Cours 7 - Mémoire et apprentissage Flashcards

1
Q

Quels sont les thèmes importants du cours de la mémoire ?

A

} La mémoire et l’apprentissage : définitions
} Types de mémoire
} Corrélats neuronaux de la mémoire
} Bases cellulaires de l’apprentissage

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Quels sont les types de mémoire ?

A

} Mémoire sensorielle
} Mémoire à court terme
} Mémoire de travail
} Mémoire à long terme

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Quels sont les corrélats neuronaux de la mémoire ?

A

} Lobe temporal médian
} Diencéphale
} Aires sensorielles associatives
} Cortex préfrontal
} Noyaux gris centraux

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Quelles sont les bases cellulaires de l’apprentissage ?

A

} Plasticité synaptique
} Potentialisation à long terme (LTP)
} Dépression à long terme (LTD)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

} Acquisition d’information nouvelles et durables, de comportements et d’aptitudes
} à la suite d’entraînements, d’études ou d’expériences

A

Apprentissage

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

} Capacité à retenir une information grâce au processus mental de l’apprentissage
} Capacité à la mettre en réserve dans une base de données mnésique (intervalle de temps plus ou moins long)
} Capacité à la réactiver
} Information spécifique stockée dans le cerveau, un souvenir

A

Mémoire

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Quels facteurs influencent le fonctionnement mnésique ?

A

} Degré de vigilance, d’éveil, d’attention et de concentration
} Valeurs affectives attribuées au matériel à mémoriser,
} Intérêt, motivation
} Caractéristiques de l’environnement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Quelles sont les conclusions de l’étude Godden et Baddeley 1975 ?

A

Le rappel est généralement meilleur lorsqu’on se trouve dans le même environnement où l’apprentissage a eu lieu, comparé à un environnement différent.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Peuvent diminuer radicalement les performances mnésiques

A

Des troubles de l’attention

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Quel type d’événement est plus facile à retenir ?

A

Un évènement à forte valeur émotionnelle

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Quels sont les stades de mémorisation ?

A

} Encodage
} Consolidation
} Stockage
} Récupération

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

} Traitement initial de l’info qui doit être apprise ou mémorisée
} Vise à donner un sens à la chose à mémoriser
} Ex : citron – fruit? Jaune? Rond?

A

} Encodage

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

De quoi dépend la profondeur de l’encodage ?

A

Des associations

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

} Transfert à long terme de l’information
} Processus par lequel l’information se forme et se solidifie après l’apprentissage

A

} Consolidation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

} Auto-répétition de l’information et création d’une trace mnésique stable dans le cerveau
} Associée à d’autres éléments en mémoire

A

} Stockage

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

} Capacité à récupérer l’information apprise en mémoire

A

} Récupération

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

De quelles façons la récupération peut se faire ?

A

} Peut se faire de façon volontaire (recherche active en mémoire) ou de façon involontaire (processus automatique où l’information surgit)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Formes de mémoire selon leur position dans le temps

A

dissociation temporelle

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Formes de mémoire selon leur fonction

A

(dissociation fonctionnelle)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Nomme les différentes formes de mémoire selon une dissociation temporelle

A

} Mémoire sensorielle
} Mémoire à court terme
} Mémoire de travail
} Mémoire à long terme

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Nomme les différentes formes de mémoire selon une dissociation fonctionnelle

A

Mémoire déclarative
Mémoire non-déclarative

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Est une forme de mémoire où les informations sont retenues pendant une courte période de temps (quelques secondes à quelques minutes).

A

} La mémoire à court terme (MCT)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Quels sont les types d’informations de la mémoire à court terme (MCT) ?

A

Auditives (ex. : retenir une liste de mots) ou visuospatiales (ex. : retenir l’emplacement de blocs).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Désigne le maintien et la manipulation mentale de l’information (ex. : retenir une séquence de chiffres et les redonner en ordre croissant).

A

} La mémoire de travail (MDT)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

La mémoire de travail (MDT) est parfois comprise comme une composante de quoi ?

A

Des fonctions exécutives

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

De quoi dépendent la MCT et la MDT ?

A

Dépendent de l’attention portée aux éléments

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

La MCT et la MDT ont une grande sensibilité à quoi ?

A

Elles ont une grande sensibilité à l’interférence

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

Utilisé pour évaluer la MCT/MDT visuelle

A

Le test de blocs de Corsi

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

Quels sont des effets habituellement observés dans la MCT/MDT ?

