Cours 6 Flashcards

1
Q

Nommez les 5 catégories du développement de l’humain

A

Physique, biologique
Cognitif
Affectif
Social
Moral

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Q

Vrai ou faux
Le développement de l’humain est constant

A

Vrai

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3
Q

De quoi doit tenir compte le psychoéducateur en intervenant auprès du client?

A

Que les problèmes ne sont pas uniques
Ils doit tenir en compte plusieurs facteurs qui influencent le client

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4
Q

Qui-a-t-il de particulier concernant les sphères de développement chez les enfant surdoués?

A

Il y a une dysssynchronie : décalage entre les sphères de développement conduisant à des difficultés. Certains vivent donc des difficultés au niveau affectif ou social.

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5
Q

Décrivez l’expérience des smarties et son lien avec la théorie de l’esprit

A

On demande à un enfant ce qu’il y a dans la boîte de Smarties. Il dit : « Des Smarties!» Surprise! C’est des Nerds. On demande alors à l’enfant qu’est-ce que l’enfant dira après lui quand on lui posera la même question et il dit « Des Smarties!»

Cet enfant n’a toujours pas la théorie de l’esprit : la capacité de concevoir que les autres ont une pensée propre et d’émettre une hypothèse quant à celle-ci.

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6
Q

Le développement se déroule à travers deux concepts. Lesquels?

A

Les structures organiques et l’environnement. Ils travaillent en INTERACTION

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7
Q

Associer le mot à la définition :
Niveau de développement des moyens pour répondre aux besoins, et issus de sa réserve d’expériences antérieures

A

Potentiel d’adaptation (PAD)

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8
Q

Associez le mot à la définition :
Possibilités d’apprentissage offertes par son environnement

A

Potentiel expérientiel (PEX)

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9
Q

De quoi résulte le développement Piagétien?

A

Une interaction entre le sujet et le monde extérieur

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10
Q

Pourquoi est-il important d’ajuster les objets proposés au PAD?

A

Les activités/objets proposés doivent respecter le niveau de développement pour que l’intervention soit exhaustive.

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11
Q

Compléter la phrase trouée :
Le client (jeune) est _____________ de son développement (donc de sa réadaptation)

A

un agent essentiel

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12
Q

Compléter la phrase trouée :
Si l’intervention veut influer sur le développement, elle doit tenter d’agir à la fois sur _______, et sur _______.

A

le potentiel d’adaptation
le potentiel expérientiel

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13
Q

Qu’est-ce que l’assimilation?

A

L’assimilation est le processus par lequel les schémas précédents s’imposent aux nouveaux éléments, en les modifiant pour les intégrer.

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14
Q

Qu’est-ce que l’accomodation?

A

L’accommodation est le processus par lequel les schémas antérieurs sont modifiés en fonction des variations externes.

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15
Q

Vrai ou faux
L’intervention concerne seulement le client comme en psychothérapie classique. Expliquez votre réponse.

A

Faux,
L’intervention psychoéducative se distingue par l’utilisation systématique de l’environnement du sujet

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16
Q

Vrai ou faux
Le jeune est l’objet de sa réadaptation. Expliquez votre réponse

A

Faux
Le jeune est le sujet, car il a un rôle actif

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17
Q

Complète la phrase trouée :
Le psychoéducateur crée _____ nécessaire à l’accommodation puis à l’adaptation

A

le déséquilibre

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18
Q

Quand-est-ce qu’une personne est en déséquilibre selon la psychoéducation?

A

Lorsqu’elle se pose des questions qui favorise sa démarche de recherche de solution.

19
Q

Pourquoi est-il important de considérer le client comme unique?

A

Cela permet une meilleure intervention, car tout le monde apprend de manière différente. L’intervention doit donc être différente. LE SECRET EST DANS L’INDIVIDUALITÉ

20
Q

Qu’est-ce que la normalité?

