l’apprentissage
Pourquoi développons-nous une personnalité stable?
Pourquoi développons-nous une personnalité stable? -c’est qu’en raison du fait que certaines croyances et comportements on été renforcés
-Nous sommes ni plus ni moins que le produit des renfocements opérés sur nous
-à l’extr^me de la théorie le libre arbitre et la volonté ne seraient que des illusions et que le concept mm de structure de personnalité est inutile pour comprendre la cause des comportements (ajd ça n’a pas de valeur penser ça mais bon)
-Renforcement de croyances et de comportements spécifiques au travers du temps.
-Inutilité du concept de structure de la personnalité
de quelle manière l’approche béhaviorale nous protège de l’erreur d’attribution fondamentale
On a tendance à attribuer le comportement des autres à des facteurs davantage dispositionnels (leur personnalité, qui ils sont) et à attribuer notre comportement à des facteurs davantage situationnels (environnement externe).
L’approche béhaviorale nous protège de ce biais
Tous les comportements sont attribuables à des facteurs situationnels.
c’est qui John B. Watson
Reconnu comme étant le « père » du béhaviorisme
: il a dit aux psychologue qu’ils devraient arreter de privilégier l’introspection mais plutôt se mettre a recourrir a des methodes expérimetales pour expliquer le comportement observable
la méthode expériementale def
Manipulation contrôlée de variables dans l’objectif de démontrer une relation causale entre la présence d’une variable indépendante et l’observation d’une variable dépendante.
c’est quoi le déterminisme environnemental
Déterminisme environnemental : c’est l’environnement qui cause le comportement.
skinner vs freud À REVOIR MANQUE IDEE DE FREUD
-Pour les béhavioristes l’environnement CAUSE le comportement lien de CAUSALITÉ
Donc les facteurs externes déterminent cpt —- déterminisme environnemental
-pour Freud c’est les facteurs internes qui déterminent le cpt — - l’inconscient
schéma de renforcement
Conditionnement opérant:
si un comportement est suivi par une conséquence positive (récompense), alors la probabilité que ce comportement se reproduise augmente
si un comportement est suivi par une conséquence négative (punition), alors la probabilité que ce comportement se reproduise diminue
. LA THÉORIE DU CONDITIONNEMENT OPÉRANT
Tous les comportements s’expliquent par des schémas de renforcement.
–>Skinner pensait qu’on pouvait expliquer l’organisation sociale humaine par e système de récompenses et punitions et que tout apprentissage sefaisait a partir de ce schéma
Les conséquences (récompenses/punitions) de nos actions façonnent qui nous sommes.
–> Ex de renforcateur (récompense) : l’argent on prend un travail pcq on a besoin d’argent et on fait un extra bon travail pour un bonus
Médicament on le prend pour appaiser douleur, pour guérir
le libre arbitre
Absence de libre arbitre–> Libre arbitre: faculté qu’aurait l’être humain de se déterminer librement et par lui seul, à agir et à penser en toute liberté Skinner pense qu’on a pas de libre arbitre
le rôle du clinicien
Rôle du clinicien : trouver un comportement incompatible avec celui qu’on veut changer et trouver un renfoncement qui est susceptible d’amener le changement
règles des renforçateurs
Les règles:
Les renforçateurs doivent suivre immédiatement le comportement afin d’être associés de manière causale à ce comportement dans un lien qui augmente la prob qu’un comportement se reproduise partie la plus importante c’est le lien de causalité entre le comportement et la récompense
Attention : la nature renforçatrice ou punitive d’une conséquence est subjective
Une récompense pour quelqu’un ne sera pas nécessairement perçue comme une récompense pour tout le monde (même chose pour les punitions)
le monitorage
Le monitorage: dans lequel une personne qui émet un comportement est soutenue par un mentor qui va lui dire si il a bine ou mal fait
Un commentaire constructif qui suit immédiatement un comportement est amazing pour l’apprentissage
le développement des enfants selon skinner
Le dev d’un enfant se fait selon le conditionnement opérant, c’est un suite d’apprentissage sociaux
–> Un phénomène social
mais.. Grosse controverse et s’oppose aux courants de freud, piaget, chomsky
–>Limiter le développement humain à l’environnement?
la psychopathologie
–> les principes de base de l’apprentissage fournissent une interprétation complètement satisfaisante des troubles mentaux et les explications selon lesquelles les symptomes auraient des causes sous-jacentes sont inutiles..
