Cours 7 Flashcards

1
Q

Quels types de procédures peuvent être utilisés pour recueillir des données ?

A

questionnaires aux parents, tests formels, tests informels, grille d’observation

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2
Q

L’échelle de Rossetti, l’IMBDC / CDI et EVIP sont des tests de quel type ?

A

formels

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3
Q

Les échantillons de langage varient selon ?

A

l’interlocuteur
le matériel
la tâche
la longueur d’échantillon recueillie

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4
Q

Quels sont les 3 mesures fréquemment utilisées ?

A

MLU
Diversité sur le plan morphosyntaxique
Diversité lexicale

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5
Q

Quels types de segmentation existe-t-il ? (3)

A

T-unit
C-unit
Énoncés

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6
Q

L’index of productive syntax permet d’évaluer :

A

les structures de phrases et de syntagmes

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7
Q

Quel est l’avantage du test F-LARSP par rapport au test IPS-SYN ?

A

Il permet de faire une analyse plus détaillée afin de fixer des objectifs (très utile en clinique)

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8
Q

Comment mesure-t-on l’échantillon de langage ?(3 mesures)

A

mesure morphosyntaxique
mesure de contenu
mesure de l’accès lexical

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9
Q

Nommez quelques trucs pour faire parler l’enfant lors de l’échantillon de langage ?

A
Aller dans ses intérêts 
ne pas parler 
jeu parallèle 
jeu interactif
être enthousiaste et patient 
suivre l'enfant, l'écouter 
valoriser l'enfant 
ne pas faire le naïf 
apprendre à penser comme un enfant
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10
Q

C’est inquiétant si à 24 mois on a moins de ____ mots expressifs

A

50

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11
Q

Qu’est-ce qui correspond à la catégorie de mot “autre” ?

A

les cris d’animaux (moins utilisé quand l’enfant connait 200-300 mots)

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12
Q

Replacer les étapes d’acquisition des déterminants en ordre

  1. utilisation des fillers
  2. omission des déterminants obligatoires
  3. utilisation adéquate
A

2-1-3

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13
Q

Quels types de verbes sont acquis en premier (3) ?

A

modaux
d’état
d’action (62%)

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14
Q

Quel âge a un enfant qui utilise les pronoms suivants: moi, je, tu toi ?

A

2 ans

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15
Q

Vrai ou Faux: le mot interrogatif “qui” est appris après le “où” .

A

Faux, avant

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16
Q

Vrai ou Faux: le mot interrogatif “quand” est appris après le “où”

17
Q

À quel âge l’enfant utilise les mots avant, pendant, après ?

18
Q

Quels sont les premières prépositions acquises ?

A

dedans, dessus, derrière, devant (2 ans)

19
Q

Quels sont les derniers pronoms acquis ?

A

le mien, le tien (4 ans)

20
Q

L’acquisition des types de mots se fait de façon _______

21
Q

L’acquisition de la liaison dépend du ____ et de la _____

A

contexte

représentation du mot

22
Q

La première liaison acquise est laquelle ?

A

Celle entre le déterminant et le nom (2-5 ans)

23
Q

Quels sont les deux types de liaisons ?

A

obligatoires et facultatives

24
Q

La combinaison nom et déterminant est acquise à quel âge ?

25
La combinaison des sujets et verbe est acquise à quel âge ?
3 ans
26
Placer en ordre l'acquisition des modes suivants: 1. conditionnel 2. participe passé seul 3. impératif
3-2-1
27
Placer en ordre l'acquisition des temps suivants: 1. futur proche 2. imparfait 3. passé composé
3-2-1
28
Pourquoi l'omission de "ne... pas" n'est pas considéré comme une omission ?
parce qu'ils apparaissent dans aucune transcription
29
Quelles sont les omissions normales chez les enfants ?
pronom personnel article défini ou indéfini copule et "c'est" mots grammaticaux
30
Quelles structures syntaxiques sont apprises entre 3 et 4 ans ?
la coordination et la subordination
31
Quel est le type de phrase suivant : "je mange quand j'ai faim" ?
circonstancielle
32
Quel est le type de phrase suivant : "Que tu étudies est important." ?
complétive
33
Quel est le type de phrase suivant: "Je regarde la fille qui étudie"
relative
34
Quel est le type de phrase suivant: "Ce sont ces filles qui étudient" ?
clivée
35
Les enfants de _____ utilisent une plus grande proportion d'énoncés complexes
4-5 ans