Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

processus cognitif-psy4071 > cours 6 * > Flashcards

cours 6 * Flashcards

1
Q

qu’est-ce que la représentation verbale?

A

connaissance exprimée sous la forme du langage

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

qu’est-ce que l’image mentale?

A

représentation analogue à l’information sensorielle (toutes les modalités : vision, audition, etc.)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

qu’est-ce que la théorie des proposition (Pylyshyn)?

A

toute connaissance est exprimée par des proposition sémantique, y compris les connaissance de l’espace

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

qu’est-ce que la théorie analogue (Kosslyn, Shepard)?

A

il existe un système de traitement des informations visuelles qui est spécialisé et qui utilise une représentation analogue

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

expliquer la tâche de balayage mental de Kosslyn et Pomerantz

A
  • mémoriser une carte fictive

- focaliser sur les objets nommés

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

quel sont les résultats de la tâche de balayage mental de Kosslyn et Pomerantz

A

le temps de réaction augmente en fonction de la distance réelle qui sépare les objets sur la carte

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

quelle est la conclusion de l’étude du la tâche de balayage mental de Kosslyn et Pomerantz

A

la balayage mental fonctionne comme le balayage visuel

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

qu’est-ce que la représentation parallèle?

A

représentation de la connaissance dans laquelle plusieurs items peuvent être traité en même temps

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

qu’est-ce que la représentation séquentielle?

A

représentation de la connaissance dans laquelle un seul item peut être traité à la fois

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

explique brièvement la théorie de Nelson et Smith sur la propriété des visages manipulées

A

5 caractéristique (oreille, sourcils, yeux, nez, bouche)

- valeurs: grand, moyen, petit

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

expliquer la tâche de la théorie de Nelson et Smith sur la propriété des visages manipulées

A

donner aux sujet:
- un description verbale d’un visage (avec les 5 caractéristique)
- un dessin d’un visage
montrer un visage test aux sujet
- réponse: décider si le visage test correspond au visage initial (condition dessins / visage) ou à la description (condition description)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

quels sont les résultats de

l’expérience sur la théorie de Nelson et Smith sur la propriété des visages manipulées

A
  • temps de réaction en fonction de conditions de présentation (description VS visage)
  • le nombre de caractéristique est relié aux temps de réaction dans la condition description, non dans la condition visage
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

expliquer la tâche de rotation mentale de Shepard et Metzler

A

jugement de similarité sur des objets tridimensionnels

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

quels sont les résultats de la tâche de rotation mentale de Shepard et Metzler

A

le temps de réaction augmente avec la différence angulaire

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

quelle est la conclusion de la tâche de rotation mentale de Shepard et Metzler

A

le jugement repose sur une rotation qui respecte les règles d’une rotation physique sur des objets réels (image mentale)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

quand y a t-il de l’interférence?

A

quand une tâche implique deux opération dans la même modalité

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

quand y a t-il pas d’interférence?

A

quand une tâche implique des opérations dans 2 modalités différentes

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

expliquer l’expérience sur l’interférence de Brook

A
  • une courte présentation d’une image
  • parcours mental de l’image
  • indiquer pour chaque coin, s’il est au haut ou au bas de l’image
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

quels sont les modalité de l’expérience sur l’interférence de Brook

A

3 modes de réponse :

  • verbale (dire oui/non)
  • manuel (mains gauche / oui ou mains droite / non)
  • visuo-manuel (pointer oui ou non)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

quelles sont les prédictions de l’expérience sur l’interférence de Brook

A

le temps de réponse :

  • plus court si l’encodage d’un stimulus et la réponse impliquent des modalité différentes
  • plus long si un stimulus et la réponse impliquent la même modalité
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

quels sont les résultats de l’expérience sur l’interférence de Brook

A

temps de réactions :

  • visuo-manuel: 28,2
  • manuel: 14,1
  • verbale : 11.3
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

explique la 2ième tâche de l’expérience sur l’interférence de Brook

A
  • une courter présentation d’une phrase
  • examen mental de la phrase et indiquer si les mots qui la composent sont des noms (la vie a une grande importance : ex)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

quel sont les résultats de la 2ième expérience sur l’interférence de Brook

A

temps de réaction:

  • visuo-manuel: 9,8
  • manuel: 7,8
  • verbal : 13,8
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

quels sont le mesure en études de neuroscience cognitive?

