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S5 1906 - Pédiatrie > Cours 7: vulnérabilité et maltraitance > Flashcards

Cours 7: vulnérabilité et maltraitance Flashcards

1
Q

Quels sont les personnes vulnérables ou à risque ?

A
  • Enfants,
  • personnes âgées,
  • minorité,
  • handicap,
  • maltraitance (violence négligence)
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2
Q

Nommer les 3 concepts de vulnérabilité ?

A
  • Vulnérabilité problématique
  • Vulnérabilité particulière
  • Vulnérabilité universelle (ou ordinaire)
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3
Q

Qu’est-ce que la vulnérabilité problématique ?

A

Dans la société il y a des personnes inégalement soutenue, plutôt isolé
- itinérants
- quartier de pauvreté

on tombe dans un déséquilibre lorsqu’on décide de protéger sans demander les besoins de ces personnes vulnérables

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4
Q

Qu’est-ce que la vulnérabilité particulière ?

A

Groupe vulnérable
- bébé
- famille avec enfant hospitalisé

ont décide en tant que société ce qu’ils ont besoin sans leur demander leur besoin

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5
Q

Qu’est-ce que la vulnérabilité universelle (ou ordinaire) ?

A

C’est tout le monde, on se met tous en position de vulnérabilité afin de comprendre ce que l’autre vit.
- tout le monde peut être vulnérable et on va écouter ce qu’il on a dire.
- Tout le monde à une voix.
- C’est de tournée notre vision et écouter chacun même les enfants

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6
Q

Quel est le but ultime de l’adoption ?

1

A

un but de protection de l’enfance soit de donner un environnement favorable et protégé

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7
Q

Vrai ou faux ?
Il importe de favoriser l’adoption intra-familiale et intra-pays avant l’adoption internationale

A

vrai

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8
Q

Quelles sont les différences entre les familles par procréation et les familles par adoption ?

4

A
  • Mise en contexte de l’adoption
  • Processus long
  • Attentes pas toujours réalistes
  • Parfois “avortement” du projet ou encore évènement perturbant
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9
Q

Vrai ou Faux ?
Le passé de l’enfant influencera sa trajectoire de santé.

A

vrai,

Par exemple:
- négligence
- durée de l’institutionnalisation
- ratio soignant/soigné

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10
Q

Adoption nationale

Quels sont les 2 types de banques d’adoption ?

A
  1. Banque régulière : parents consentent à l’adoption. Placé dès la naissance
  2. Banque mixte: enfant à haut risque d’abandon parental donc placé en famille d’accueil, mais avec grande possibilité d’adoption
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11
Q

Vrai ou Faux ?
Les parents ont 90 jours pour contrer le jugement et l’enfant doit vivre 6 mois avec famille adoptante avant placement officiel.

A

Faux,
Les parents ont 30 jours pour contrer le jugement. L’enfant doit vivre 6 mois avec famille adoptante avant placement officiel.

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12
Q

Quelles sont les étapes (en gros) d’une demande d’adoption nationale ?

6

A
  1. inscription
  2. séance d’information
  3. évaluation psychosociale
  4. jumelage
  5. placement
  6. jugement d’adoption
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13
Q

Pas par coeur

Quelles sont les étapes d’une adoption internationale ?

14

A
  1. Élaboration du projet d’adoption
  2. Réception de l’attestation de participation à la formation préparatoire à l’adoption d’un enfant domicilié hors du Qc offerte par le ministre
  3. Signature du contract avec l’organisme agréé
  4. OUverture du dossier d’adoption au SASIE
  5. Évaluation psychosociale
  6. Constitution et transmission du dossier d’adoption à l’étranger
  7. periode d’Attente
  8. Proposition d’enfant
  9. Autorisation à poursuivre les démarches d’adoption
  10. Démarche administrative et judiciaire à l’étrangers
  11. Arrivée de l’enfant au QC
  12. Démarche administrative et judiciaire au QC
  13. Transmission des rapports sur l’évolution de l’enfant aux autorités étrangères
  14. Finalisation du projet d’adoption
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14
Q

En tant qu’intervenant, comment doit-on agir lors d’une consultation avec une personne ayant été adoptée ?

6

A
  • Tenir compte de la réalité de l’adoption dans vos interventions et vos questions
  • Ne pas toujours diriger vers d’autres services et faire preuve d’une grande écoute
  • Être sensible au vécu
  • S’adapter à la question des antécédents
  • Ne pas négliger l’aspect de la santé mentale!
  • Attention aux microagressions
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15
Q

Qu’est-ce que la réunification ?

A

processus qui débute dès que l’enfant est retiré de son milieu jusqu’à ce qu’il soit replacé ou que le tribunal ferme le dossier

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16
Q

Vrai ou faux ?
Durant la phase de réunification, plusieurs enfants peuvent présenter des troubles de comportements ou des comportements d’autodestruction

A

Vrai

17
Q

Qu’est-ce que la maltraitance (donner des exemples) ?

4

A
  • Maltraitance physique: coups, violence physique
  • Maltraitance psychologique: Dénigrer, rejet affectif, amour conditionnel, exploitation
  • L’abandon : laisser son jeune enfant seul
  • Abus sexuel
18
Q

Quels sont les facteurs de risque lié à la maltraitance?

