Cours 6 : Développement cognitif

Question 1

Appariez ces définitions de l’intelligence à leur “auteur”. (Welscher, Binet et Stern)

1. L’intelligence est la capacité globale de réflexion rationnelle et d’adaptation ayant un but.
2. L’intelligence est la mesure du quotien intellectuel
3. L’intelligence est la capacité générale de jugement et de raisonnement.

Answer 1

1. Welscher
2. Stern
3. Binet

Question 2

Qui suis-je ?
Je suis une théorie qui stipule qu’en vieillissant, les capacités précises de l’intelligence corrèlent de plus en plus entre elles.

Answer 2

La dédifférenciation cognitive

Question 3

Comment calcule-t-on le quotient intellectuel ?
Un QI de 100 veut dire que…

Answer 3

On divise l’âge mental par l’âge chronologique. Un QI de 100 signifie que notre âge mental est = à notre âge chronologique.

Question 4

Vrai ou faux : le QI reste relativement stable dans la vie d’une personne.

Answer 4

Vrai

Question 5

Quels sont les 2 types d’intelligence ?
Identifiez les:
1. Connaissances accumulées tout au long de la vie.
2. Atteint son maximum vers 18-20 ans, puis reste relativement stable
3. Capacité de raisonnement
4. Langage
5. Atteint son max vers 14-15 ans, puis diminue graduellement
6. Apprendre à des rats à jouer au basket
7. Adaptation à des situations

Answer 5

Intelligence fluide et cristallisée.
1. Cristallisée
2. Cristallisée
3. Fluide
4. Cristallisée
5. Fluide
6. Cristallisée
7. Fluide

Question 6

L’évolution des 2 types d’intelligence : quel type diminue le plus ?

Answer 6

L’intelligence fluide. L’intelligence cristallisée ne diminue pas, elle reste stable. (voir graphique)

Question 7

Dans le test du WAIS, il y a deux parties. Que mesure chaque partie ?
1. La partie verbale mesure…
2. La partie performance mesure…

Answer 7

1. L’intelligence cristallisée
2. L’intelligence fluide

Question 8

Vrai ou faux : les aptitudes numériques diminuent fortement avec l’âge.

Answer 8

Faux, avec l’âge, ce sont celles où on a les meilleurs résultats (alors qu’avant c’étaient les pires)

Question 9

1. Qui suis-je ? Augmentation des résultats globaux constante pour la majorité des sous-tests de l’intelligence.
2. Quelles sont les 2 aptitudes qui ne subissent pas cet effet ?

Answer 9

1. L’effet Flynn.
2. Les aptitudes numériques et la fluidité verbale.

Question 10

Nommez 3 raisons potentielles à l’Effet Flynn

Answer 10

1. Amélioration de la qualité de vie (accessibilité à l’éducation)
2. Augmentation de la qualité des technologies /médias (internet : nous permet de répondre à toutes nos questions sur le moment même)
3. Évolution des tests

Question 11

Déclin de l’intelligence : vieillissement primaire (sénéscence)
1. … cognitive : en vieillissant, les capacités précises de l’intelligence tendent à s’…, corrélation entre capacités intellectuelles. (tout se rassemble « dans le même … »)
2. Changement dans la structure du cerveau: altérations de la substance …
3. Diminution de notre … de traitement de l’information : capacité à effectuer des activités … et à réagir de façon motrice
4. … : Quantité d’infos en même temps = moins chez personnes âgées (ex : faire +ieurs choses en même temps)

Answer 11

1. Dédifférenciation/ homogénéiser/ tiroir
2. blanche
3. vitesse/ cognitive
4. simultanéité

Question 12

Nommez 3 facteurs associés au viellissement secondaire qui impacte le déclin cognitif (intelligence)

Answer 12

Les maladies cardiovasculaires, l’hypertension et une mauvaise santé en général (mauvaises habitudes de vie)

Question 13

Quel pourrait être un facteur de protection contre le déclin de l’intelligence avec l’âge ?

Answer 13

La réserve cognitive.

Question 14

La réserve cognitive serait liée à une vie …, et retarderait les effets … de l’âge sur les capacités …

Answer 14

stimulante/ négatifs/ cognitives

Question 15

Nommez 4 facteurs qui contribuent à la réserve cognitive :
1. Niveau d’…
2. Activité …
3. Activités … complexes et stimulantes
4. L’engagement …

Answer 15

1. éducation
2. physique
3. intellectuelles
4. social

Question 16

Donnez un exemple d’activités intellectuelles complexes et stimulantes.

Answer 16

Casse-têtes, mots-croisés, sudoku…

Question 17

Qui suis-je ?
Capacité du cerveau à maintenir ses fonctions malgré les dommages structurels ou les changements liés à l’âge.

Answer 17

Réserve cognitive

Question 18

1. La réserve cognitive repose sur la diversité des connexions …et les stratégies …développées au fil du temps.
2. Cette réserve peut être comparée à un “…” qui permet au … de compenser les pertes ou les dommages, retardant ainsi l’apparition des symptômes de maladies neurodégénératives telles que la maladie d’…

Answer 18

1. neuronales/ cognitives
2. coussin/ cerveau/ Alzheimer

Question 19

Identifiez le type de mémoire dont il est question :
1. Système qui maintient temporairement l’info disponible active pour son utilisation dans des tâches cognitives
2. Mémoire des evnts vécus (« flashbacks»)
3. Ensemble des connaissances acquises sur le monde (faits et concepts)
4. Rappel d’info acquise et retenue sans effort conscient ni intention
5. Mémoire des savoir-faire et habiletés motrices
6. Rappel des choses à accomplir plus tard
7. Rappel d’event du passé personnel (narratif)

Answer 19

1. de travail
2. épisodique
3. sémantique
4. implicite
5. procédurale
6. prospective
7. autobiographique

Question 20

Quels types de mémoires ont un déclin avec l’âge ?

