Cours 7 Flashcards
L’analyse d’items fait référence à quoi dans le contexte de la psychométrie?
L’analyse d’items fait référence aux méthodes statistiques utilisées pour sélectionner les items à inclure dans un test psychologique.
V ou F; les approches classiques et modernes utilisent des procédures semblables pour le processus d’analyse d’items
Faux, les processus d’analyse d’items varie en fonction du modèle psychométrique.
Indépendamment de la théorie en question, quel est l’objectif de l’analyse d’items?
L’analyse de l’analyse d’items est de produire une liste relativement courte d’items (c’est-à-dire de question à inclure dans une interview ou un questionnaire) qui constitueront un test ou une dimension.
Quel est la première étape de l’analyse?
Pour effectuer l’analyse, un grand nombre de candidats (pool d’items) doivent être répondu par un large échantillon de participants de la population cible.
Dans un situation idéale, combien d’items devraient-il y avoir dans le pool d’items?
Idéalement, il devrait y avoir entre cinq et dix fois plus d’items candidats que la quantité finale souhaitée d’items du test.
Comment les items moins satisfaisants sont-ils retirés du pool d’items selon la théorie classique?
Il y a application de diverses procédures mais dans la théorie classique, les items sont éliminés si les réponses;
- présentent des moyennes extrêmes
- montrent peu de variation
- sont fortement corrélés (> que 0,90 ou 0,95, même à 0,85, il y a une possibilité qu’on décide de le retirer)
- faible corrélation avec la totalité des items restants (unidimensionnelle)
- s’il y a un item controversé, on le retire.
Qu’est-ce que la théorie de la réponse aux items?
C’est une théorie basée sur la relation entre les performances des individus sur un item et les niveaux de performance au test.
Qu’est-ce que la théorie de la réponse aux items cherche à représenter?
Plusieurs modèles statistiques sont utilisés pour représenter à la fois les caractéristiques de l’item et celles de la personne qui passe le test.
V ou F, la théorie de la réponse aux items, tout comme la théorie classique, suppose que chaque item est de difficulté égale.
Faux, contrairement aux alternatives classiques pour créer des échelles et évaluer les réponses aux questionnaires, la TRI ne suppose pas que chaque item est de difficulté égale.
Pour calculer le coefficient de corrélation polychorique, quelle changement devons nous apporter à la formule de base?
Si une corrélation est polychorique, on utilise la médiane au lieu de la moyenne pour faire la soustraction le résultat du participant et le reste du groupe.
Pour calculer le coefficient de corrélation tétrachorique, quelle changement devons nous apporter à la formule de base?
Si une corrélation est tétrachorique, on utilise le mode au lieu de la moyenne pour faire la soustraction le résultat du participant et le reste du groupe.
Pourquoi est-ce que l’analyse d’items ne devrait pas être automatisé selon la théorie classique?
Puisque le jugement du psychométriste est nécessaire pour déterminer:
Si l’ensemble d’items à retenir est satisfaisant (les critères* ne concordent pas toujours, et un équilibre doit être trouvé entre eux pour décider d’inclure ou non un item)
On dit que la TRI fait une pré-calibration des items, comment ce calibrage est établit et pourquoi est-ce pertinent?
Le pré-calibrage est une analyse sur la base d’une formule mathématique qui nous permet de déterminer le niveau de difficulté des items (facile/modéré/élevé
Quel est le mot clef de la TRI et pourquoi?
Le mot clef est comparabilité puisque même si deux examens effectués par la même personne obtiennent des scores différents, on ne peut pas dire que les résultats sont différents entre les deux examens. Ils sont en effets comparables puisque le participant a le même niveau de compétence dans le premier et le deuxième examen. Ses résultats varient car les items sont plus difficiles dans le 2e examen. Ainsi, on aurait pu connaître le niveau de compétence du participant, seulement en regardant la difficulté des items, même sans connaître ses résultats.
V ou F; les test effectués dans un contexte académique sont de la théorie classique.
Vrai
