Cours 7

Question 1

Qu’est-ce que l’ontosystème?

Answer 1

L’ensemble des caractéristiques, des états, des compétences, des habiletés, des vulnérabilités ou des déficits innés ou acquis d’un individu.

Question 2

Qu’est-ce que le microsystème?

Answer 2

Comprend les différents systèmes et les différentes personnes assidûment fréquentés par l’individu.
Il représente à la fois le milieu de vie immédiat de l’individu et les personnes avec qui il a des relations directes.

Question 3

Qu’est-ce que le mésosystème?

Answer 3

Comprend les interrelations entre les microsystèmes

Question 4

Qu’est-ce que l’exosystème?

Answer 4

Comprend l’ensemble des environnements avec lesquels l’individu n’a pas d’interactions directes mais dont les perturbations peuvent néanmoins l’affecter.

Question 5

Qu’est-ce que le macrosystème?

Answer 5

Constitue l’ensemble des croyances, des valeurs, des idéologies partagées par une communauté

Question 6

Qu’est-ce que le chronosystème?

Answer 6

Englobe le système du temps et des
événements.

Question 7

Que signale un comportement pathologique?

Answer 7

l’existence de difficultés d’adaptation et d’ajustement

Question 8

Vrai ou faux
Il y a des facteurs personnels ou environnementaux spécifiques qui sont à l’origine des problèmes d’adaptation.

Answer 8

Faux

Question 9

Associez la source de connaissance à la bonne définition :
a. tradition / b. autorité / c. tâtonnements / d. expérience professionnelle / e. intuition / f. sens commun / g. science

1.personnes ou groupes qui ont le pouvoir d’influencer l’opinion ou le comportement d’autres personnes.
2.forme de connaissance immédiate, indépendante de la raison, et donc sans fondement rationnel
3.fondées sur des croyances et des tendances passées – rarement remises en causes par l’examen critique et pourtant…
4.savoir immédiat sur ce qui est raisonnable de faire – savoir culturel – par exemple: quand l’appétit va, tout va…
5.essais-erreurs… manque quand même d’efficacité mais… voiture…
6.système d’acquisition des connaissances qui suppose l’emploi conjugué de la pensée rationnelle, l’observation empirique rigoureuse, et de l’expérimentation
7.dans le cadre d’une profession, expérience et observation nous offrent un savoir empirique qui a besoin d’être vérifié

Answer 9

a3 / b1 / c5 / d7 / e2 / f4 / g6

Question 10

Qui-a-t-il a retenir « d’une bactérie dans la terre protège les enfants de la dépression? »

Answer 10

Qu’il faut être critique et remonter à la source (et ne pas consommer 20 kg de terre par jour)

Question 11

nommez 3 moteurs de recherche dédié à la science.

Answer 11

Pubmed
ISI web of knowledge
PsycInfo

Question 12

Quelle étape subie les résultats d’une recherche (article scientifique) avant d’être publié?

Answer 12

La soumission à un comité de lecture constitué de chercheurs travaillant sur des questions connexes

Question 13

Comment se différencie les revues scientifiques?

Answer 13

Par un facteur d’impact (une mesure de l’importance d’une revue scientifique, sa réputation)

Question 14

Qu’est-ce que l’indice h?

Answer 14

un indice essayant de quantifier la productivité scientifique et l’impact d’un scientifique en fonction du niveau de citation de ses publications.
l’indice de performance des chercheurs

Question 15

Nommez 3 différents types d’articles.

Answer 15

Recherche empirique
Recension des écrits
Méta-analyse

Question 16

La relation dynamique à la base de l’intervention psychoéducative comporte 3 composantes soient :

Answer 16

le sujet, le psychoéducateur et l’environnement

Question 17

Quel est le sens du mot activité en psychoéducation?

Answer 17

Situation où des acteurs visent à atteindre un ou plusieurs objectifs à l’intérieur d’un cadre spatio-temporel donné qui met en interactions différents acteurs comme l’éducateur et le sujet
mots-clefs : planifiée, objectifs, moyens et interaction

Question 18

Quelle est la différence entre une activité routine et une activité structurée

Answer 18

routine : fait partie du quotidien comme le repas
structurée : activité distincte comme l’apprentissage scolaire

Question 19

Pourquoi on doit tenir compte du PEX pour l’activité

Answer 19

Pour tenir compte de la totalité du sujet dans ses potentialités biologiques, physiologiques, cognitives, affectives, motrices, sociales, morales etc.

Question 20

Pourquoi doit-on tenir compte du PAD dans l’activité?

Answer 20

Certains sujets auront le Pad requis pour se mettre en activité dans une situation X alors qu’ils seront inhibés dans la situation Y
Nous avons comme défi d’amener le jeune à utiliser son plein potentiel!

Question 21

Pourquoi il faut gérer l’écart entre le PAD et le PEX?

Answer 21

Les acquis du sujet, ses acquis potentiels (son Pad) et le Pex de l’activité doivent être bien connus pour s’assurer que l’écart entre les deux est assez grand pour stimuler le sujet à s’investir dans l’activité.

Question 22

Comment se nomme la qualité du rapport entre le PAD et le PEX?

Answer 22

Le niveau de convenance

Question 23

Qu’est-ce que l’équilibre statistique?

Answer 23

le sujet ne progresse pas mais se maintient au niveau de ses acquis

Question 24

Qu’est-ce que l’équilibre dynamique?

Answer 24

l’activité nécessite que le sujet assouplisse ses acquis

Question 25

Qu’est-ce que le déséquilibre dynamique?

Answer 25

l’écart crée une tension proche de la rupture du lien de convenance. Le sujet doit construire de nouveaux « acquis »

Question 26

Qu’est-ce que le déséquilibre inhibant?

Answer 26

l’écart est trop grand et inhibe l’action

Question 27

Identifier les types d’activité à leur définition :
a. occupationnelle / b. apprentissage / c. expérimentation / d. généralisation / e. réadaptation

1. pratiquer les apprentissages faits
   2.transférer dans de nouveaux contextes les apprentissages
   3.créer du plaisir
   4.apprendre au sujet à développer de nouveaux comportements
   5.corriger, modifier un apprentissage mal fait

Answer 27

a3 / b4 / c1 / d2 / e5

Question 28

Nommez les phases d’une activité.

Answer 28

Sensibilisation, transition, mise en train, production, retour et évaluation

Question 29

Qu’est-ce qui constitue le défi psychoéducatif dans l’intervention psychoéducative?

Answer 29

• assure l’évolution des schèmes de conduites
• alimenter la démarche de support en jeu
• considérer les composantes spéciales de l’organisation

OU

Offrir des occasions au sujet de se développer en jouant avec le Pex tout en tenant compte du Pad