Answer 20

La mémoire de travail et la mémoire épisodique (en labo : prospective aussi)

Question 21

Vrai ou faux :
1. Avec l’âge, l’importance des souvenirs émotifs diminue.
2. Les personnes âgées se rappellent mieux de leurs souvenirs positifs
3. Pour les jeunes, les souvenirs à connotaation positive ou négative seraient « égaux » dans leurs chances de s’en rappeler

Answer 21

1. Faux, c’est le contraire (importance croissante des émotions)
2. Vrai : les souvenirs positifs prennent plus de places et ont plus de chances d’être rappelés chez les PA que chez des jeunes
3. vrai

Question 22

Pour la mémoire sémantique, la facilitation du rappel et réduction du temps de réponse est observée … chez jeunes que personnes âgées (priming).

Answer 22

autant

Question 23

De quel étapes de la mémoire à long terme s’agit-il ?
1. Acquisition de l’information → apprentissage; traitement+ organisation des informations
2. Reconnaissance et rappel
3. Optimale si elle se produit dans le même contexte que l’apprentissage

Answer 23

1. Encodage
2. Stockage
3. Récupération

Question 24

De quel aspect de la mémoire de travail est-il question ?
1. Traitement des infos verbales entendues ou lues →traitement du langage.
Infos observées pendant environ 2 secondes
2. Images mentales et visuo-spatiales (carte, photo, se repérer dans l’espace)
3. Stockage d’informations de manière transitoire, sous formes d’épisodes cohérents.
Intégration d’images visuelles+ infos auditives = histoires narratives.
4. Coordonne les activités et met en relation les connaissances.
Gestion des ressources attentionnelles : stockage et traitement de l’info simultanée

Answer 24

1. Boucle phonologique (langage)
2. Calepin visuo-spatial
3. Tampon épisodique
4. Administrateur central

Question 25

Facteurs contribuant au déclins de la mémoire liés au vieillissement primaire :
1. Diminution de la … de traitement de l’information
2. Réduction des … de traitement
3. Déficit d’…
4. Amnésie de la …

Answer 25

1. vitesse
2. ressources
3. inhibition
4. source (ne pas se souvenir de qui nous a dit qqch)

Question 26

De quel facteurs contribuants au déclin de la mémoire (lié au vieillissement primaire) s’agit-il ?
1. Difficulté/incapacité de se rappeler le contexte temporel et spatial dans lequel l’information a été donnée. = ne pas se rappeler comment/qui nous a donnée l’info.
Rend plus sensible aux faux souvenirs
2. Est lié au manque de temps MAIS le déficit est présent même dans les tâches qui ne demandent pas du temps, et avoir plus de temps ne réduit pas le déficit de mémoire.
3. Empêche les infos non-pertinentes d’entrer dans la mémoire et de prendre de l’énergie non-nécessaire.

Answer 26

1. Amnésie de la source
2. Diminution de la vitesse de Tx de l’info
3. Déficit d’inhibition

Question 27

Nommez les 4 facteurs contribuant au déclin de la mémoire, liés au viellissement secondaire.

Answer 27

La personnalité (névrotisme), le stress chronique, avoir une mauvaise santé, et l’intériorisation des stéréotypes négatifs liés à la mémoire (âgisme)

Question 28

Facteurs de protection au déclin de la mémoire avec l’âge :
1. L’activité …
2. Les activités cognitives …
3. L’APPR en profondeur et …
4. Utiliser des stratégies …

Answer 28

1. physique
2. stimulantes
3. sémantique
4. compensatoires

Question 29

3 exemples de stratégies compensatoires pour pallier au déclin de la mémoire avec l’âge :
 Contexte de … fourni par l’environnement
 … optimale du contenu à apprendre
 Exploitation maximale des capacités …

Answer 29

soutien (ex: faire des listes, se mettre des post-its) / Élaboration/ préservées

Question 30

Optimisation de la mémoire :
o Aides … (calendrier, listes)
o Techniques … (répétition)
o Efforts d’encodage et de … de l’information
o Prendre du temps pour traiter l’…
o Demander de l’aide pour assister à sa mémoire (ex., conjoint)

Answer 30

externes/ internes/ récupération/ information

Question 31

Nommez 4 habitudes de vie qui peuvent aider la mémoire avec l’âge.

Answer 31

Faire du cardio (AP), réduire le stress, manger sainement et limiter l’alcool.

Question 32

Qui suis-je ?
Connaissance de son propre fonctionnement mnésique. C’est la façon de penser à comment on se souvient.

Answer 32

La métamémoire.

Question 33

Vrai ou faux :
1. Il y a une diff sign dans la métamémoire selon l’âge
2. Les croyances et préjugés intériorisés contribuent au déclin de la mémoire

Answer 33

1. Faux, il n’y en a pas
2. Vrai (prophétie auto-réalisatrice : si tu penses qu’en vieillissant tu n’auras pas une bonne mémoire, il y a plus de chances que cela soit effectivement le cas)