Cours 1-2 Flashcards
Pourquoi étudier le développement psychosexuel de l’enfant?
- pour comprendre les difficultés / pathologies chez l’enfant
- pour les éduquer, on a besoin de ces notions (la base de l’acte réservé)
Vrai ou Faux
Il n’y a aucun principe universel qui gouverne le développement de l’enfant/ado
Faux
Tous les enfants passent par le même stade, et ce dans le même ordre
Se développer, c’est passer d’une forme de …….. à un autre
Fonctionnement
Se développer, c’est également passer d’un …….. plus limité à un autre plus complexe
État
Quelles sont les 3 dimensions qui permettent ces passages ?
D’un état/fonctionnement à un autre
- physiologique (musculature du bébé)
- Environnementale (Enfant unique vs. Frère/soeurs
- Mixte (physiolo + environnement)
Quelles sont les 3 caractéristiques propres au développement?
- Le comportement se différencie/se nuance avec le temps (ex: la coordination motrice)
- Rythme de croissance (ex: ramper avant de marcher)
- Universalité ( les stades se suivent selon un ORDRE)
Quels sont les 5 domaines du développement?
physique (gènes)
Cognitif ( pensées, intellectuel)
Affectif ( émotions, attachement, désir)
Social ( Empathie, interactions, éveil à l’autre)
Sexuel ( plaisir, pulsion)
* Sexuel inclut les 4 autres domaines précédents
Définir : Stades de développement
Organisations COMPLÈTES qui se développent sur un laps de temps (variable)
Prépare la venue d’un autre stade INDÉPENDANT et COMPLET en soi
** donc Discontinu
3 caractéristiques des stades de développement?
Thème dominant
QUALItativement différents
Même ORDRE
Dire la différence entre changement de : Degré et Contenu
Changement de degré = continu/quantitatif
évolue toujours vers le mieux, ajouter des cordes à son arc. Apprentissage social.
Changement de contenu = discontinu/QUALI
les stades de développement sont discontinus. Ont des thèmes indépendants
Les changements reliés à l’âge sont-ils des changements de degré ou de contenu?
De degré (continu)
Addition de changements (quantitatif) est-ce:
continu ou discontinu ?
Continu
Réorganisation / émergence habiletés nouvelles différentes des précédentes (changements quali)
est-ce continu ou discontinu?
Discontinu (réorganisation, changer de stade)
Vrai ou Faux
Les théories du développement peuvent adopter les deux conceptions en même temps (continu ET discontinu)
Faux !!
Soit un ou l’autre
Les théories du développement conçoivent le développement selon 2 termes
- continuité
2. ruptures
Les changements reliés à l’âge sont classés en 3 catégories
- Changements universels (tout le monde)
- Changements spécifiques ( ex. cultures X)
- Changements individuels ( événements uniques, différences individuelles, ex: si j’ai été abusée.)
Les changements INDIVIDUELS (reliés à l’âge) sont influencés par 3 choses
- Génétique
- Environnement (ex: agression)
- Timing d’événements développementaux (ex: mariage en bas-âge)
Vrai ou Faux
Pour plusieurs auteurs, le développement sexuel relève d’une INTERACTION réciproque de facteurs qui s’inter-influencent
Vrai !
Selon Wunsch et Benoît, quelle est leur définition de la sexualité contemporaine?
C’est une question de REPRÉSENTATIONS, valeurs, croyances.
La sexualité c’est une construction COGNITIVE par l’imaginaire
Devenue dimension culturelle
Quel est le Premier stade?
Identité de genre
La construction de l’identité sexuée / connaissance des rôles sexuels se fait selon 3 aspects
- activité de l’enfant
- Biologique
- social
Quelles sont les 4 composantes de l’identité sexuelle?
- sexe biologique
- Identité de genre
- Rôles sexuels
- Orientation sexuelle
Quels sont les 4 éléments que regroupe l’identité de Genre ?
- confort avec son propre genre
- Perception d’adhérer ou non aux stéréotypes de genre
- internalisation + /- grande et rigide des pressions sociales pour conformer aux stéréotypes de genre
- Noyau de l’identité de genre
Selon Edgan et Perry, L’identité de genre est une construction ……..
Multidimentionnelle
Afin de mieux saisir la notion variance de genre, on considère le genre en terme de …….. au lieu de catégories
degré
Toujour selon Edgan et Perry, l’identité de genre regroupe 4 choses
- connaissance de sa propre appartenance ou non à une catégorie de genre
- sentiment de compatibilité ou non avec les gens de son groupe de genre ***sentiment TYPIQUE et CONSENTENT face à son genre
- Pression +/- grande de conformer ou on à son genre
- Attitudes quant aux groupes de genre (comment j’évalue mon groupe/genre)
Exemples de comportements Typé féminin et typé masculin
Les hommes ne doivent pas pleurer
Les femmes doivent avoir un langage soigné
Nommer Approches qui contribuent à expliquer les cmpts typés.
approches:
psychanalytique classique/ autres
Cognitivo développementale
apprentissage social
Bio-sociale
Les comportements typés sont définis par la …….
culture
Expliquer dans mes mots ce qu’est l’identité de Genre
représentation de SOI en relation avec variations de genre
Le terme genre est associé à la dimension sociale des …. associés aux individus masculins/féminins
rôles
qu’est-ce que l’identité sexuée?
ÉTAPES à travers l’enfant passe pour se construire en tant que fille/gars.
Quelles sont les 2 premières catégories sociales utilisées par les enfants pour comprendre le monde qui les entoure ?
Sexe
Âge
