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Développement normal et psychopathologie adulte PSE1202 > Cours 7: Les troubles d'humeur > Flashcards

Cours 7: Les troubles d'humeur Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’une humeur?

A

ce que ressent la personne

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Q

Qu’est-ce que l’euphorie?

A

État émotionnel positif pouvant aller d’un sentiment de bien-être intense à une humeur élevée ou expansive, souvent accompagnée d’une excitation motrice excessive

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3
Q

Qu’est-ce que la manie?

A

État mental caractérisé par une humeur élevée, expansive ou irritable, et par un niveau d’activité ou d’énergie très élevé qui perdure

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4
Q

Qu’est-ce que l’affect?

A

Ce qui est observé par les cliniciens

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5
Q

Qu’est-ce que l’hypomanie?

A

État émotionnel positif pouvant aller d’un sentiment de bien-être intense à une humeur élevée ou expansive, souvent accompagnée d’une excitation motrice excessive, mais moins intense que la manie

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6
Q

Qu’est-ce que l’affect émoussé?

A

Réduction significative de l’intensité de l’expression affective

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7
Q

Qu’est-ce que l’affect abrasé?

A

Réduction complète ou presque complète de l’expression affective

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8
Q

Qu’est-ce que l’affect inapproprié?

A

Discordance entre l’expression affective et le contenu du discours

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9
Q

Qu’est-ce que l’affect restreint?

A

Réduction légère du régistre affectif dans son étendue et son intensité

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10
Q

Qu’est-ce que la dysphorie?

A

État dans lequel une personne éprouve d’intenses sentiments de mécontentement, de dépression et dans certains cas, une indifférence au monde qui l’entoure

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11
Q

Qu’est-ce que la labilité?

A

Instabilité émotionnelle marquée par des changements rapides d’humeur sur de brèves périodes de temps

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12
Q

Qu’est-ce que la logorrhée?

A

Discours abondant, accéléré et difficile voire impossible à interrompre

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13
Q

Qu’est-ce que l’anhédonie?

A

Absence ou manque de plaisir éprouvé; déficit de la capacité à ressentir du plaisir et à s’intéresser aux choses de la vie

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14
Q

Qu’est-ce que l’euthymie?

A

Humeur sans variation excessive

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15
Q

Qu’est-ce que la mélancolie?

A

État mental caractérisé par un état de dépression grave

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16
Q

Par quoi est caractérisé la perspective biopsychosociale?

A

bio:
- gènes
- système nerveux
psycho:
- motivation
- émotion
- cognition
sociale:
- famille
- école, travail
- relations
- culture

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17
Q

Qu’est-ce qu’une pensée automatique?

A
  • discours intérieur difficilement contrôlable
  • interprétation des expériences
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18
Q

Qu’est-ce qu’un shéma cognitif?

A
  • connaissances élaborées à partir de l’expérience
  • représentation de soi dans le monde
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19
Q

Qu’est-ce que le triade de schémas?

A
  1. perception négative de soi
  2. vision négative du monde, des expériences de vie
  3. pessimisme envers l’avenir
    c’est une recette pour la dépression
20
Q

Comment les schémas cognitifs et les pensées automatiques s’expriment-elle?

A

en distortions cognitives

21
Q

Quelles sont les distortions cognitives?

A
  1. etiquetage négatif
    2.exaggeration ou minimisaton
  2. filtre
  3. lecture de la pensée d’autrui
  4. pensée tout ou rien
  5. personalisation
  6. raisonnements émotifs
  7. rejet du positif
  8. surgénéralisation
22
Q

Décris la pensée tout ou rien et donne un exemple

A

Catégoriser dans les extrêmes: c’est soit bon, soit mauvais.

23
Q

Décris la distortion cognitive de l’exaggeration et de la minimisation et donne un exemple

A

Amplifier l’importance accordée à ses propres erreurs, à ses imperfections et à minimiser ses forces.

23
Q

Décris le rejet du positif et donne un exemple

A

Transformer ses expériences neutres ou positives en expériences négatives.

24
Q

Décris la lecture de la pensée d’autrui et donne un exemple

A

Interpréter négativement l’attitude des autres sans prendre la peine de vérifier les faits.