A

Effet de primauté
Effet de récence

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

Les premiers éléments sont mieux mémorisés.

A

Effet de primauté

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

Les derniers éléments sont mieux mémorisés

A

Effet de récence

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
32
Q

Quel effet est semblable entre les patients sains et les patients amnésiques ? Et pourquoi ?

A

Effet de récence : pas besoin de manipulés infos

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
33
Q

Quel effet est atteint chez les patients amnésiques ?

A

Effet de primauté

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
34
Q

Quelle est la capacité de la MDT lorsque les éléments sont rappelés dans le même ordre (empan endroit) ?

A

7 ± 2

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
35
Q

Quelle est la capacité de la MDT lorsque les éléments sont rappelés dans l’ordre inverse (empan inverse) ?

A

5 ± 2

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
36
Q

Solomon V. Shereshevsky, le patient de Luria, était capable de se rappeler d’une liste de combien de mots ?

A

70

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
37
Q

Est le phénomène par lequel un stimulus sensoriel est associé à une autre modalité sensorielle.

A

La synesthésie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
38
Q

Donne un exemple synesthésie

A

La synesthésie graphèmes-couleurs qui fait que les lettres ou les nombres sont perçus colorés

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
39
Q

Comment appelle-t-on une personne atteinte de synesthésie ?

A

Un synthète

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
40
Q

Qu’est-ce que Solomon V. Shereshevsky (possible synthète) était capable et pas capable de faire ?

A

Peut se rappeler de la liste de 70 mots 15 ans plus tard, n’était pas capable de lire un livre car ses sens étaient bombardés, sens over stimulés

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
41
Q

Est une forme de mémoire qui perdure pendant des jours, des mois et des années et qui possède une vaste capacité de stockage.

A

} La mémoire à long terme (MLT)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
42
Q

Vrai ou faux : La mémoire à MCT n’est pas un intermédiaire obligatoire pour une consolidation en MLT.

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
43
Q

Qu’est-ce qui peut être directement consolidée en MLT ?

A

Une information avec une forte connotation émotionnelle

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
44
Q

Mémoire consciente pouvant être exprimée verbalement

A

Mémoire déclarative

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
45
Q

Quels sont les sous-types de la mémoire déclarative ?

A

Mémoire épisodique
Mémoire sémantique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
46
Q

} Acquisition et rétention d’un type particulier d’informations dans un type particulier de situation
} Contexte spatial et temporel précis

A

Mémoire épisodique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
47
Q

} Sous-type de mémoire épisodique
} Système d’enregistrement, de stockage et de récupération des événements personnellement vécus

A

Mémoire autobiographique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
48
Q

} Concepts, langage et connaissances générales
} Mémoire des faits
} Indépendante du contexte d’acquisition

A

Mémoire sémantique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
49
Q

Quel patient illustre la distinction entre les deux sous-types de mémoire déclarative ?

A

Le patient K.C

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
50
Q

A subit un traumatisme crânien lors d’un accident de moto à 30 ans.

A

Kent Cochrane

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
51
Q

Quelles sont les atteintes de Kent Cochrane suite à son traumatisme crânien ?

A

Il ne peut plus se remémorer le moindre souvenir de sa vie personnelle et ne peut plus mémoriser de nouvelles informations épisodiques.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
52
Q

Quelles sont les capacités conservées de Kent Cochrane suite à son traumatisme crânien ?

A

Son niveau de culture générale reste bon. Il peut acquérir de nouvelles connaissances sémantiques

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
53
Q

Quelle mémoire est conservée et quelle est atteinte chez K.C ?

A

Amnésie épisodique et mémoire sémantique conservée

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
54
Q

Quelles sont les atteintes cérébrales de K.C. ?

A

Lésions dans les cortex pariéto-frontal gauche et pariéto-occipital droit, ainsi qu’une atrophie de l’hippocampe et du cortex parahippocampique.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
55
Q

Réfère à une détérioration sévère de la mémoire. Elle peut être spécifique à certaines formes de mémoire

A

Amnésie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
56
Q

Quelles sont les formes d’amnésie ?

A

L’amnésie antérograde
L’amnésie rétrograde
L’amnésie globale transitoire (AGT)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
57
Q

Désigne l’incapacité à produire de nouveaux souvenirs.

