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Histoire critique de la psychologie > Cours 8 > Flashcards

Cours 8 Flashcards

1
Q

Wilhelm Wundt

A

Volontariste
Médecin physiologiste
Père de la psychologie expérimentale
A publié la Völskerpsychologie

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2
Q

1874

A

Publication du livre principes de psychologie physiologique, Wundt

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3
Q

Conception de l’être humain de Wundt

A

Pas que de matière. Conscience liée à ce qui se passe physiologiquement, mais pas directement.
Wundt considère l’individu comme étant actif, Volontarisme.
Choisi l’objet de son attention, mais n’est pas libre. Influencé par notre système nerveux

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4
Q

Définition de la psychologie selon Wundt

A

Étude de la conscience humaine

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5
Q

Comment utiliser la conscience?

A

Avec rigueur. Dans un laboratoire fermé, dans un milieu contrôlé où tout est mesuré.

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6
Q

Méthode de Wundt

A

Partir de la plus petite unité possible et remonter vers la structure générale. Peu être fait à l’aide de diverses modalités sensorielles.

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7
Q

Sensation

A

En lien avec l’intensité. Intensité de la sensation.

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8
Q

Lien entre la sensation et les sentiments

A

Lorsque l’individu est en contact avec des objets de son environnement, génération de sensation. À chaque sensation éprouvée, un sentiment est généré.

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9
Q

Sentiment

A

Trois indices pour parler du sentiment:

  1. Plaisant ou déplaisant
  2. Excite ou calme
  3. Induit ou tension ou une détente.
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10
Q

Expérience du pendule de complication

A

À quel endroit le pendule se trouve lorsqu’il sonne? Impossibilité de déceler le moment exact. Conclusion: on ne peut pas porter attention à différentes choses à la fois.

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11
Q

Composition des expériences mentales complexes et processus mentaux selon Wundt

A

Contenus

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12
Q

Deux buts de la psychologie

A
  1. Découvrir les éléments fondamentaux de la pensée

2. Découvrir les lois par lesquelles les éléments mentaux s’assemblent en expériences mentales complexes.

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13
Q

Titchener

A

Structuraliste
Étudiant de Wundt
Étude des processus élémentaires de la conscience
S’intéresse au contenu.
L’individu ne choisi pas sur quoi il va porter attention.

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14
Q

Différence majeure en le structuralisme et le volontarisme

A

Selon le structuralisme, l’individu ne choisit pas sur quoi il va porter attention.

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15
Q

Conception de Titchener

A

Souhaite décrire la structure de l’esprit - décrire en partant des éléments les plus simples
Utilisation de l’introspection expérimentale, mais beaucoup plus complexe.

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16
Q

Mesure des éléments par Titchener

A

Les éléments se mesurent à partir de leurs attributs:

Attributs » Éléments » Processus

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17
Q

Attributs

A

Sensations et images: qualité, intensité, durée, clarté, étendue
Attributs des affections: qualité, intensité, durée.

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18
Q

Éléments et processus élémentaires

A

Sensations - perceptions
Images - idées
Affections - émotions

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19
Q

Fonctionnalisme

A

PM
Comportements
Très large

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20
Q

Külpe

A

Fonctionnaliste
École rivale à Wundt.
N’étudie pas les contenus, mais bien les processus
PM existent indépendamment des contenus.
Introspection: regarder à l’intérieur de soi.
Décrire lapensée, les étapes qui sont effectuées dans une résolution de problèeme
Précurseur de la Gestalt

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21
Q

Attitude

A

Processus, mais qui ne vient pas de l’interne, qui provient de l’expérience.

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22
Q

James

A

Fonctionnaliste
Psychologie américaine
Précurseur de la Gestalt
Contenus pas intéressants à étudier puisque la conscience bouge toujours

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23
Q

Conception de James

A

Réponse aux conceptions prédéterministes qui nient l’Existence du libre arbitre.
Croit au courant de la conscience

24
Q

Pragmatisme

A

Si une idée fonctionne, c’est qu’elle existe.