9

A
  • le vécue du parent à risque de le transposer sur l’enfant
  • Conditions socioéconomiques défavorables (niveau de scolarité, faible soutien social, parents jeunes…)
  • Troubles de consommation (toxicomanie)
  • plus l’enfant est jeune car moins de défense
  • Sexe de l’enfant
  • Enfants nécessitant des ressources spécialisés
  • Conciliation travail-famille
  • Stress financier parental
  • Trouble de santé mental chez le parent
19
Q

Qu’est-ce que le concept de lésions sentinelles ?

A

La recherche de lésions chez l’enfant pour prévenir la maltraitance

20
Q

Quelles sont les caractéristiques des lésions sentinelles ?

4

A
  • Se retrouve chez des enfants qui ne peuvent pas se déplacer debout en se tenant aux objets
  • Elles sont visibles et identifiables par les responsables prenant soins de l’enfant pouvant être rapporté à l’examen physique ou au questionnaire médical
  • Elles ne sont pas expliquées de façon satisfaisante
  • Elles ne sont pas des égratignures superficielles ou des rougeurs transitoire (en bas de 24h). blessures sans explication, ou explication constant dans le temps et entre les personnes, investinguer
21
Q

Vrai ou faux ?
Lors de violence à caractère sexuelle il n’y a pas de signe ou d’indice spécifique. On peut parfois voir des indices dans le comportement, les réactions ou physiquement.

A

vrai,
Souvent cela passe par le dévoilement

22
Q

Violence à caractère sexuelle

Comment réagir lors d’un dévoilement accidentelle et spontanée ?

4

A
  • il faut creuser subtilement (qu’est-ce qui se passe, en as tu parler à qqn, veux tu me dire autre chose)
  • Rester calme et à la hauteur de l’enfant,
  • pose des questions jusqu’à ce qu’elle arrête.
  • puis le documenter, et lui dire qu’on va en parler
23
Q

Qu’est-ce que l’intimidation?

A
  • Enjeux de pouvoir (physique ou psychologique ou de popularité),
  • C’est une forme de violence, elle peut être direct (pousser qqn) ou indirect (réseaux sociaux, cyberintimidation, rumeurs, exclure, dénigrer, …)
24
Q

Quels conseils donnés aux parents dont l’enfant est victime d’intimidation?

A
  • Écoute active,
  • parler à la direction,
25
Q

Quels sont les signes de l’intimidation chez un enfant ?

A
  • isolement social,
  • désengagement des apprentissages (chutes des notes),
  • plaintes somatiques (maux de ventre, maux de tête),
  • Changement d’humeur (agressivité, irritabilité),
  • perte ou prise de poids
26
Q

Quels sont les modes d’intimidations chez l’enfant ?

A

plus direct que l’adolescent (insult, donner des coups)

27
Q

Quels sont les modes d’intimidations chez l’adolescent ?

A

plutôt indirect (réseaux sociaux, cyberintimidation)

28
Q

Quels sont les 3 types de stress ?

A
  • stress positif : examens, recevoir un vaccin
  • stress tolérable : catastrophe naturelle
  • Stress toxique: réponse de stress pathologique qui modifie l’architecture du cerveau
29
Q

Quelles sont les conséquences de la maltraitance sur le developpement cognitif ?

3

A
  • Retard de langage
  • Problème d’attention
  • Problème de mémoire
30
Q

Quelles sont les conséquences de la maltraitance sur le developpement affectif ?

4

A
  • Comportements dépressifs
  • Anxiété
  • Faible estime de soi
  • Difficulté de contrôle des émotions
31
Q

Quelles sont les conséquences de la maltraitance sur le developpement physique ?

6

A
  • Modification de la structure du cerveau
  • Malnutrition
  • Problèmes de vision et d’audition
  • Carie dentaire
  • Épilepsie
  • Paralysie
32
Q

Quelles sont les conséquences de la maltraitance sur le developpement social ?

5

A
  • Retrait
  • Évitement
  • Colère
  • Agressivité
  • Opposition
33
Q

Pourquoi les conséquences de la maltraitance sont importantes au niveau du développement ?

A

Puisqu’elle entraine un stress toxique soit une réponse au stress pathologique qui vient modifier l’architecture du cerveau de l’enfant.

34
Q

Vrai ou faux ?
le secret professionnel ne s’applique pas en contexte de maltraitance et de signalement, il est donc obligatoire de signaler la DPJ lors de situation inquiétante

A

Vrai

35
Q

Avez-vous l’obligation de signaler la DPJ lors de situations inquiétantes ?

A

Oui! Dans les exercices de nos fonctions on DOIT le faire. À l’extérieur de l’exercice de nos fonctions on PEUT le faire.

36
Q

Doit-on être certain de la situation pour faire un signalement à la DPJ ?

A

Non, dès qu’on a un doute

37
Q

Quel est le rôle de l’infirmière scolaire ?

6

A
  • promotion de la santé,
  • éducation de la santé,
  • contrôle des maladies infectieuses et parasitaires,
  • services préventifs individuels (dépistages, contraception, prévention suicide),
  • problème de santé courant et ponctuel,
  • problèmes de santé chroniques
38
Q

Quels sont les mesures pour diminuer la maltraitance ?

5

A
  • Renforcer le soutien économique aux familles défavorisées
  • Agir sur les normes sociales pour promouvoir des pratiques parentales positives
  • Outiller les intervenants qui soutiennent les parents
  • offrir des services de garde éducatifs à l’enfance et des programmes d’éducation préscolaire de qualité tôt dans la vie de l’enfant
  • Favoriser l’accès à des logements et des milieux de vie de qualité

S5 1906 - Pédiatrie (8 decks)

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