Cours 6 - Considérations pratiques, éthiques et méthodologiques Flashcards
Quelles sont les étapes de l’évaluation du risque?
- Prendre connaissance du dossier
- Cueillette et analyse des informations
- Évaluation criminologique
- Analyse des facteurs de risques/besoins
- Recours à un outil actuariel
- Communication du risque
Qu’est-ce que l’évaluation criminologiue? et sur quoi doit-on mettre l’accent?
Décrire, contextualiser et comprendre la dynamique de la conduite antisociale et criminelle d’une personne contrevenante
- Représente un point d’ancrage de l’analyse des facteurs de risque de la récidive criminelle
- Accent sur les éléments pertinents, chronologiques et factuels en lien avec le comportement criminel, son origine et son développement
Lors de l’évaluation criminologique, quelle est la question principale que l’on doit se poser?
Ces informations sont-elles pertinentes à la dynamique de la conduite antisocial et criminelle ?
L’analyse criminologique est un compte rendu de l’histoire de vie de la personne contrevenante qui s’inscrit dans …?
une perspective biopsychosociale
L’évaluation criminologique s’articule généralement autour de quelles dimensions (en ordre)?
- Situation légale actuelle
- Délit récent
- Histoire développementale
- Histoire scolaire et professionnelle
- Histoire personnelle et relationnelle
- Santé, santé mentale et toxicomanie
- Attitudes et perceptions
- Délinquance et carrière criminelle
Expliquer la situation légale actuelle
Présentation succincte et précise de la situation légale de l’individu au moment de l’évaluation
Expliquer le délit récent
Présentation relativement détaillée du délit ayant mené à la situation légale actuelle
- contexte
- description du délit
- état mental
- modus operandi
Expliquer l’histoire développementale
Présentation de l’histoire développementale de la personne durant l’enfance et l’adolescence
- facteurs prédisposants
- sphère familiale
- stresseurs importants
Expliquer l’historique scolaire/professionnel
Description chronologique du cheminement scolaire et professionnel de la personne
- difficultés d’apprentissage
- niveau de scolarisation
- sens que l’individu donne à l’école
Expliquer l’histoire personnelle et relationnelle
La nature, la qualité et la stabilité des relations interpersonnelles de l’individu
- implication des pairs dans les comportements délinquants
- relations intimes
- isolement vs soutien social
Explqieur la santé, santé mentale et toxicomanie
Est-ce que le comportement criminel s’inscrit dans une dynamique de problèmes de santé mentale
- historique personnel et familial
Expliquer l’attitude et perceptions
Pensées et attitudes de l’individu envers le comportement criminel
EXpliquer la carrière criminelle
Présentation de la nature et de la dynamique de l’activité criminelle depuis son activation jusqu’au délit actuel
La qualité de l’évaluation criminologique dépend de plusieurs considérations méthodologiques, quelles sont-elles et quels sont ces principes?
- Validité de l’information
Mesure-t-on ce que l’on prétend vouloir
mesure ? - Fidélité de l’information
Est-ce que deux collègues évaluant la
même personne arrive sensiblement aux
mêmes conclusion ? - Analyse exhaustive
Est-ce que l’ensemble des facteurs de
risque connus a été pris en compte, évalué
et analysé ? - Pertinence de l’information
Est-ce que l’évaluateur distingue
clairement les facteurs criminogènes et
non-criminogènes - Transparence de la démarche
Est-ce que la démarche est présentée sans
aucune ambiguïté ? - Communication du risque
Est-ce que le niveau de risque présenté est
logique et clairement présenté par
l’évaluateur ?
Lors de l’évaluation du risque, on retrouve une seconde composante additionnelle nécessaire et essentielle, quelle est-elle?
L’analyse actuarielle