A

L’amnésie antérograde

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
58
Q

Désigne l’incapacité à se souvenir d’événements passés.

A

L’amnésie rétrograde

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
59
Q

Est une forme temporaire d’amnésie antérograde, lié à un trauma

A

L’amnésie globale transitoire (AGT)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
60
Q

Quelles sont les différentes théories sur l’oubli et l’amnésie ?

A

La loi de Ribot (1881)
La courbe de l’oubli d’Ebbinghaus

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
61
Q

Stipule que l’affaiblissement de la mémoire porte d’abord sur les faits récents, moins stables, alors que les souvenirs des faits anciens sont relativement conservés.

A

La loi de Ribot (1881)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
62
Q

Vrai ou faux : Aujourd’hui, la loi de Ribot n’est plus considérée comme une loi absolue de la mémoire

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
63
Q

Suggère que plus il y a de répétitions, moins
il y a d’oubli

A

La courbe de l’oubli d’Ebbinghaus

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
64
Q

Ensemble des manifestations inconscientes de la mémoire

A

Mémoire non-déclarative

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
65
Q

} Diverses habiletés motrices, cognitives et perceptuelles
} Encodage et stockage des procédures qui sous-tendent les habiletés
} Difficilement verbalisables
} S’expriment dans l’action
} Ex de tâche : SRTT

A

Mémoire procédurale

66
Q

} Le sujet apprend à réaliser une tâche motrice en s’y entraînant à répétition.
} Ex. : écrire, faire du vélo, faire du piano, conduire.

A

} Apprentissage de compétence

67
Q

Le test du dessin en miroir est un bon exemple d’apprentissage de compétence. Explique cette épreuve

A

La personne trace le dessin d’un objet vu dans un miroir sans voir sa main.
Le niveau de performance s’améliore au fil des jours (il y a de moins en moins d’erreurs).

68
Q

} Amélioration de l’identification ou du traitement d’un stimulus donné suite à son observation préalable
} La présentation d’un stimulus améliore son traitement ultérieur

A

Effet d’amorçage

69
Q

Explique la méthodologie classique de l’effet d’amorçage

A

} Sujet ne doit jamais avoir l’impression que les deux éléments de la tâches sont liés
} Ex : complétion de fragment de mots

70
Q

} Basé sur la notion d’apprentissage associatif
} Association se crée entre deux stimuli ou stimulus et réponse

A

} Conditionnement

71
Q

Qu’elle est la structure cérébrale la plus importante pour la mémoire ?

A

Lobe temporal médian

72
Q

Quelle structure clé est dans le LTM ?

A

Formation hippocampique

73
Q

De quoi est composée la formation hippocampique ?

A

} Hippocampe
} Cortex entorhinal
} Cortex perirhinal
} Cortex parahippocampique

74
Q

Quels sont les rôles de la formation hippocampique ?

A

} Acquisition de nouvelles connaissances
} Mémoire déclarative
} Moins impliquée dans la mémoire épisodique (autobiographique)

75
Q

Quelles sont les connaissances que la formation hippocampique peut acquérir et où se situent-elles ?

A

} Matériel verbal (ex : noms) : gauche
} Matériel non-verbal (ex: lieux, visages) : droite

76
Q

Quelle protéine vient affecter la formation hippocampique ?

A

La beta amyloïde

77
Q

Quel patient illustre le rôle de l’hippocampe dans la mémoire déclarative ?

A

Le patient H.M

78
Q

Qu’est-ce que Henry Molaison subit pour traiter son épilepsie ?

A

Une lobotomie temporale, incluant la majeure partie de l’hippocampe

79
Q

Quelle a été la conséquence pour H.M. de son opération ?

A

Il se souvient des faits anciens, mais ne peut plus produire de nouveaux souvenirs.

80
Q

Brenda Milner observe une préservation de quelle mémoire chez H.M ? Quelle mémoire est atteinte ?

A

Procédurale
Déclarative

81
Q

Quel test que H.M. est capable d’apprendre sans se rappeler de l’avoir appris ?

A

Le test du dessin en miroir

82
Q

Vrai ou faux : Différents types de lésions bilatérales de la formation hippocampique mènent à différents effets

83
Q

Dans quoi l’hippocampe est aussi impliqué ?

A

Dans la mémorisation de l’information spatiale.

