Cours 7 Flashcards
Qu’est-ce qu’un biais dans un test psychométrique?
Une erreur systématique (non aléatoire) qui avantage ou désavantage un groupe de manière injustifiée.
Une différence de moyennes entre deux groupes implique t elle forcément un biais?
Non. Une différence peut refléter une réalité psychologique ou sociale pertinente au sujet évalué (des différences sont souvent attendues)
Tout le monde est biaisé, mais est-ce que tous les instruments sont biaisés?
Non, pas toujours, seulement parfois et c’est pourquoi c’est le devoir de l’utilisateur du test d’en être informé
Qu’est-ce qu’un biais d’item (ou fonctionnement différentiel de l’item – FDI)?
Lorsque deux personnes de groupes différents, ayant le même niveau du trait latent, ont des probabilités différentes de répondre correctement à un item
Quand est-ce qu’on peut affirmer qu’un instrument d’évaluation est biaisé?
Il y a un biais lorsque le test défavorise ou favorise un certain groupe de manière systématique à cause de son contenu ou de sa procédure et que ces différences entre les groupes ne reflètent pas les résultats dû à l’objectif de l’évaluation.
Exemple : Imagine un test qui vise à évaluer le raisonnement logique chez les adolescents.
Mais… supposons que plusieurs items du test sont formulés avec des références culturelles très spécifiques à un groupe (ex. : des sports ou traditions d’un seul milieu social ou culturel).
Alors, les jeunes qui ne connaissent pas ces références vont être désavantagés. Pas parce qu’ils sont moins logiques, mais parce que le contenu même du test ne leur est pas accessible.
Conclusion : Le test montre des différences entre groupes… mais ces différences ne reflètent pas une vraie différence de logique, elles reflètent une différence culturelle → C’est un biais.
Qu’est-ce que les heuristiques en contexte d’évaluation et comment affectent elles les scores obtenus à un test?
Des stratégies cognitives utilisées pour simplifier et accélérer la prise de décision ou la résolution de problème en situation d’incertitude
Les heuristiques influencent directement la validité des scores
Qu’est-ce que les 4 exemples connus d’heuristiques ? Décris moi les rapidement.
1) Heuristique de représentativité
= Évaluation d’une caract. spécifique en fonction de son degré de concordance à un prototype mental qu’a l’évaluateur
2) Heuristique de disponibilité
= Évaluation d’une caract. en fonction des informations qui sont immédiatement disponibles en mémoire, sans en rechercher des nouvelles
3) Heuristique de l’affect
= Évaluation d’une caract. en fonction de l’état émotionnel et affectif de l’évaluateur sur le moment
4) Effets de primauté vs. de récence
= Évaluation d’une caract. en fonction de la première vs. la dernière impression de l’individu qu’on évalue
Nomme moi deux exemples de biais cognitifs.
1) Effet de Halo
= Une impression générale (positive ou négative) influence l’évaluation de l’ensemble des autres traits = généralisation erronée, des fois appelé le stéréotype de l’attirance physique ou «ce qui est beau est bon»
2) Effet de Barnum
= Croire qu’une description vague s’applique parfaitement à soi (ex. : horoscopes)
Trois façons de réduire les biais de réponse :
1) Gestion du contexte d’évaluation (climat neutre, confidentialité, donner des avertissements)
2) Soigner le contenu du test (items clairs et simples, formulation neutre, niveau de langage)
3) Utiliser des échelles de validité
Quelles sont les huit formes principales de biais de réponse?
Extrémité (tendance à répondre avec les catégories extrêmes - pour les items à choix de réponses)
Indécision (tendance à répondre par la catégorie centrale)
Acquiescement (tendance à endosser favorablement des items sans prendre compte de leur contenu)
Objection (tendance à rejeter des items sans prendre compte du contenu de celui-ci)
Désirabilité sociale (tendance à répondre de manière socialement désirable ou de manière exagérément positive pour exagéré ses qualités)
Gestion défavorable des impressions (tendance à répondre de manière socialement indésirable pour exagérer ses problèmes d’adaptation - avoir traitement plus rapide)
Réponse aléatoire/négligente (répondre de façon aléatoire ou avec très peu d’attention au contenu des items)
Deviner (tendance à essayer de deviner la bonne réponse - pertinent seulement dans les tests évaluant la performance)
C’est quoi un biais de réponse ?
Quand la manière de répondre d’un individu est influencée par autre chose que le trait qu’on souhaite mesurer
Que permet une échelle de validité?
De détecter des modèles de réponse atypiques, suggérant un biais de réponse (désirabilité, incohérence, etc.).
Pourquoi est-il important de détecter les biais?
Pour assurer une évaluation équitable, valide et fiable, notamment dans les contextes scolaires, cliniques ou professionnels
Exemples d’échelles de validité ? (7) et quel est le principe qui les relie tous ?
- Échelle d’indétermination
- Échelle de désirabilité sociale
- Échelle de gestion défavorable des impressions (tendance à répondre positivement à items négatifs – effet difficile à départager avec cas cliniques sévères : ex. dépression ou trouble de personnalité dépressive)
- Échelle de style de réponse extrême
- Échelle d’indécision
- Incohérence variable des réponses
- Incohérence vraie des réponses
–> tout ces échelles sont basées sur le même principe : des scores trop élevées ou extrêmes suggèrent un problème potentiel
C’est quoi le biais des items ou biais des indicateurs?
Lorsque deux personnes de groupes différents, ayant le même niveau du trait latent évalué, ont des probabilités différentes de répondre correctement à un item (ainsi le biais est dans l’item lui-même)
Qu’est-ce qu’un biais factoriel?
Variation dans la structure factorielle du test (nombre ou contenu des facteurs) selon les groupes
Qu’est-ce qu’un biais critériel?
Inégalité dans la relation entre le test et un critère externe (prédictif ou concomitant) selon les groupes
Qu’est-ce qu’un biais de fidélité?
Lorsque la précision (fidélité) des scores diffère significativement selon les groupes
