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S5 1906 - Pédiatrie > Cours 3: développement de l'enfant > Flashcards

Cours 3: développement de l'enfant Flashcards

1
Q

Qu’est-il important de comprendre par rapport à l’approche à l’enfant

A

Entrer en contact avec le parent!
Si le parent à confiance en toi après l’approche à l’enfant sera plus facile

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Q

Quels sont les sphères de développement

A
  • Cognitif
  • Social
  • Langagier
  • Affectif
  • Moteur: fin et grossier
  • Perceptif et sensoriel (sens)
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Q

Est ce vrai de dire que le développement est un tout?

A

Vrai, maintenant on accepte que tout les sphères ne sont pas a leur 100% (force et faiblesse)

-> l’important c’est de développer le potentiel de tout les enfants

-> Pour faire un acte, plusieurs sphères de développement peuvent être sollicitées (ex: manger ou s’habiller)

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Q

Important

Quels sont les principes de base du développement

(6)

A
  • Suite un ordre prévisible
  • Chaque enfant sui son propre rythme
  • Chaque enfant est unique
  • Cumulatif
  • Simple au complexe
  • Ne sera pas linéaire

Soutenir et cultiver leur passion

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5
Q

Sphères du développement

Comment peut-on expliquer le développement sensoriel et perceptif

A
  • Chaque interprétation d’une sensation est enregister : C’est la base du développement des perceptions
  • Aide à mieux comprendre le monde qui l’entoure
  • Les sens travaillent de concert, il y a une constante interaction
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6
Q

Sphères du développement

Nommer 5 les sens

A
  • Toucher
  • Ouïe
  • Vue
  • Goût
  • Odorat
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7
Q

Sphères du développement

Décrire le sens du toucher

A
  • Le plus mature à la naissance
  • Contribue à la sécurité affective

Permet de découvrir son propre corps
Crée l’attachement

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8
Q

Sphères du développement

Décrire l’ouïe

A
  • Complètement mature dès le 1er mois
  • Mais interprétation prend du temps

2-3 mois capable de localiser la provenance du son
Font le saut et des pleures pour réagir aux sons forts

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9
Q

Sphères du développement

Décrire la vue

A
  • Le moins développer à la naissance
  • Limitée à 20cm à la naissance

6 semaine : découvre les yeux! beaucoup de contact visuel
6 mois: répond au expression faciale
9 mois: notion de la profondeur

les bébés louche jusqu’à 12 mois

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10
Q

Sphères du développement

Décrir le goût et l’odorat

A
  • L’odorat permet de reconnaitre l’odeur de la mère et du père (lien d’attachement)
  • Goût permet de distinguer les 4 saveurs principales à la naissance
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11
Q

Qu’est ce que le système vestibulaire

A
  • Sens du mouvement -> marcher
  • Permet de développer l’équilibre/réactions de protection/tenir une position
  • Favoriser les mouvements lents pour calmer
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12
Q

Sphères du développement

Expliquer la perception

A
  • Preceptions du corps
  • Perceptions des objets: regrouper, pointer, identifier et nommer
  • Perception de l’espace

Peut prendre plusieurs année pour comprendre son shéma corporel

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13
Q

Sphères du développement

Quels sont les 2 types de développement moteur

A
  • Grossier
  • Moteur
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14
Q

Sphères du développement

Expliquer les principes du développement moteur

A
  • Céphalocaudal : tête vers les pieds
  • Proximodistal : proche à loin
  • Général au spécifique : gros mouvement vers plus de délicatesse
  • Dissociation progressive des parties du corps
  • Les réflexes précèdent une action volontaire
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15
Q

Sphères du développement

Quels sont les réflexes primitifs

A
  • Réflexe d’enjambement: lever les jambes pour passer par dessus un objets
  • Réflexe de moro: ouvrir les bras soudainement
  • Réflexe de babinski: orteils qui s’écartent

Disparraissent graduellement

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16
Q

Sphères du développement

Expliquer le développement moteur grossier

A
  • Dès les premiers jours: tourne sa tâte sur les cotés quand est couché sur le dos
  • 2mois: agite mains/pieds -> pédale
  • 3mois: Tient sa tête en position horizontale
  • 4mois: se tourne du ventre au dos
  • 5mois: pieds à la bouche
  • 6mois: se tourne du dos au ventre -> rampe
  • 6-8mois: position assise
  • 8-10mois: avance en s’aidant avec ses mains
  • 10-12mois début de la marche
  • 12 mois: début de la marche
  • 2 ans: grimpe, saute, court, s’accroupit

Doit faire du temps sur le ventre, laisser bouger seul pour muscles

17
Q

Sphères du développement

Expliquer le développement moteur fin

A
  • Dès les premiers mois: observe activement ses mains et les découvres
  • 4mois: peut saisir volontairement les objets
  • 6mois: plus habile avec les objets, amène à sa bouche, transfert objet main à l’autre
  • 7mois: Coordination manuelle
  • 9mois: relâche volontaire des objets, pince pouce-index, travers la ligne médiane
  • 10mois: tape des mains
  • 18mois: réussit à utiliser ses 2 mains de manière indépendante
  • 11-14mois: coordination
  • 4-5ans: latéralisation
18
Q

Comment favoriser le développement moteur

exemples

A
  • Stimuler
  • Parler
  • Mettre des objets à la porter de l’enfant
  • Faire dessiner/peinturer
  • Être patient et le laisser autonome (prendre le temps de lui laisser de temps)
  • Mettre sur le ventre
  • Mettre des objets devant lui et le laisser se rapprocher de l’objet
  • Ne pas forcer la position assise
  • Varier l’environnement dans lequel les enfants se trouve
  • Laisser découvrir leur espace
19
Q