84
Q

Quelles tâches ont permis de démontrer l’implication de l’hippocampe dans la mémoire avec contenu spatial ?

A

Les tâches du labyrinthe radial (Olton 1986) et du labyrinthe aquatique (ou piscine de Morris, 1984)

85
Q

Certaines cellules répondent spécifiquement à l’information visuelle. Quelles sont-elles ?

A

} Cellules de lieu (O’Keefe, 1970)
} Cellules de grille (Moser et Moser. 2008)

86
Q

} Enregistrement unitaire dans l’hippocampe
} Réponse neuronale sélective à un endroit de l’espace
} Activé neuronale quand le rat se trouve à un endroit spécifique de la cage

A

} Cellules de lieu (O’Keefe, 1970)

87
Q

} Activées à de multiples endroits d’un labyrinthe, formant une grille hexagonale.

A

} Cellules de grille (Moser et Moser. 2008)

88
Q

Où se trouvent les neurones de lieux et les neurones de grilles ?

A

Lieux: hippocampe
Grilles: Cortex entorhinal

89
Q

Mémoire qui code le contexte spatio-temporel

A

Mémoire spatiale

90
Q

En quoi la mémoire spatiale aide à la récupération ?

A

} Stratégies de récupération de la trace mnésique sur l’espace
Représentation de l’espace
Souvenir de la relation entre les éléments de l’environnement

91
Q

Quelles sont les preuves de cellules de lieu chez l’humain ?

A

} Hippocampe droite activée lors de tâche de navigation virtuelle ou imaginée (TÉP)
} Augmentation de la taille de l’hippocampe chez chauffeurs de taxi londoniens

92
Q

Comment le LTM peut être impliquée dans la mémoire épisodique ?

A

Via des connexions avec le diencéphale

93
Q

Qu’elles sont régions du diencéphale impliquées dans la mémoire épisodique ?

A

} Noyaux antérieurs et dorso-médians du thalamus
} Corps mamillaires

94
Q

L’information transite successivement de l’hippocampe pour aller où ?

A

} Corps mammillaires
} Noyau antérieur du thalamus
} Cortex cingulaire
} Cortex enthorhinal
} Revient à l’hippocampe

95
Q

Après un certain temps, il y a une consolidation de l’information indépendamment de quoi ?

A

De l’hippocampe

96
Q

Que se passe-t-il après la consolidation de l’information ?

A

Va être codé dans les zones associatives spécifiques liées aux informations sensorielles à l’origine du souvenir

97
Q

Cette personne est devenue amnésique après avoir qu’un fleuret soit entré dans sa narine.

A

Le patient N.A

98
Q

Qu’est-ce que les lésions de N.A. ont permises de montrer ?

A

Que des lésions du thalamus et des corps mamillaires affectent aussi la mémorisation

99
Q

Est un trouble mnésique grave qui résulte qui résulte en des atrophies du thalamus et des corps mamillaires

A

Le syndrome de Korsakoff

100
Q

Nomme une cause du syndrome de Korsakoff

A

La consommation chronique d’alcool

101
Q

À quoi peut être associé la consommation chronique d’alcool ?

A

Peut être associée à une déficience en thiamine qui engendre des problèmes mnésiques.

102
Q

Servent à la fois au traitement de l’information sensorielle et à la rétention mnésique

A

Les aires sensorielles associatives

103
Q

Des aires associatives jusqu’à l’hippocampe et de retour vers ……

A

les aires associatives pour le stockage de l’information

104
Q

Qu’est-ce qu’un engramme ?

A

Une trace mnésique

105
Q

Qui teste l’hypothèse de la localisation des engrammes au niveau des aires associatives ?

A

Karl Lashley

106
Q

En quoi consiste l’expérience du labyrinthe de Karl Lashley ?

A

} Un rat apprend à retrouver son chemin avec récompense de nourriture
} On lui fait différentes lésions

107
Q

Quelles sont les conclusions de l’étude de Lashley ?

A

Concept d’engramme distribué
} Corrélation entre la sévérité des déficits (apprentissage et mémorisation) et la taille de la lésion
} Absence de corrélation avec le lieu de la lésion

108
Q

Que stipulent les travaux de Hebb ?

A

} Stipule que les représentations internes d’un objet impliquent toutes les cellules corticales activées par ce stimulus

109
Q

Par quoi est lié un réseau de cellules dans une assemblée cellulaire ?

