Cours 7

Question 1

1. Répertoires d’instruments publiés et non publiés

Answer 1

Inventaire d’un grand nombre d’instruments

Question 2

3. Répertoires électroniques

Answer 2

inventaire d’instruments en version électronique

Question 2

2. Séries de périodiques et contre rendus critiques

Answer 2

description et évaluation des caractéristiques des instruments

Question 3

4. Recueils spécialisés

Answer 3

Répertoire pour un domaines particulier

Question 3

Manuels de psychométrie

Answer 3

Ouvrages sur les notions fondamentales de la psychométrie et les principaux instruments

Question 3

5. Ouvrages consacrés à un instrument

Question 4

Revues scientifiques

Answer 4

Utilisation des instruments, aspects techniques, comptes rendus critiques

Question 5

Catalogues d’éditeurs

Answer 5

aspects techniques, pratiques des instruments commercialisés

Question 6

Utilisateurs d’instruments

Question 7

Choix d’un instrument

Answer 7

DECÉVVT

1. Définir les besoins
2. Examiner les bases conceptuelles
3. Choisir le bon format
4. Évaluer les normes
5. Vérifier la fidélité
6. Vérifier la validité
7. Tenir compte des contraintes pratiques

Question 8

Habitudes d’utilisation psychométrique chez les C.O.

Answer 8

5 critères les plus choisis (en ordre) :
- adapté à la clientèle
- à l’aise à l’utiliser et interpréter
- facilité d’utilisation
- $

5 critères les moins choisis (en ordre) :
- durée d’existence
- exhaustivité de la mesure
- par habitude d’utilisation
- possibilité de suivre une formation
- réputation de l’instrument

Question 9

Choix des CO au niveau des normes et propriétés psychométriques (en ordre)

Answer 9

PAS ASSEZ

• normes québécoises (seulement 36%)
• propriétés psychométriques (seulement 34%)
• qualité des normes

Question 10

Quelle est la première étape pour l’administration d’un instrument?

Answer 10

choisir judicieusement les instruments

Question 11

Est-ce que 1 instrument est suffisant?

Answer 11

Souvent non, on va donc utiliser plusieurs instruments (batterie d’évaluation, batterie de tests)

Question 12

Quelle administration est préférable : groupe ou individuelle?

Answer 12

INDIVIDUELLE
- importance de personnaliser l’évaluation
- groupe = plus de sources de biais et plus difficiles à contrôler

Question 13

Standardisation de la procédure (pourquoi?)

Answer 13

• pour que les résultats soient comparables à ceux des autres
• pour éviter de biaiser les résultats et leur interprétation

Question 14

Standardisation de la procédure (comment?)

Answer 14

• application rigoureuse des consignes d’administration
• familiarité avec la procédure
• préparation du matériel
• formation et supervision

Question 14

Biais relatifs à l’administration

Answer 14

toute influence venant de la situation de testage qui crée de la variance d’erreur et qui atténue la validité d’un instrument

Question 15

Biais relatifs à l’évaluateur

Answer 15

• non-respect de la procédure
• rôle important d’explication, de motivation et de gestion avant la passation
• attitudes de l’évaluateurs
• attentes de l’évaluateur quant à la performance

importance de le neutralité bienveillante : ne pas donner d’indices

Question 15

Les caractéristiques de sont-ils une source de biais

Answer 15

Non, semblent très peu affecter les résultats

Question 16

Biais relatifs à la personne

Answer 16

• anxiété face à la passation
• attentes de la personne envers l’évaluation
• caractéristiques personnelles : confiance en soi, image de soi, tendance à l’autodépréciation

Question 17

L’évaluateur qui connait la personnes évaluée, ça cause des biais relatifs à l’évaluateur ?

Answer 17

oui, il y aurait + de désirabilité sociale et anxiété de performance

Question 18

L’anxiété face à un test

Answer 18

• tenir compte du niveau d’anxiété dans l’interprétation des résultats
• en discuter avec la personne

Comment la réduire?
- consignes de passation
- instauration d’un bon climat
- déroulement organisé
- items de pratiques

Question 19

Vrai ou Faux : Plus la personne évaluée est jeune, plus les différentes sources de biais sont susceptibles d’affecter fortement les résultats de l’instrument

Answer 19

Vrai

Question 20

Biais relatifs au contexte

Answer 20

• environnement physique : doit être exempt de tout dérangement (surtout pour tests de performance)
• matériel utilisé
• activités faites par la personne juste avant
• attention à la surcharge de la personne (ex : batterie de tests)

Noter toutes les particularités

Question 21

Administration informatisée

Question 22

Avantages de l’administration informatisée

Answer 22

• • efficace pour calcul des scores
• $ moindre
• contrôle l’ordre de présentation
• limite les réponses manquantes
• Sauvegarde des données numériques et possibilité d’utilisation statistique
• utilisation de la version la + récente
• à distance = moment qui convient mieux à l’évalué
• contrôle les biais de l’évaluateur

Question 23

Limites de l’administration informatisée

Answer 23

• certains instruments ne sont pas informatisables
• études pour adapter l’instrument
• biais relié à la non familiarité avec l’informatique
• danger que la personne évaluée prenne évaluation + à la légère

à distance :
- aide extérieur
- est-ce vraiment la bonne personne qui fait le test