Cours 4 - Phase de travail Flashcards
Phase du travail
- Guide la démarche
- Favorise le développement des compétences
- Miser sur le groupe comme catalyseur de changement
- Documenter cheminement des membres du groupe
Objectif 1 - Guider la démarche du groupe
Préparer les rencontres
S’adapter aux membres du groupe
Préparer les rencontres
Bien sélectionner les activités
Préciser les objectifs, liste d’activités compatibles, activités réalisables, classer activités en tenant compte des caractéristiques des membres, caractértistiques du groupe, compatible avec les compétence et intérêts de l’intervenant
S’adapter aux membres du groupe
- Concept de syntonisation (cerner les préoccupations immédiates du groupe, décoder climat ambiant pour adapter)
- Prêt à l’avance
- Disponible aux membres avant le début des rencontres
- Modèles de communication (engager les échanges qui se répètent, peut intervenir pour les modifier)
Communication : blâme
Message à propos de soi-même ou des autres porteur de blâme ou d’impuissance qui rend mal à l’aise
Communication : bavardage
Parler d’une personne qui est absente, parler à la troisième personne d’un membre en s’adressant aux autres
Communication : généralisation
Jugement global à partir de situations particulières, message porteur de fatalisme et d’impuissance
Communication : intercession
Membre parle au nom d’un autre, conséquences négatives pour la personne dont les propos sont rapportés ou traduits
Communication : orientée vers l’intervention
Tendance à s’adresser à l’intervenant plutôt qu’aux autres membres, c’est normal au début, mais on veut s’en éloigner et être prometteur d’aide mutuelle
Objectif 2 - Favoriser le développement des compétences
- Reconnaitre capacités et habiletés
- Reconnaitre obstacles tout en soulignant les efforts pour surmonter
- Prise de conscience au pouvoir qu’ils ont sur le contenu des recontres et la direction du groupe
- Souligner efforts des membres pour aide mutuelle
- Encourager l’adoption de nouveaux comportements
Rôles possibles de l’intervenant
- Habilitateur
- Promoteur d’aide-mutuelle
- Médiateur (résolution de conflits)
- Courtier (établir liens entre membres et ressources)
- Enseignant
- Thérapeute (changement personnel, psychique)
- Personne-ressource (dans un groupe autonomie, on se retrouve en périphérie pour assister)
Objectif 3 - Miser sur le groupe comme catalyseur de changement
- Facteurs d’aide (individu) : bénéfice individuel de la participation
- Dynamiques d’aide mutuelle (groupe) : membres s’apportent réciproquement une forme de soutien
Espoir (facteur d’aide en groupe)
- Souligner le progrès
- Souligner encouragement entre les membres
- Inviter des anciens membres à partager
- On souhaite qu’ils s’encouragent entre eux
Universalité (facteur d’aide en groupe)
- Faire ressortir expériences et problèmes communs
- Demander de relever émotions partagées
- Membres prennent conscience de la même problématique chez les autres
Partage d’information (facteur d’aide en groupe)
- Transmettre infos utiles seulement
- Renseignement, avis, conseils partagés
Altruisme (facteur d’aide en groupe)
- Inciter les membres à s’entraider
- Insister sur la valeur de l’aide que les membres se donnent
- Aider les autres contribue au développement personnel
Apprentissage par interaction (facteur d’aide en groupe)
- Aider à prendre conscience de comment interagir
- Aider à envisager d’autres comportements
- Tester de nouveaux comportements dans le cadre sécuritaire du groupe
Apprentissage par imitation (facteur d’aide en groupe)
- Donner des occasions de témoignage pour favoriser l’imitation
- Jeux de rôles
- Apprentissage par observation, reproduction
Connaissance de soi (facteur d’aide en groupe)
- Demander de formuler des commentaires constructifs
Cohésion (facteur d’aide en groupe)
- Proposer des activités qui resserrent les liens
- Les gens sentent qu’ils font partie du groupe
Révélation de soi (facteur d’aide en groupe)
- Soulever les difficultés à descendre dans l’émotion
- Partage d’infos personnelles
Catharsis (facteur d’aide en groupe)
- Expression des émotions est acceptée/souhaitable
- Creuser l’émotion en questionnant comment le membre se sent
- Se met à crier/pleurer soudainement, expulse haut niveau d’émotions, il faut porter attention aux autres membres qui peuvent être boulversés
Partage d’information (dynamique d’aide mutuelle)
- Les membres sont des personnes ressources les uns pour les autres
- Ex : femmes qui se partagent des magasins taille +
Confrontation des idées (dynamique d’aide mutuelle)
- Qualité des débats et la confrontation d’idées permet évolution dans les idées et un changement dans les opinions
- Interdépendance, les gens sont assez confos, capacité d’entendre d’autres point de vue