A

Des connexions réciproques

110
Q

Aussi longtemps que les connexions sont conservées, qu’est-ce qui est conservé en MCT ?

A

La représentation interne de l’objet

111
Q

Vrai ou faux : Dans un assemblée cellulaire, il y a une possibilité de consolidation à long terme.

112
Q

Quelle est la conclusion principale des travaux de Hebb ?

A

Les aires sensorielles associatives servent à la fois au traitement de l’information sensorielle et à la rétention mnésique

113
Q

L’implication de quelles aires corrobore l’hypothèse de Hebb ?

A

L’implication d’aires sensorielles associatives dans la mémoire déclarative

114
Q

Nomme les aires sensorielles associatives dans la mémoire déclarative

A

} Aire inférotemporale (IT)
} Cortex auditif associatif
} Cortex visuel associatif

115
Q

Structure impliqué dans processus de mémoire de travail et récupération de l’information en mémoire

A

Cortex préfrontal

116
Q

Avec quelle structure le cortex préfrontal fait des connexions importantes ?

A

Lobe temporal médian

117
Q

Quelle partie du cortex préfrontal est liée à mémoire émotionnelle et la mémoire prospective ?

A

Ventromédian

118
Q

Par son lien avec la mémoire émotionnelle, avec quelles structures le cortex préfrontal ventromédian est connecté ?

A

Avec l’hippocampe et l’amygdale

119
Q

Quelle partie du cortex préfrontal est liée à MDT ?

A

Dorsolatéral

120
Q

Quel coté du cortex préfrontal dorsomédian est verbale ?

121
Q

Quel coté du cortex préfrontal dorsomédian est visuospatial ?

122
Q

Mémoire du futur, être capable de s’y projeter, capacité de savoir quelles étapes à faire pour arriver à qqc dans le futur

A

Prospective

123
Q

Quelles structures sont impliqués dans la mémoire procédurale ?

A

} Noyaux gris centraux
} Striatum (putamen et noyau caudé)

124
Q

Quel structure s’occupe de la rétention de commandes motrices ?

A

Noyaux gris centraux

125
Q

Quel structure s’occupe des boucles motrices ?

A

Striatum (putamen et noyau caudé)

126
Q

Structure impliqué dans la mémoire procédurale et dans le conditionnement réflexe

127
Q

Explique le conditionnement réflexe du clignement de l’oeil

A

Conditionnement classique ou l’on éjecte jet dans l’œil, association sonore avec cloche, réflexe automatique de cligner des yeux sans jet

128
Q

Processus cellulaire a beaucoup étudié chez les invertébrés (ex. : aplysie).

A

La neuroplasticité (ou plasticité neuronale)

129
Q

La neuroplasticité a été découverte par Bliss et Lomo (1973) dans quelle structure cérébrale ?

A

Au niveau de l’hippocampe

130
Q

La brève stimulation électrique d’une voie excitatrice afférente à l’hippocampe cause quoi ?

A

Renforce à long terme l’efficacité des
synapses activées.

131
Q

La plasticité synaptique est étroitement liée à quelle loi ?

A

la loi de Hebb

132
Q

Selon la loi de Hebb, si deux neurones sont actifs en même temps, que se passe-t-il ?

A

les synapses entre ces neurones seront renforcées

133
Q

La capacité du système nerveux de se modifier en réponse à l’expérience ou à l’environnement

A

La plasticité neuronale

134
Q

Nomme les 2 formes de plasticité neuronale

A

} Potentialisation à long terme (PLT)
} Dépression à long terme (DLT)

135
Q

Circuits neuronaux les mieux connus

A

hippocampe

136
Q

Décrit le chemin qu’entreprend l’information dans le circuit de l’hippocampe

A

} 1- Cortex associatifs, auditifs ou somatiques
} 2- Région parrahippocampique
} 3- Cortex enthorinal
} 4- Hippocampe

137
Q

Au sein de l’hippocampe : l’information passe par trois régions successives. Lesquelles ?

A

} CA1, gyrus dentelé, CA3

138
Q

Nomme la boucle qui passe par ces régions hippocampiques : CA1, gyrus dentelé, CA3

A

} Boucle trisynaptique de l’hippocampe

139
Q

Où la PLT a été découverte en premier dans l’hippocampe ?

