Cours 6-7

Question 1

À la base, quels sont les 3 grands principes/fondements du développement sexuel selon la théorie Cognitivo-dév? (inter-reliés entre eux)

Answer 1

1. Constance ce genre
2. Apprentissage rôles sexuels
3. Identité sexuelle

Question 2

À quoi servent ces 3 fondements?

Answer 2

Différenciation sexuelle

Rôles féminins/masculins

Question 3

Quels sont les 3 stades qui font partie de l’apprentissage des rôles sexuels?

Answer 3

1. développement IDENTITÉ DE GENRE
   De étiquetage à constance
   apprend qu’il y a deux genres, comprend comment on étiquette H/F
   ex: comment s’habiller, interagir avec les pairs
2. Développement système de valeurs
   accorder importance + valoriser son sexe
   comportements associés à son sexe sont + désirables
3. Attachement émotionnel au parent du même sexe
   *doit y avoir la constance de genre
   l’enfant va apprendre les comportements complexe associés aux rôles de genre
   ex: les rôles de genre de Ludo sont + orientés vers la mère, s’identifie comme «fille».

Question 4

Au dernier stade, identité sexuelle, cela survient suite à l’acquisition du principe ………….
début acquisition principe de ………..

Answer 4

irréversibilité

conservation

Question 5

Au stade d’identité sexuelle, l’enfant va acquérir de nouvelles ………… et …………….

Answer 5

attitudes

valeurs sexuelles

Question 6

Vers 11-12 ans, transfert d’intérêt vers des caractéristiques …………

Answer 6

intrinsèques

Question 7

Au stade identité sexuelle, se pose différemment la question

Answer 7

«qui suis-je»

Question 8

Les stéréotypes de genre se forment chez l’enfant suite à une combinaison de :

Answer 8

1. catégoriser, classer les informations

2. emploi fonctionnel du genre (si la constance est pas la ça marche pas)

Question 9

La congruence, c’est si les………… et ………… sont liés

Answer 9

comportements
stéréotypes

ex congruence: une fille en robe rose
non congruence: fille en boxers

Question 10

Quelles sont les 2 stratégies que les enfants utilisent pour qu’il y ait congruence

Answer 10

1. exceptions (ajustements cognitifs)
   ex: c’Est pas toutes les filles qui aiment le rose
2. Résister aux stéréotypes de son groupe et endosser ceux de l’autre groupe
   * *INCLUSIF
   ex: une fille aime à la fois le rose et aussi les camions.

Question 11

Les enfants adoptent un attribut associé à catégorie de genre si et seulement si :

Answer 11

ils s’identifient à ce genre (constance de genre)

Question 12

Gender cognitive signature : (2 choses)

Answer 12

1. patrons d’identité

2. systèmes cognitifs CAUSALS, influencent jeunes, réguler affectif