A

Un concept statistique définit par la population donc le sujet fait partie.

21
Q

Associez le mot à la définition :
Aptitudes limitées de façon définitive par des caractéristiques au plan physique ou psychophysiologique

A

handicap

22
Q

Donnez la définition d’une personne inadaptée

A

Quand il y a perturbation grave dans les relations de l’individu avec son environnement.

23
Q

Donnez la définition d’une personne mésadaptée

A

Quand elle rencontre des problèmes plus ou moins temporaires qui se résoudront, de façon relativement satisfaisante.

24
Q

Donner la définition de l’adaptation

A

La transformation d’une entité (organisme) conduisant à plus d’adéquation avec des variables externes, environnementales.

25
Q

Donnez la définition d’un système.

A

Ensemble d’éléments en interaction évoluant dans le temps.

26
Q

De qui est la théorie générale des systèmes?

A

Von Bertalanffy

27
Q

Quelle approche à pour étude le fonctionnement des systèmes?

A

L’approche systématique

28
Q

Nommez le concept à l’aide de la définition :
nous sommes constamment influencés par les personnes de notre entourage et nous les influençons en retour.

A

Circularité

29
Q

Nommez le concept à l’aide de la définition :
les échanges que nous avons avec les personnes de notre entourage se structurent et donnent lieu à des règles relationnelles qui contribuent à assurer l’équilibre des systèmes relationnels qui se constituent au cours de ces échanges.

A

Rétroaction négative

30
Q

Vrai ou faux
Le symptôme est considéré comme une réponse adaptative à un contexte interpersonnel particulier dans l’approche systématique.

A

Vrai

31
Q

Qui a développé le modèle bio-psycho-social?

A

George L. Engel

32
Q

Pourquoi le modèle bio-psycho-social a été créé après le modèle biomédical?

A

Pour prendre en considération les dimensions psychologies et sociologiques

33
Q

Vrai ou faux
Le postulat bio-psycho-social a une nature multidimensionnelle

A

Vrai

34
Q

Qui a développé le modèle écologique?

A

Urie Bronfenbrenner

35
Q

Qu’à pour étude le postulat écologique?

A

l’interaction et l’interdépendance

36
Q

Vrai ou faux
Le développement de l’enfant est vu comme le résultat des interactions dynamiques entre l’enfant et son environnement, l’enfant étant lui-même un facteur de son développement selon le postulat écologique

A

Vrai

37
Q

Quelles sont les forces et les limites de l’approche systémique?

A

Analyse en profondeur d’un système (dynamique familiale)

Seulement un système est considéré à la fois

38
Q

Quelles sont les forces et les limites de l’approche bio-psycho-sociale?

A

Organisation de plusieurs systèmes

Peu d’information sur comment ils s’inter-influencent

39
Q

Quelles sont les forces et les limites de l’approche écologique?

A

Inter-influence entre plusieurs systèmes

Peu d’information sur la dynamique des personnes et familles

40
Q

Qu’est-ce que la capacité adaptative?

A

Capacité de la personne de répondre aux différentes situations avec souplesse, créativité, ouverture qui l’aideront à faire face adéquatement au stress et aux différents événements de la vie.

41
Q

Qu’est-ce que la vulnérabilité d’une personne?

A

Prédisposition d’une personne à développer des difficultés d’adaptation face à certains stress ou certaines situations.

42
Q

Associez le type de vulnérabilité à leur définition
a. biologique / b. psychologique / c. situationnelle

1.Un trait permanent et persistant
2.Vulnérabilité généralement causée par l’exposition à un cumul de conditions
3.Causée par des carences de soins, des
traumatismes, des abus

A

a1 / b3 / c2

43
Q

Qu’est-ce que la résilience?

A

La capacité de rebondir face à l’adversité en en sortant plus fort et avec plus de ressources. La capacité d’une personne de réussir, de vivre et de se développer positivement de manière socialement acceptable.