-les troubles de comportement ne constituent pas des maladies, mais bien des modèles de réponses apprises qui se conforment aux mm principes de cpt que tous les modèles de réponses–> les individus ne sont pas malades, ils ne répondent tout simplement pas de manière appropriée aux stimulis
–> ou bien ils ont pas pu apprendre des réponses adaptées, ou bien les réponses apprises sont inadaptées
–> les gens acquiert des répertoires de cpt inadéquats pour les raisons suivantes: leurs comportements adaptés n’ont pas été renforcés (dépression), ils ont été punis pour des cpt adaptés, leurs cpt inadaptés ont été renforcés, on a renforcé dans des circonstances innapropriés des cpt qui sont adaptés dans d’autres circonstances
Pour les béhavioristes, la maladie mentale est faite d’une série de comportements inadaptés qui sont maintenus par des renfocateurs
l’idée que la maladie est le symptome d’un conflit sous-jacent est complètement rejetté
donc selon la théorie la maladie ne pourrait venir d’un conflit intérieur
ex phobie des seprents: dans certains modèles on dirait que c’est la manifestation de la peur inconsciente de l’appareil génital masculin chez une femme alors que pour un béhavioriste c’est la résultante d’apprentissages sociaux
facon de poser la question de la maladie comme le produit des contigences environnementales
le traitement
Un modèle de traitement toujours pertinent aujourd’hui
Le symptôme est perçu comme une réponse à des variables
ex de conso d’alcool: pour béhavioriste le prolème de la surconsommation d’alcool c’est la surconsommation d’alcool et il faut donc travailler à la réduction de conso ou à l’abstinence et trouver des moyens pour aider la personne à le faire le modele des alcooliques anonymes c’est ça! Arrêter de boire et ne propose aucune autre explication étiologique sur l’alcoolisme
ex: dépession à la cause de la conso d’alcool traiter dépression pour arrêter l’alcoolisme qui est un renforcateur négatif (aide à diminuer les symptomes dépressifs)
4 étape à la modification d’un comportement
4 étapes:
-Choisir le comportement cible (quesque jveux changer)
-faire une analyse fonctionnelle du comportement pour comprendre ce qui, dans l’environnement, maintient la conduite
-identifier un comportement incompatible avec celui qui est inadapté et qu’on veut changer
-trouver un ou des renforçateurs susceptibles de produire le nouveau comportement
cette stratégie a marqué la pscho on identifie clairement ce qu’on veut changer et comment on va y parvenir
le traitement est le point fort de l’approche
importance du comportement de substitution: comportement qui va etre psychologiquement ou biologiquement émis par le client et qui va etre sufisament plaisant pour la personne de telle sorte que ça va aug la prob que le comportement se reproduise
Ex: un enfant qui fait des crises, faut pouvoir lui offrir autre chose de plus plaisant que de faire une crise OU pour les alcooliques on devra s’assurer que les activité qui sont en incompatibilité avec le fait de boire sont sufisament agréable pour que la personne veuille maintenir son abstinence
le façonnement
Faconnement: couper les bouchées suffisamment petites pour qu’il yait une acquisition progressive des comportements est déterminant dans le succès de l’intervention
Ex: un bon entraineur en sport est qqun qui sait parfaitement décomposer le mouvement, le soutenir et ensuite ajouter un autre mouvement jusqu’à temps que l’athlète soit capable de bouger dans un mouvement parfaitement synchro