25
Q

Décris la surgénéralisation et donne un exemple

A

Conclure que lorsque quelque chose se produit une fois, cela va se reproduire tout le temps.

26
Q

Décris la distorition cognitive du filtre et donne un exemple

A

S’attarder à un détail négatif, et percevoir tout le reste comme étant négatif.

27
Q

Décris le raisonnement émotif et donne un exemple

A

Présumer que ses sentiments sombres reflètent nécessairement la réalité.

28
Q

Décris l’étiquetage négatif et donne un exemple

A

Apposer une étiquette négative à soi-même ou autrui plutôt que nuancer la situation.

29
Q

Les distorsions cognitives sont utiles pour quel type de thérapie ?

A

Thérapie cognitivo-béhaviorale

30
Q

Suis-je déprimé car j’ai des pensée négatives, ou ai-je des pensée des négatives car je suis déprimée?

A
31
Q

Décrivez les grandes lignes du modèle diathèse-stress et comment il explique le développement ou l’apparition de la dépression et des autres troubles mentaux en général.

A
32
Q

Quelles caractéristiques personnelles augmentent ou diminuent la probabilité de développer un trouble

A
  1. facteurs de protection
  2. facteurs de risques
33
Q

Si l’on présentait deux personnes avec les mêmes conditions positives, est-ce que ces deux personnes les utiliseraient de la même manière?

A

Non, pas de tout le monde a la même capacité d’être résilience

34
Q

Qu’est-ce que la résilience

A

Adaptation positive dans un contexte d’adversité

35
Q

Qu’est-ce que l’impuissance acquise et comment se développe-t-elle (learned helplessness)?

A
  • lorsque les conséquences ne peuvent pas être contrôlées (ou sont perçues comme telle)
  • résignation, passivité, dépression
36
Q

Décrivez comment la theorie du désespoir explique la dépression. Quel est le lien avec le modèle diathèse-stress et la perspective cognitive de la dépression?

A

L’impuissance acquise peut être vue comme un état précurseur qui influence le développement des attributions cognitives négatives décrites dans la théorie du désespoir. Par exemple, une personne qui a appris à se sentir impuissante face à des événements stressants peut développer des attributions stables et globales, ce qui la rend plus vulnérable au désespoir et, par extension, à la dépression.

37
Q

Qu’est-ce que la théorie du désespoir?

A
  1. évènements de vie négatifs et l’apprentissage et le développement
    qui mène
  2. Pensées automatiques, schémas et distorsions cognitives; locus de contrôle interne (ex. se blâme)
    qui mène
  3. au désespoir
    qui mène
  4. à la dépression
38
Q

Avec une approche médicale et neurobiologique, qui sont les seuls professionnels qui devraient en pratique s’occuper du traitement de la maladie mentale ?

A

les médecins et les psychiatre

39
Q

Quels sont les principaux antidépresseurs?

A

inhibiteur de la récapture de la serotonine
- 82% des effets de cette médication sont du à l’effet placebo

40
Q

Les antidépresseurs sont-ils efficaces pour traiter la dépression? Quelle est la conclusion de l’étude de Kirsch et al. (2008)*?

A

le mélange d’une thérapice cognitivo-béhaviorale et d’antidépresseur est la moyen le plus gagnant

41
Q

Qu’est-ce qu’une rémission complète?

A

une personne ne présente pas de symptômes de dépression pour plus de 2 mois

42
Q

Qu’est-ce qu’une rémission partielle?

A
  • la personne ne présente pas de symptômes de dépression pour moins de 2 mois
  • OU si tous les symptômes sont sous le seuil de diagnostic
43
Q

Aller voir les schémas dans le document d’accompagnement 7, slide 8 pour les différents troubles dépressifs

A
44
Q

Qu’est-ce qui différencie le trouble bipolaire type I et II ?

A

Pour avoir le type 1:
- Au moins 1 épisode maniaque
- La présence d’un épisode dépressif caractérisé est fréquent mais non nécessaire
Pour avoir trouble cyclothymique
- Pendant 2 ans
- Présence de symptômes de manie et de dépression sans que les critères soient réunis
Pour avoir le type 2:
- Au moins 1 épisode hypomaniaque
- + 1 épisode dépressif caractérisé

Développement normal et psychopathologie adulte PSE1202 (8 decks)

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