Cours 6 : Le parcours de vie Flashcards
La perspective du parcours de vie
- Racines dans l’histoire sociale. L’histoire du monde ordinaire, des individus, de la classe ouvrière, paysan. Distinction de l’histoire habituelle.
- Popularité grandissante depuis dernières années
- Ne constitue pas théorie unifiée
- Regroupe diversité d’approches avec points communs
- Caractère interdisciplinaire = apports de la
psychologie, de la sociologie, de la démographie, etc. - Intérêt porté à l’évolution des phénomènes. On va porté un portrait à l’évolution des phénomènes (portrait longitudinale).
Intersection de 3 temporalités
1) Biologique : Le vieillissement physiologique. Développement et déclin des fonctions physiologique. (motrice, sensorielle)
2) Histoire (collective) : Histoire de la société. (guerre, révolution, évènement économique, évènement de nature social)
3) Historicité du sujet (temporalité individuelle) :
son existence, sa trajectoire individuelle, sa vision
de cette trajectoire. Histoire personnel des individus. Évènement qui survienne dans leur vie (décès, divorce, perte d’emplois) élément objectif et observable et la perception qu’on les individus de ces évènement-là.
Cohorte
- Groupe de personnes nées durant la même
période historique ET qui font l’expérience des
mêmes événements/circonstances/ changements
dans le même contexte culturel ET aux mêmes
stades de leur développement (âges). - Permet de saisir l’influence de l’historicité
collective sur l’historicité individuelle et les
parcours de développement des individus - La notion de cohorte n’est pas synonyme de « génération »; Au sens commun, génération réfère aux affiliations familiales
- En sociologie, on parle de génération lorsque les membres de la cohorte ont conscience de partager une culture (ex:goûts culturels, vision politique, etc.), une « identité », des référents, des expériences, etc. Conscience de se qu’ils ont en commun et de ce qui les différencie des autres générations.
- Cohorte = sentiment d’appartenance.
Trajectoires
- Vont dans une même direction
- Impliquent plusieurs transitions. Peut changer de rôle. (Rôle d’étudiant du bacc, au rôle d’étudiant de maitrise). Rôle de changement de statut.
• Séquences de rôle et d’expériences dont les
frontières sont marquées par instabilité
• Différentes trajectoires pour différents domaines de vie (familial, professionnel, sanitaire, etc.): plusieurs trajectoires inter-reliées dans le même parcours de vie. Chaque individu à différente trajectoire en fonction de ses habitudes de vie, domaine de vie. Plusieurs trajectoire pour le même individu
Parcours et cheminements
- Parcours = Séquence d’événements ordonnées dans le temps et inscrit dans contexte social, historique et matériel + résulte de l’agencement d’un ensemble de trajectoires et de transitions
- Parcours : Englobe un ensemble de trajectoire. Parcours unique, échelle individuelle.
- Cheminement = trajectoires généralement vécues par
individus d’un même groupe social, d’une même cohorte ou d’une même génération > parcours typique ou socialement partagé
Transitions et stades
- Transitions sont des changements dans les rôles et
statuts durant la vie. Ex: liés à la vie familiale (mariage,
naissances, divorce, veuvage, etc.), à la formation
(études) et au travail.Implique des gains (avantage) et des deuils (des pertes). - Stades constituent périodes entre transitions et sont
définis par stabilité des rôles et comportements
associés. Les périodes de stabilité entre les transitions.
Points tournants
- Type particulier de transitions
- Entraîne rupture, réorientation de la
trajectoire - Ouvrent ou ferment les opportunités
- Événements de vie positifs ou négatifs (ex.: perte
d’emploi, hospitalisation, etc.) - Changement de la perception de la personne sur elle- même, son environnement, ses attentes et son devenir
- EX : rupture conjugale, perte d’emploi, perte de logement, déménagement.
Les événements
• Renvoient à un fait ponctuel
• Événements de vie = significatifs pour la
personne
• Peuvent être prévus ou non, contrôlables ou
incontrôlables, désirables ou indésirables, etc.
• Correspondent parfois à une transition ou à un
point tournant
Thème (1) : Interaction entre les existences
individuelles et le temps historique
- « Effets de cohorte »: le moment (dans l’histoire) où
l’on naît implique un environnement socio-culturel-
économique particulier, auquel l’individu est
confronté. - Opportunités et contraintes diffèrent.
- Prise en compte des changements historiques :
impact des événements collectifs sur les PV.
Thème (2) : L’horloge sociale, le « timing » des étapes
de la vie
- Normes sociales/attentes normatives quant aux
moments opportuns pour les différentes transitions
(changements de rôles) - Âge biologique, âge psychologique, âge social
- Calendrier social qui précise pour chaque étape de la vie, les rôles, les étapes que les individus doivent jouer.
- Précise à quelle norme les individus doivent se conformer selon leur âge.
- Varie dans le temps, dans les cultures. Peut avoir des modifications.
Thème (3) : La vie en réseaux
- Interdépendance/inter-influence entre différents
parcours de vie. Inter-relation entre les parcours individuelle. Comment les parcours individuelle au sein d’une famille s’influence. - « convoi social » Réseau de relation qui suis un parcours dans le temps. (ex: familles)
- Autres réseaux importants: voisinage,
communauté, milieux de travail, organisations (ex: entreprises, églises, etc.)
Thème (4) : Agentivité VS déterminants structurels
- Capacité des individus de faire des choix qui
orientent leur parcours de vie, Mais: impact des facteurs structurels. Ex: classes sociales, genre, ethnicité, etc. - Ces facteurs limitent ou élargissent les
opportunités offertes aux individus. Contraintes
également différente. - Contrainte que l’environnement social entraine sur les individus.
Thème (5) : Diversité des parcours de vie dans une
même cohorte
- S’intéresse aux facteurs qui peuvent apporter et expliquer des variations au sein d’une cohorte.
1) Le genre
2) Classes sociales
3) Groupe ethnique
Thème (6) : PV et développement
- Vieillissement et développement = processus
continu tout au long de la vie ET multidimensionnel - Impact long terme des expériences de la petite
enfance (développement et conditions de vie à l’âge
adulte et dans le vieillissement, santé physique et
mentale) - Effets cumulatifs des avantages et désavantages
- Risques et protections
- Concept de résilience