Sphères du développement

Décrire le développement langagier

A

Première phase : phase du pré-langagier
- 2premier mois: cris et pleurs, se différencient avec le temps
- après 2 mois: commence vocalisatoin (voyelles puis consonnes)
- Vers 9-10mois: plus grand répertoire de consonne et enchainement des syllables de plus en plus variées

il faut distinguer la compréhension de l’expression

Deuxième phase: phase linguistique
- 10-12mois: premiers mois
- Séquence de sons associé à une même chose
- 12mois: augmentation de la compréhension
- 18mois: environ 10mois
- 2ans: début des phrases de 2-3 mots
- 3ans: parle à ses jouets, phrases 3-4 mots
- 4ans: période du pourquoi
- 5ans: Développement de l’imagerie et en parle
- 6ans: 10 000 mots, meilleurs structure de phrase

Bon pour le social de serve and return

20
Q

Sphères du développement

Comment favoriser le développement langagier

A
  • En leur parlant
  • Utiliser des outils qui cultive leur intérêt (ex: livre)
  • Nommer des objets pour qu’il les associe
  • Interagir avec eux
  • Intégrer la lecture : mettre les livres à la porter des enfants
  • Chanter et faire des comptines
  • Intérraction de qualité

Toujours faire dans le plaisir

21
Q

Sphères du développement

Expliquer le développement cognitif

Temps, imaginaire

A
  • 8-12mois: explore le cause à effet (répéter plusieur fois les même mouvements : ex lancer un objet)
  • 12-15mois: imitation des gestes simples, concept de permanance de l’objet (maman disparait mais existe encore) jouer au coucou pour faire comprendre se concept
  • 18mois: jeu/pensée symbolique, prend conscience de son image dans le miroir, joue à faire semblant
  • 2ans: reconnait des visages sur les photos
  • Préscolaire: vit dans le présent
  • 6ans: arrivée du concept du temps et des nombres
22
Q

Temps, imaginaire

Comment favoriser le développement cognitif

A
  • Jouer au coucou
  • Intégrer le miroir
  • Intégré des photo
  • Sablier ou minuteur pour la compréhension du temps (utiliser des outils visuels)
  • Proposer certains défis (placer les bons objets aux bonnes places)
  • Laisser explorer et expérimenter
  • Cuisiner avec son enfant
  • Faire de l’humour
  • Pointer les choses
23
Q

Expliquer le développement affectif

A

On parle ici d’attachement
- 0-6mois: décoder les émotions et les apprendres
- 6-7mois: enfant démontre une nette préférence pour les personnes significatives
- 6-18mois: période importance de l’attachement
- après 18mois: peut tolérer mieux la séparation
- 1-2ans développe sa confiance en lui
- 2-3ans letemps des grosses colères

24
Q

Comment favoriser le développement affectif

A
  • Donner de l’affection/amour
  • Laisser vivre ses émotions
  • Laisser le temps -> patience!
  • Établir une routine et des rituels (sécurisants)
  • Jouer librement -> laisser s’ennuyer pour développer l’imaginaire
  • Encourager et donner des indices (exemple de comment faire son bol de céréale)
25
Q

Expliquer le développement social

A
  • Vers 6mois: premier sourire (prendre conscience de l’autre)
  • 6-12mois: tend les bras pour se faire prendre
  • Vers 1an: s’intéresse aux autres enfants
  • Vers 18-24mois: Notion de jeu parallèle (jouer à la même chose mais sans interragir), apprentissage des comportements sociaux (bonjour, merci, …)
  • Vers 2ans: Notion de propriété (à moi)
  • Vers 3ans: Notion du partage
  • Vers 5 ans: les amitiés
26
Q

Comment favoriser le développement affectif

A
  • École et garderie favorise beaucoup
  • Aller au parc à tout les jours
  • Répondre à ss prise de contact (serve and return)
  • Partager selon sa capacité
  • Donner des juste défis (pas trop grand pour pas l’Exposer à l’échec)
  • Favoriser les comportements altruistmes et humains
  • Respecter le consentement de l’enfant
27
Q

Si on remarque un signal d’alarme chez le enfant, quels question pouvons-nous demander à un parent

A
  • Toujours comme ça?
  • Est ce que avant il le faisait et maintenant ne le fait plus? (perte des habiletés déjà acquise)
28
Q

Vrai ou Faux
Les infirmières peuvent évaluer le développement de l’enfant 0-5 ans

A

Vrai

Ainsi que
- Md
- Ergo
- Psy
- Psycho éducateur
- Orthophoniste
- TS
- Physio

29
Q

Pourquoi le rôle de l’infirmière dans l’intervention précoce des anomalies du développement est-il super important

A

Car l’infirmière fait des suivis fréquent (vaccins et autre) c’est son rôle de savoir détecter les anomalies du développement de l’enfant. Il faut savoir intervenir

30
Q

Comment la pandémie à t-elle affecter l’intervention précoce d’anomalie du développement

A
  • Développement social
  • Diminution du dépistage
  • Masque à affecter la sphère affectifs
  • Langage à été très affecter en raison du masque
31
Q

Quels sont les effets des écrans sur les enfants

A
  • Brime l’imaginaire des enfants
  • Consommation rapide
  • Surveiller ce que les enfants écoute (algorythme weird)
  • Nuit à l’attachement
  • Affecte la santé mentale

S5 1906 - Pédiatrie (8 decks)

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