A

D’abord découverte dans les voies perforantes au niveau du gyrus dentelé

140
Q

Quelle synapse hippocampique est la plus étudiée pour la PLT ?

A

synapses des collatérales de Schaffer sur les neurones pyramidaux de CA1

141
Q

Énumère les étapes de l’application de la PLT

A

} 1- Applique une brève stimulation électrique sur un groupe
d’axones présynaptiques et mesure les PPSE
} 2- Tétanisation : Applique une brève stimulation électrique
(<1sec) à fréquence très élevée (>100Hz) sur un groupe

142
Q

Qu’est-ce qui se passe suite à la tétanisation ?

A

} Induit PLT
} Génère de PPSE de plus grande amplitude

143
Q

Combien de temps peut durer la PLT dans CAI ?

A

Peut durer des semaines, et même toute la vie

144
Q

Quelle découverte a été fait à propos de la tétanisation ?

A

Tétanisation se fait dans la
gamme de décharges normales d’un axone

imite les fréquences de décharge normales des axones,

145
Q

Quelles sont les conditions nécessaires à la PLT ?

A

} Simultanéité entre l’activation des synapses et la dépolarisation du neurone de CA1 postsynaptique

146
Q

Est l’augmentation stable et durable de l’efficacité d’une synapse excitatrice après qu’elle est subit une activation forte et répétitive.

147
Q

Décrit l’implication des récepteurs AMPA et NMDA dans la PLT

A
  • Récepteurs ionotropiques et métabotropiques
  • Neurone au repos, NMDA est au repos
  • Si neurone devient plus activé, le mg va débloquer récepteur NMDA. 2 types de récepteurs à ce moments-là. Permet plus d’Entrées d’ions
  • Permet l’activation de AMPA. Plus de glutamate
148
Q

Qu’arrive-t-il à un rat dans la piscine de Morris quand on lui administre un antagoniste des récepteurs NMDA ?

A

Apprentissage spatial altéré : le rat ne peut plus retrouver son chemin

149
Q

Récepteurs impliqués dans la mémoire déclarative épisodique

A

récepteurs de glutamate (NMDA)

150
Q

processus neurobiologique par lequel la force des connexions synaptiques entre les neurones diminue de façon durable. Joue un rôle essentiel dans l’apprentissage et la mémoire, notamment en permettant d’éliminer ou d’affaiblir les connexions associées à des informations non pertinentes.

A

} Dépression à long terme (DLT)

151
Q

Pourquoi la dépression à long terme (DLT) est-elle importante pour l’apprentissage ?

A

Elle permet de réduire les connexions d’informations non pertinentes.

152
Q

Dans quel contexte un mécanisme comme la DLT pourrait-il être utile, par exemple ?

A

Lors de l’apprentissage dans un labyrinthe pour filtrer les informations non pertinentes.

153
Q

Quel type de stimulation dans la dépression à long terme (DLT) ?

A

} Stimulation à basse fréquence (1-5Hz)

154
Q

La DLT est déclenchée par quoi ?

A

Déclenchée par l’entrée d’ions Ca2+ dans le neurone postsynaptique au travers des récepteurs NMDA (comme la PLT)

155
Q

En quoi la DLT se différencie de la PLT ?

A

Faible entrée de calcium dans la DLT active d’autres types de protéines

156
Q

La faible entrée de calcium dans la DLT active d’autres types de protéines. Lesquels ?

A

Phosphatases

157
Q

Enzymes qui modifient la synapse et la rend moins efficace au passage de l’influx nerveux

A

Phosphatases

158
Q

Peuvent être lier à des modifications structurales et physiologiques

A

La PLT et DLT

159
Q

La plasticité neuronale réfère à la capacité du système nerveux de former et de défaire les synapses. Lorsque les synapses sont ___________, on parle de la PLT, lorsqu’elles sont ___________, on parle de la DLT.

A

renforcées
amoindries

160
Q

Le plus grave handicap dont souffre H.M. est…

A

l’amnésie antérograde

161
Q

Vrai ou faux : Une information déclarative ne peut être oubliée que lorsqu’elle a d’abord été consolidée à long terme

A

Faux, l’oubli peut se faire juste après encodage aussi

162
Q

Laquelle des propositions suivantes n’est pas un processus de l’apprentissage:
consolidation
encodage
récupération
traduction

A

traduction. Manque le stockage dans les 4 processus