A
  • flux sanguin cérébral: augmentation du flux sanguin = augmentation de l’activité dans une partie du cerveau
  • les potentiels évoqué (ERPs): mesurent l’activité électrique cérébrale
25
Q

quelle sont les 3 tâche de l’expérience de Roland et Friberg sur le flux sanguin cérébral

A
  1. calculer mentalement
  2. balayer le souvenir d’un jingle
  3. imaginer visuellement une marche dans son quartier
26
Q

quels sont les résultats de l’expérience de Roland et Friberg sur le flux sanguin cérébral

A

une augmentation du flux sanguin au niveau du cortex visuel dans la tâche 3 (imaginer visuellement une marche dans son quartier) mais pas dans les tâche 1 (calculer) et 2 (balayer le souvenir)

27
Q

expliquer l’expérimentation de Godenberg sur le flux sanguin

A
  • apprendre et ensuite rappeler des mots concrets
  • deux groupe de sujet:
    1. apprendre les mots en les écoutants
    2. apprendre les mots en formant des images mentales
28
Q

quels sont les conclusion de l’expérimentation de Godenberg sur le flux sanguin

A

le rappel: meilleur pour le groupe 2 (image mentale)

- lobe occipital : une augmentation du flux sanguin pour le groupe 2 (image mental) durant les rappels

29
Q

expliquer très brièvement l’expérience de Bihan et al. sur l’IRMf (une des mesure des étude en neuroscience cognitive ) dite aussi les résultats

A
  • deux type d’essaie :
    1. stimuli visuels réels
    2. stimuli imaginés
  • résultats: activation -V1
30
Q

expliquer l’expérience de Kosslyn et al. sur le PET scan (une des mesure des étude en neuroscience cognitive ) dite aussi les résultats

A
  • demander aux sujets de créer des images mentales de différentes taille
  • résultats: V1: taille d’activation selon la taille d’un stimulus imaginé
31
Q

expliquer l’expérimentation de Kreiman et al sur les neurones d’imagerie (mesure et tâche)

A
  • mesure: réponse des électrodes implantée dans le lobe temporal médian des patient sévèrement épileptique
  • tâche:
    1. perception visuelle : stimuli réels
    2. image mentale: stimuli imaginés
32
Q

expliquer les résultats de l’expérimentation de Kreiman et al sur les neurones d’imagerie (3)

A
  • les représentations d’image mentale existent
  • les images mentales utilisent les mêmes aires cérébrale que la vision
  • la perception et l’imagerie partagent des mécanisme similaire
33
Q

quels sont les modalité de l’expérience de Farah et al, sur la dissociation entre l’imagerie et la perception

A

patient a des dommage aux lobe occipital et pariétal

  • perception normale
  • imagerie troublés
34
Q

quels sont les modalité de l’expérience de Behrmann et al, sur la dissociation entre l’imagerie et la perception

A

patient a une agnosie visuelle

  • perception troublé
  • imagerie normale
35
Q

plusieurs expérience indiquent que la manipulation mentale d’image semble avoir les même propriété que leur (…)

A

manipulation physique

36
Q

expliquer l’expérience de Shepard sur la mémoire des images

A
  • apprendre les images versus les mots

- test: reconnaissance-mémoire sur les paires des images ou des mots. indiquer quelle a été présenté

37
Q

quel sont les résultats de l’expérience de Shepard sur la mémoire des images

A
  • groupe image : 87% correcte 1 semaine après

- groupe mots : la reconnaissance est moins bonne

38
Q

quel est la conclusion de l’expérience de Shepard sur la mémoire des images

A

la construction des image mentale aide la mémoire

39
Q

expliquer en une phrase la théorie du double codage (Paivio)

A

les mots concrets bénéficient d’un double encodage

40
Q

dans théorie du double codage (Paivio), la mémoire est améliorée lorsque les items peuvent être à la fois représenté par :