25
Q

Caractéristiques de la conscience selon James

A 
Individuele
Continue
Changeante
Sélective
Fonctionnelle
26
Q

Théorie de James Lange

A

Stimulus externe » Excitation et action » Émotion

27
Q

Dewey

A

Fonctionnaliste
Considéré comme le fondateur du fonctionnaliste
The Reflex Arc Concept in Psychology

28
Q

Trois précurseurs de la Gestalt

A

Kant
Mach
von Ehrenfels

29
Q

Conception de la Gestalt

A

Le tout est plus important que la somme de ses parties.

30
Q

Stumpf

A

Songe à devenir prêtre
Principal mentor des fondateurs de la Gestalt
Auteur de Tonpsycholgie

31
Q

Présentation générale de la Gestalt

A

Psychologie de la forme

32
Q

Fondateurs

A

Wertheimer
Koffka
Köhler

33
Q

Wertheimer

A

Décrivit le phi-phénomène

Auteur de Productive thinking

34
Q

Phi-phénomène

A

Perception du mouvement causé par une apparition perçue successive d’images.

35
Q

Koffka

A

Problème de figure fond

36
Q

Köhler

A

Notion d’insight en situation d’apprentissage.

37
Q

Caractéristiques de l’insight

A
  1. La solution arrive soudainement (passe d’un état sans solution à un état avec solution de façon instantannée)
  2. L’action qui en découle est directe, systématique et efficace
  3. La solution est conservée en mémoire longtemps
  4. La solution est transférable à divers contextes
38
Q

Théorie des champs

A

S’intéresse à la diffusion de l’énergie. L’énergie se diffuse de manière simple et directe.

39
Q

Isomorphisme psychophysiologique

A

S’oppose à l’hypothèse de la constance

40
Q

Loi de prégance

A

À cause des champs de force, l’activité mentale s’organise de manière stable et régulière. Les individus normalement constitués partagent ces principes au niveau de la perception.

41
Q

Principe de la proximité

A

On a tendance à voir ceux qui sont près comme faisant partie de la même entité

42
Q

Principe de clôture ou de fermeture

A

Complétion de ligne automatique par le cerveau

43
Q

Principe de similarité

A

Met ensemble ce qui se ressemble

44
Q

Principe de continuité

A

Ce qui est aligné, ce qui forme une ligne ou une courbe, on le perçoit comme allant ensemble.

45
Q

Principe d’inclusion

A

Lorsqu’il y a plus d’une figure, on voit la plus englobante.

46
Q

Lewin

A

Souhaite que la psychologie passe d’une perspective aristotélicienne à une perspective galiléenne.
La motivation provient d’une tension issue des besoins et des quasi-besoins
Dynamique de groupes

47
Q

Théorie de Lewin

A

Glilée ne s’intéresse pas à la nature profonde de quelque chose, mais plutôt à l’interaction des forces externes. C’est cette interaction qui nous renseigne sur comment le monde fonctionne.

48
Q

Besoin

A

Besoin fondamental, physiologique

49
Q

Quasi-besoin

A

Besoin psychologique

50
Q

Zeigarnik

A

Les tâches inachevées restent davantage en mémoire que les tâches achevées

51
Q

Comportement des membres du groupe

A

La nature et la configuration du groupe détermine une partie du comportement de ses membres

52
Q

Théorie des champs de Lewin

A

E: monde externe, ce qui ne peut pas nous influencer au moment présent
V: espace vital de la personne. Constitué de toutes les influences qui peuvent agir sur un individu à un moment donné. En constante définition.
P: vécu corporel
PI: région personnelle intérieure. Souvenirs, connaissances, les constructions imaginaires qui sont susceptibles de nous influencer dans le futur. PI fait parttie du corps, mais délimité
M: environnement psychologique. Ce que l’on a à la conscience au moment présent.
Les champs sont dynamiques
Ce ne sont pas des structures, ce sont des diffusions.

53
Q

Influences sur le V

A
  1. Expérience corporelle
  2. Souvenirs
  3. Sources environnementales
54
Q

Problème avec la représentation des champs

A
  1. Statique

2. Il faudrait coller le PI sur la ligne. Ls champs sont insérés les uns dans les autres, dynamiques.

55
Q

Perls

A

Père de la Gestalt-thérapie
S’intéresse à la frontière entre l’individu et son environnement, son expérience immédiate.
Technique de la chaise vide

56
Q

Technique de la chaise vide

A

Amener une troisième chaise vide en thérapie.

Histoire critique de la psychologie (12 decks)

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