Cours 4

Question 1

Qu’est-ce que l’input ? Et qu’est-ce que l’intake ?

Answer 1

L’input est ce qui est accessible à l’enfant dans son environnement et l’intake est ce que l’enfant prend en considération dans l’input

Question 2

À quoi sert la voix intérieure selon Vygotsky ?

Answer 2

C’est un moyen d’autorégularisation pour intérioriser la parole qui deviendra la pensée

Question 3

Un enfant qui cherche un objet là où il l’a déjà trouvé est âgé de combien de mois ?

Answer 3

8 à 10 mois

Question 4

Un enfant capable de la permanence de l’objet a au moins quelle âge ?

Answer 4

18 mois

Question 5

Qu’est-ce qui correspond à une erreur d’échelle ?

Answer 5

Lorsque l’enfant s’asseoit sur la chaise de sa poupée

Question 6

Qu’est-ce que le geste de reconnaissance dans le jeu de l’enfant ?

Answer 6

Lorsque le jeu démontre que l’enfant connait la fonction de l’objet utilisé lors du jeu

Question 7

Qu’est-ce que la fonction de la parole ?

Answer 7

Un moyen de socialiser et convertir les pensées

Question 8

Quels sont les problèmes rencontrés par l’enfant dans l’apprentissage de la langue ?

Answer 8

La segmentation / L’association mot-sens / Identification du rôle syntaxique

Question 9

Est-il possible de segmenter en phonèmes ?

Answer 9

À cet âge, il est impossible parce qu’il y a trop de coarticulation

Question 10

Quels sont les indices de la segmentation ?

Answer 10

contraintes phonotactiques, régularité distributionnelles, variations allophoniques, accentuation et prosodie phrasale

Question 11

Quel est le premier indice de segmentation utilisé chez les enfants ?

Answer 11

Prosodie phrasale

Question 12

Qu’est-ce que la variation allophonique ?

Answer 12

Le changement de prononciation en fonction de son positionnement dans un mot

Question 13

Qu’est-ce que les régularités distributionnelles ?

Answer 13

Certaines syllabes qui sont plus fréquemment ensembles permettent de faire segmenter les mots

Question 14

À quoi correspond la segmentation de plus haut niveau ?

Answer 14

allongement de la syllabe finale, la pause et l’intonation

Question 15

Le modèle hiérarchique de segmentation pose que les indices ________ sont utilisées en premier, ensuite, nous utilisons les indices ______ et finalement les indices _______ comme les adultes.

Answer 15

1. indices prosodiques
2. indices segmental
3. indices lexicaux

Question 16

À quoi correspond les indices segmentales ?

Answer 16

Ce sont les indices phonétiques comme la coarticulation et l’allophonie

Question 17

Quel indice de segmentation (selon le modèle hiérarchique) permet une interprétation optimale ?

Answer 17

les indices lexicales

Question 18

À quoi correspond l’étendue du vocabulaire ?

Answer 18

le nombre de mot connus par l’enfant

Question 19

De quoi est composé le lexique précoce ?

Answer 19

de noms communs, des effets sonores mais aussi des verbes, adjectifs, et mots grammaticaux (la proportion de nombre de mots dans une catégorie dépend du contexte d’acquisition)

Question 20

Quand on fait l’analyse du lexique, qu’est-ce qu’on analyse ?

Answer 20

la diversité des classes de mots utilisées, la diversité des mots à l’intérieur d’une classe de mot et la présence de concepts (spatiaux, temporels, quantité, forme, possession)

Question 21

Quand on fait l’analyse du réseau sémantique, qu’est-ce qu’on analyse ?

Answer 21

les liens entre les mots et l’organisation des liens incluant la présence des catégories et des membres d’une catégorie

Question 22

Quel est la différence entre le lexique et le réseau sémantique ?

Answer 22

le lexique comprend la variété de mots avec les concepts qu’ils expriment alors que le réseau sémantique comprend l’organisation et les liens qui se font entre ces mots

Question 23

Quels sont les trois principales théories de l’acquisition du lexique ?

Answer 23

1. théorie de l’apprentissage associatif
2. théorie des contraintes lexicales
3. théorie sociale pragmatique

Question 24

Qui suis-je ? Théorie selon laquelle un nouveau mot est associé à quelque chose de saillant dans le contexte

Answer 24

théorie de l’apprentissage associatif

Question 25

Qui suis-je ? Théorie selon laquelle une liste d’hypothèse limite la façon dont les mots sont associés au sens

Answer 25

théorie des contraintes lexicales

Question 26

La théorie sociale-pragmatique pose l’utilisation de __________ à partir d’extraits du _____________

Answer 26

1. inférence

2. contexte

Question 27

Quels sont les contraintes lexicales ?

Answer 27

1. le mot fait référence à l’objet entier
2. exclusivité mutuelle
3. Taxonomique

Question 28

Qu’est-ce que la contrainte taxonomique ?

Answer 28

les objets sont regroupés en catégorie d’objet et non par thème: par exemple (talon haut - bottine) et non pa r thème (talon haut - pied)

Question 29

Qu’est-ce que le fast mapping?

Answer 29

L’exposition unique a un mot est suffisante pour avoir des connaissances sur ce mot

Question 30

Qu’est-ce que l’apprentissage accidentel / non ostentatoire ?

Answer 30

quand le mot n’est pas identifié de façon explicite

Question 31

Quels sont les éléments facilitant la rapidité d’acquisition d’un mot ?

Answer 31

la fréquence, la difficulté du concept (imageabilité), la forme phonologique, le contexte lors de l’exposition initiale

Question 32

Quels sont les types d’erreurs chez les enfants ?

Answer 32

Sur extension, sous extension, et l’innovation lexicale = la simplicité, transparence sémantique et productivité

Question 33

Pourquoi les enfants font des erreurs de sur extension ?

Answer 33

ils font des erreurs d’hypothèse (par exemple la photo du bébé et le bébé), des erreurs pragmatique (un autre mot parce qu’on arrive pas à le prononcer), erreur d’accès lexical (on ne trouve pas le mot donc on en prend un autre)

Question 34

Qu’est-ce qui expliquerait l’explosion lexicale ?

Answer 34

à 16 mois, l’enfant découvrirait que les mots font référence aux objets

Question 35

L’explosion lexicale se fait _________

Answer 35

graduellement

Question 36

La deuxième explosion lexicale serait liée à quoi ?

Answer 36

elle est liée aux habiletés de lecture de l’enfant (lien entre le QI et le vocabulaire)

Question 37

La définition suivante serait donnée par un enfant de quel âge : Les chats c’est comme mon chat Gilbert

Answer 37

5 ans

Question 38

La définition suivante serait donnée par un enfant de quelle âge: un chat est un animal avec une longue queue et des poils

Answer 38

9-11 ans

Question 39

Est-il plus facile de définir les verbes ou les noms ?

Answer 39

les noms