A

des codes mnémoniques visuel et verbaux

41
Q

dans théorie du double codage (Paivio), le système visuel :

A

est spécialisé au traitement de l’info des objets et évènement concrets

42
Q

dans théorie du double codage (Paivio), le système verbal:

A

contient l’info abstraite et linguistique des items

43
Q

dans théorie du double codage (Paivio), dans un système cognitifs indépendants, il y a deux système cognitifs indépendants. des items pourraient être stocké en code:

A

verbaux ou en image visuelle ou en deux

44
Q

dans théorie du double codage (Paivio), des images et des mots concret peuvent être représenté verbalement et visuellement ( 2 codes possible). des mots abstrait n’on normalement qu’un type de représentation:

A

un code verbal

45
Q

expliquer en bref l’expérience et les résultats de Paivio

A

tâche: apprendre 4 paires de mots (cc, ca, ac, aa)

  • rappeler les liste
  • (c= concret, a= abstrait)
  • résultats: réponse correcte moyenne (sur 16 paires)
  • cc: 11.41
  • ca: 10,01
  • ac: 7,36
  • aa: 6,05
46
Q

expliquer l’expérimentation de Bowerman et Winzenz sur les stratégie d’association pour l’apprentissage avec VS sans image mentale

A

tâche: apprendre des paires de mots (noms concret)

  • condition:
    a) répétition
    b) lire une phrase
    c) génération d’une phrase
    d) génération d’une image
  • rappeler les liste
47
Q

quels sont les résultats de l’expérimentation de Bowerman et Winzenz sur les stratégie d’association pour l’apprentissage avec VS sans image mentale

A

réponse les meilleure pour le groupe d (génération d’une image)
- les pire pour le groupe a (répétition)

48
Q

quels sont les deux stade de la méthode des mots-clefs et l’apprentissage d’un vocabulaire

A

a) apprendre l’association entre le nom et le mot-clef (ex: nom: jordin, mot-clef : Jardin)
b) former une image du mot-clef

49
Q

expliquer les deux stade de l’expérience d’Atkinson et Raugh

A

stade 1: associer le mot étranger à un mot de la langue maternelle (semblable à la prononciation)
stade 2: former une image mentale du mot-clef qui interagit avec la traduction

50
Q

expliquer la tâche de l’expérience d’Atkinson et Raugh

A
  • apprendre 120 mots russes en 3 jours
    2 groupe :
    1. le groupe mot-clef (utilise des mots-clef et des image mentale)
    2. le groupe contrôle (apprend seulement la traduction des mots russes)
51
Q

quels sont les résultats de l’expérience d’Atkinson et Raugh

A

un jour après l’apprentissage

  • le groupe mot-clef: a donné la traduction exacte de 72% des mots russes
  • le groupe contrôle : 46% des mots
52
Q

expliquer l’expérience de Chambers et Reisberg: une tâche de l’interprétation des figures

A
  • il faut regarder l’image qui est présenter et en faire une image mentale à garder en tête
53
Q

qu’est-ce qu’indique l’expérience de Chambers et Reisberg: une tâche de l’interprétation des figures

A

les images sont encodées dans une formes propositionnelle, parfois

54
Q

quelle est la tâche de l’expérience de Chambers et Reisberg

A

une tâche de l’interprétation des figures

55
Q

quelle est la tâche de l’expérience de Brandimonte et Gerbino?

A

une tâche de l’interprétation des figures ambiguë

56
Q

nommez les trouble mentaux qui sont en lien avec l’imagerie intrusive émotionnelle (symptôme)

A

schizophrénie, trouble obsessionnel-compulsif, dépression, trouble de stress post-traumatique, phobie sociale, maladie de Parkinson

57
Q

selon Pearson et al, quels troubles sont traité par la thérapie imagery rescripting, systematic desensitization

A
  • trouble de stress post-traumatique
  • phobie sociale
  • dépression
58
Q

selon Pearson et al, quels troubles sont traité par l’exposition d’Imagerie et prévention de la réponse

A

trouble obsessionnel compulsif

processus cognitif-psy4071 (6 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions