Cours 3: développement de l'enfant Flashcards
Qu’est-il important de comprendre par rapport à l’approche à l’enfant
Entrer en contact avec le parent!
Si le parent à confiance en toi après l’approche à l’enfant sera plus facile
Quels sont les sphères de développement
- Cognitif
- Social
- Langagier
- Affectif
- Moteur: fin et grossier
- Perceptif et sensoriel (sens)
Est ce vrai de dire que le développement est un tout?
Vrai, maintenant on accepte que tout les sphères ne sont pas a leur 100% (force et faiblesse)
-> l’important c’est de développer le potentiel de tout les enfants
-> Pour faire un acte, plusieurs sphères de développement peuvent être sollicitées (ex: manger ou s’habiller)
Important
Quels sont les principes de base du développement
(6)
- Suite un ordre prévisible
- Chaque enfant sui son propre rythme
- Chaque enfant est unique
- Cumulatif
- Simple au complexe
- Ne sera pas linéaire
Soutenir et cultiver leur passion
Sphères du développement
Comment peut-on expliquer le développement sensoriel et perceptif
- Chaque interprétation d’une sensation est enregister : C’est la base du développement des perceptions
- Aide à mieux comprendre le monde qui l’entoure
- Les sens travaillent de concert, il y a une constante interaction
Sphères du développement
Nommer 5 les sens
- Toucher
- Ouïe
- Vue
- Goût
- Odorat
Sphères du développement
Décrire le sens du toucher
- Le plus mature à la naissance
- Contribue à la sécurité affective
Permet de découvrir son propre corps
Crée l’attachement
Sphères du développement
Décrire l’ouïe
- Complètement mature dès le 1er mois
- Mais interprétation prend du temps
2-3 mois capable de localiser la provenance du son
Font le saut et des pleures pour réagir aux sons forts
Sphères du développement
Décrire la vue
- Le moins développer à la naissance
- Limitée à 20cm à la naissance
6 semaine : découvre les yeux! beaucoup de contact visuel
6 mois: répond au expression faciale
9 mois: notion de la profondeur
les bébés louche jusqu’à 12 mois
Sphères du développement
Décrir le goût et l’odorat
- L’odorat permet de reconnaitre l’odeur de la mère et du père (lien d’attachement)
- Goût permet de distinguer les 4 saveurs principales à la naissance
Qu’est ce que le système vestibulaire
- Sens du mouvement -> marcher
- Permet de développer l’équilibre/réactions de protection/tenir une position
- Favoriser les mouvements lents pour calmer
Sphères du développement
Expliquer la perception
- Preceptions du corps
- Perceptions des objets: regrouper, pointer, identifier et nommer
- Perception de l’espace
Peut prendre plusieurs année pour comprendre son shéma corporel
Sphères du développement
Quels sont les 2 types de développement moteur
- Grossier
- Moteur
Sphères du développement
Expliquer les principes du développement moteur
- Céphalocaudal : tête vers les pieds
- Proximodistal : proche à loin
- Général au spécifique : gros mouvement vers plus de délicatesse
- Dissociation progressive des parties du corps
- Les réflexes précèdent une action volontaire
Sphères du développement
Quels sont les réflexes primitifs
- Réflexe d’enjambement: lever les jambes pour passer par dessus un objets
- Réflexe de moro: ouvrir les bras soudainement
- Réflexe de babinski: orteils qui s’écartent
Disparraissent graduellement
Sphères du développement
Expliquer le développement moteur grossier
- Dès les premiers jours: tourne sa tâte sur les cotés quand est couché sur le dos
- 2mois: agite mains/pieds -> pédale
- 3mois: Tient sa tête en position horizontale
- 4mois: se tourne du ventre au dos
- 5mois: pieds à la bouche
- 6mois: se tourne du dos au ventre -> rampe
- 6-8mois: position assise
- 8-10mois: avance en s’aidant avec ses mains
- 10-12mois début de la marche
- 12 mois: début de la marche
- 2 ans: grimpe, saute, court, s’accroupit
Doit faire du temps sur le ventre, laisser bouger seul pour muscles
Sphères du développement
Expliquer le développement moteur fin
- Dès les premiers mois: observe activement ses mains et les découvres
- 4mois: peut saisir volontairement les objets
- 6mois: plus habile avec les objets, amène à sa bouche, transfert objet main à l’autre
- 7mois: Coordination manuelle
- 9mois: relâche volontaire des objets, pince pouce-index, travers la ligne médiane
- 10mois: tape des mains
- 18mois: réussit à utiliser ses 2 mains de manière indépendante
- 11-14mois: coordination
- 4-5ans: latéralisation
Comment favoriser le développement moteur
exemples
- Stimuler
- Parler
- Mettre des objets à la porter de l’enfant
- Faire dessiner/peinturer
- Être patient et le laisser autonome (prendre le temps de lui laisser de temps)
- Mettre sur le ventre
- Mettre des objets devant lui et le laisser se rapprocher de l’objet
- Ne pas forcer la position assise
- Varier l’environnement dans lequel les enfants se trouve
- Laisser découvrir leur espace
Sphères du développement
Décrire le développement langagier
Première phase : phase du pré-langagier
- 2premier mois: cris et pleurs, se différencient avec le temps
- après 2 mois: commence vocalisatoin (voyelles puis consonnes)
- Vers 9-10mois: plus grand répertoire de consonne et enchainement des syllables de plus en plus variées
il faut distinguer la compréhension de l’expression
Deuxième phase: phase linguistique
- 10-12mois: premiers mois
- Séquence de sons associé à une même chose
- 12mois: augmentation de la compréhension
- 18mois: environ 10mois
- 2ans: début des phrases de 2-3 mots
- 3ans: parle à ses jouets, phrases 3-4 mots
- 4ans: période du pourquoi
- 5ans: Développement de l’imagerie et en parle
- 6ans: 10 000 mots, meilleurs structure de phrase
Bon pour le social de serve and return
Sphères du développement
Comment favoriser le développement langagier
- En leur parlant
- Utiliser des outils qui cultive leur intérêt (ex: livre)
- Nommer des objets pour qu’il les associe
- Interagir avec eux
- Intégrer la lecture : mettre les livres à la porter des enfants
- Chanter et faire des comptines
- Intérraction de qualité
Toujours faire dans le plaisir
Sphères du développement
Expliquer le développement cognitif
Temps, imaginaire
- 8-12mois: explore le cause à effet (répéter plusieur fois les même mouvements : ex lancer un objet)
- 12-15mois: imitation des gestes simples, concept de permanance de l’objet (maman disparait mais existe encore) jouer au coucou pour faire comprendre se concept
- 18mois: jeu/pensée symbolique, prend conscience de son image dans le miroir, joue à faire semblant
- 2ans: reconnait des visages sur les photos
- Préscolaire: vit dans le présent
- 6ans: arrivée du concept du temps et des nombres
Temps, imaginaire
Comment favoriser le développement cognitif
- Jouer au coucou
- Intégrer le miroir
- Intégré des photo
- Sablier ou minuteur pour la compréhension du temps (utiliser des outils visuels)
- Proposer certains défis (placer les bons objets aux bonnes places)
- Laisser explorer et expérimenter
- Cuisiner avec son enfant
- Faire de l’humour
- Pointer les choses
Expliquer le développement affectif
On parle ici d’attachement
- 0-6mois: décoder les émotions et les apprendres
- 6-7mois: enfant démontre une nette préférence pour les personnes significatives
- 6-18mois: période importance de l’attachement
- après 18mois: peut tolérer mieux la séparation
- 1-2ans développe sa confiance en lui
- 2-3ans letemps des grosses colères
Comment favoriser le développement affectif
- Donner de l’affection/amour
- Laisser vivre ses émotions
- Laisser le temps -> patience!
- Établir une routine et des rituels (sécurisants)
- Jouer librement -> laisser s’ennuyer pour développer l’imaginaire
- Encourager et donner des indices (exemple de comment faire son bol de céréale)
Expliquer le développement social
- Vers 6mois: premier sourire (prendre conscience de l’autre)
- 6-12mois: tend les bras pour se faire prendre
- Vers 1an: s’intéresse aux autres enfants
- Vers 18-24mois: Notion de jeu parallèle (jouer à la même chose mais sans interragir), apprentissage des comportements sociaux (bonjour, merci, …)
- Vers 2ans: Notion de propriété (à moi)
- Vers 3ans: Notion du partage
- Vers 5 ans: les amitiés
Comment favoriser le développement affectif
- École et garderie favorise beaucoup
- Aller au parc à tout les jours
- Répondre à ss prise de contact (serve and return)
- Partager selon sa capacité
- Donner des juste défis (pas trop grand pour pas l’Exposer à l’échec)
- Favoriser les comportements altruistmes et humains
- Respecter le consentement de l’enfant
Si on remarque un signal d’alarme chez le enfant, quels question pouvons-nous demander à un parent
- Toujours comme ça?
- Est ce que avant il le faisait et maintenant ne le fait plus? (perte des habiletés déjà acquise)
Vrai ou Faux
Les infirmières peuvent évaluer le développement de l’enfant 0-5 ans
Vrai
Ainsi que
- Md
- Ergo
- Psy
- Psycho éducateur
- Orthophoniste
- TS
- Physio
Pourquoi le rôle de l’infirmière dans l’intervention précoce des anomalies du développement est-il super important
Car l’infirmière fait des suivis fréquent (vaccins et autre) c’est son rôle de savoir détecter les anomalies du développement de l’enfant. Il faut savoir intervenir
Comment la pandémie à t-elle affecter l’intervention précoce d’anomalie du développement
- Développement social
- Diminution du dépistage
- Masque à affecter la sphère affectifs
- Langage à été très affecter en raison du masque
Quels sont les effets des écrans sur les enfants
- Brime l’imaginaire des enfants
- Consommation rapide
- Surveiller ce que les enfants écoute (algorythme weird)
- Nuit à l’attachement
- Affecte la santé mentale
