Cours 6 - Conflits situations problématiques, coanimation Flashcards

1
Q

Avantages de la coanimation (pour les membres)

A
  • Différents styles (relationnels, approche)
  • Modèle de relation
  • Réponse aux besoins plus rapide
  • Expertises complémentaires
  • Filet de sécurité face aux imprévus
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2
Q

Avantages de la coanimation (pour les intervenants)

A
  • Contexte d’apprentissage
  • Contexte rassurant
  • Rétroaction
  • Partage des responsabilités/tâche
  • Soutien
  • Observation plus détaillée
  • Complémentarité
  • Incontournable avec certaines clientèles
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3
Q

Avantages de la coanimation (pour l’organisation)

A
  • Facilite interdisciplinarité
  • Complémentarité
  • Partenariat inter-organisationnel (2 services)
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4
Q

Limites de la coanimation (pour les membres)

A
  • Possible effets négatifs en lien avec problèmes relationnels
  • Conflit de loyauté possible
  • Émergence de tabous, malaise
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5
Q

Limites de la coanimation (pour l’intervenant)

A
  • Personnalités trop différentes (valeurs, orientations théoriques)
  • Absence de complémentarité (désaccords, luttes de pouvoir)
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6
Q

Éléments à prendre en considération pour coanimation

A

Planification rigoureuse (choix des coanimateurs, évaluation des habiletés nécessaires, préparation des rencontres)
Souplesse des rôles
Évaluation continue de la démarche du groupe

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7
Q

Choix d’un coanimateur

A
  • Statut professionnel égal ou complémentaire
  • Expérience, formation, orientations, croyances, style d’animation, etc.
  • Groupe, objectifs et contexte
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8
Q

Phase prégroupe en contexte de coanimation

A
  • Prendre le temps de bien connaître, etc.
  • Recrutement se fait ensemble, etc.
  • Partage des tâches à prévoir
  • Faire les rencontres à 2 pour meilleur lien
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9
Q

Évaluation continue de la démarche du groupe

A
  • Après chaque rencontre
  • Évaluation finale pour vérifier atteinte des objectifs, satisfaction des membres, contribution de la coanimation
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10
Q

Rôles dysfonctionnels

A
  • Conduite sociale perturbée qui vient de dynamique combinant les caractéristiques personnelles et les besoins du groupe à un moment précis du développement
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11
Q

Membre silencieux (rôle dysfonctionnel)

A

Reste silencieux longtemps, rend mal à l’aise les autres

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12
Q

Membre déviant (rôle dysfonctionnel)

A

Personne dont le comportement se situe en marge de la culture du groupe

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13
Q

Chef interne (rôle dysfonctionnel)

A

Position supérieure aux yeux des autres, parfois une mance pour le leader formel

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14
Q

Membre divergent (rôle dysfonctionnel)

A

Fait dévier la conversation lorsque le groupe aborde un thème difficile (ex : tourne à la rigolade)

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15
Q

Membre défensif (rôle dysfonctionnel)

A

Difficulté à voir un problème, à assumer sa reponsabilité ou accepter des suggestions

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16
Q

Bouc émissaire (rôle dysfonctionnel)

A

Possède une caractéristique que les autres n’aiment pas ou redoutent

17
Q

Intervention (rôle dysfonctionnel)

A
  • Promouvoir la flexibilité des rôles
  • Observer avec attention les interactions entre les membres
  • Position observateur participant
    À éviter :
  • Surprotéger le membre qui joue un rôle dysfonctionnel
  • S’identifier au groupe
18
Q

Prudence excessive (situations problématiques)

A

Répéter le même modèle de comportement (si une participante partage qqch sur le stress, tout le monde fait pareil)

19
Q

Discussions incessantes (situations problématiques)

A

Veulent juste parler, ne se mettent pas à la tâche, évitement collectif de la tâche

20
Q

Conversations sociales (situations problématiques)

A

Social ++, conversations pas sur le groupe, retards, etc.

21
Q

Surinvestissement affectif (situations problématiques)

A

Fier de partager, engagés ++, favorise la confiance, mais peut créer des tensions

22
Q

Dépendance (situations problématiques)

A

Le groupe se fit ++ sur l’intervenant ou sur un membre précis

23
Q

Éclatement du groupe (situations problématiques)

A

Création du sous-groupe, conversations subdivisées, on peut encourager les interactions avec les autres dans ce cas, changer les places, etc.

24
Q

Pseudo-conflit

A

Problème de perception, interprétation différente d’une même situation

25
Q

Simple conflit

A

Dans la façon de voir les choses, idées/valeurs ancrées, on doit trouver un compromis

26
Q

Égo-conflit

A

Souvent, escalade, on tombe dans le personnel, ton défensif/offensif on peut demander d’inverser les rôles pour le résoudre

27
Q

Requin

A
  • Utilise tous les moyens à sa disposition pour imposer son pov sans tenir compte des états d’âme des autres
  • Utilise sa force/pouvoir directement (recours au vote quand sa position est majorité, recours aux éléments de la loi, de la science, etc.)
  • Stratégique pour gagner, ruse,
    permet de gagner, mais diminue les possibilités de collaboration
    antérieures
28
Q

Renard

A
  • Solutions mitoyennes fondées par des concessions mutuelles (demande à l’intervenant de trancher, tirage au sort)
  • Pas de compréhensions approfondie, on veut juste le compromis à tout prix
  • Utile quand l’enjeu n’est pas crucial, mais pas de solutions innovantes, etc.
29
Q

Ourson

A
  • Il passe l’éponge, il coopère, généreux
  • Priorité au maintient des relations, craint les confrontations, veut se faire accepter par les autres, etc.
  • Cède aux autres la satisfaction, renonce à ses propres objectifs personnels, utile quand l’enjeu n’a pas d’importance, mais souvent insatisfaisant (frustration)
30
Q

Tortue

A
  • Quitte le conflit, craint l’affrontement
  • Veut peaufiner ses stratégies, laisse la situation inchangé à son avantage, ne vaut pas la
    peine de s’investir
  • Enjeux peu d’importance c’est ok, mais sinon non, laisse le pouvoir aux autres
31
Q

Chouette

A
  • Clarifier les enjeux, chercher des solutions pour que chaque partie gagne le plus possible
  • Processus de mise à jour des positions, écoute, compréhension des émotions, recherche de solutions innovantes
  • Très énergivore/investissement, par contre ça peut parfois apporter une perte d’énergie/acharnement quand l’enjeu n’est pas trop important