Cours 6 Flashcards
Quels sont les 3 types de considérations que le criminologue doit prendre en compte?
Les considérations théoriques, empiriques et éthiques
Qu’est ce que sont les considérations théoriques?
Le criminologue est capable d’établir un lien théorique entre le facteur et la récidive criminelle
- Les causes du comportement criminel et de la récidive
- Recherche criminologique ne peut se prononcer fermement sur les causes du comportement criminel
- Peu/pas de recherche expérimentale
- Écart entre la théorie et la recherche empirique
La recherche théorique informe sur les facteurs associés au comportement criminel et la récidive criminelle
Qu’est ce que sont les considérations empiriques?
Un élément important de l’évaluation criminologique consiste à identifier les facteurs de risque
-Qu’est ce qu’un facteur de risque
-Deux aspects empiriques permettant d’établir une caractéristique est un facteur de risque
1. association empirique établie entre le facteur et le comportement que l’on tente de prédire
2.La mesure du facteur précède le comportement que l’on tente de prédire
Si les deux conditions sont remplies, c’est un facteur de risque
Que sont les considérations éthiques?
Que doit-on prendre en compte afin d’évaluer les risques de récidive
Qu’est ce qui constitue un facteur de risque acceptable?
Y-a-t-il des facteurs qui ne sont pas acceptable d’un point de vue éthique
Dans quel contexte l’utilisation d,un facteur de risque n’est pas éthique
Qu’est ce que l’étude de Tonry en 1987?
L’évaluation du risque ne doit as être discriminatoire vis-à-vis un sous-groupe de la population ou une minorité sinon elle contribuera à maintenir les inégalités sociales
Selon Tonry, quels facteurs ne devraient pas être pris en compte malgré leur valeur prédictive?
- Hors du contrôle de l’individu
- Statut socio-économique
- Crime n’ayant pas mené à une condamnation
- Antécédents judiciaires juvéniles
À quelle conclusion arrive Tonry dans son étude de 1987?
L’évaluation du risque devrait être limitée à la nature du délit commis et les antécédents judiciaires
Quel est le dilemme éthique en lien avec l’étude de Tonry?
En omettant des facteurs de risques bien connus, on diminue la qualité de l’évaluation du risque
Quels sont les deux grands types de facteurs de risques reconnus en criminologie?
Statique et dynamique
Quelles sont les caractéristiques d’un facteur de risque statique?
Facteurs historiques qui ne changent pas à travers le temps ou suite à une intervention
- Facteurs associés statistiquement à la récidive
- Informe sur la récidive
- Généralement plus facile à évaluer et à mesurer
- Longue tradition de recherche et d’application en criminologie
- N’informe pas sur les changements de probabilités de risque
- N’informe pas sur les besoins (traitement et intervention)
Quelles sont les caractéristiques des facteurs de risque dynamiques?
Facteurs qui peuvent changer avec le temps ou suite à une intervention
- Facteurs associés statistiquement à la récidive
- Informe sur la récidive
- Informe sur les changements de risque de récidive
- Plus difficile à évaluer et mesurer
Quels sont les deux types de facteurs de risque dynamiques et leurs caractéristiques?
Facteurs de risque dynamiques stables
-Principalement des caractéristiques individuelles
-Personnalité, schémas cognitifs, attitudes
-Défi de bien évaluer ces facteurs
-Bien documenté
-Mensonges, désirabilité sociale
-Concerne surtout les facteurs dynamiques actuels
-La situation de l’individu au moment de l’évaluation
-Cibles pour le traitement/intervention
Facteurs de risques dynamiques aigus
-Transitoires
-Cibles pour surveillance/suivi communautaire
-État mental, émotionnel, cognitif de l’individu
-Pas suffisamment documenté
Qu’est ce que sont des facteurs criminogènes?
Des facteurs associés empiriquement à la récidive
- Besoins (cible d’intervention)
- Objectif: réduire les probabilités de récidive
Que sont les facteurs non-criminogènes?
Pas empiriquement relié à la récidive criminelle
Peuvent être associés au bien-être/qualité de vie/santé mentale
Distinction entre counseling et intervention criminologique
Peut référer à des ressources communautaires et professionnelles
Ex: Faible estime de soi, anxiété, condition physique, etc.
Quels sont les postulats de départ par rapport à l’évaluation du risque?
- Absence d’un facteur criminogène clé
- Combinaison de facteurs de risque
- Combinaison de facteurs statiques et dynamiques
- Noyau de facteurs
- Primauté des facteurs récents
Que propose D. Andrews et J. Bonta dans leur travaux?
Une classification des principaux facteurs criminogènes pour l’évaluation et la gestion du risque en distinguant le big four et le central eight.
L’évaluateur doit toujours prendre en considération ces facteurs et déterminer s’il s’agit d’une force (absence) ou une limite (présence)
Quelles sont les 4 composantes du big four?
- Historique du comportement antisocial
- Personnalité antisociale
- Schéma de la pensée qui favorisent les comportements antisociaux
- Pairs délinquants
Qu’est ce que l’historique du comportement antisocial dans le cadre du big four?
Repose sur l’adage selon lequel le comportement passé est le meilleur prédicteur du comportement futur
- Précocité des démêlées avec la justice
- Nombre d’antécédents judiciaires
- Polymorphisme criminel
- Bris de condition
- Gravité du délit, un aggravant pour la peine, mais moins pour l’évaluation
Quelles sont les caractéristiques de la personnalité antisociale dans le cadre du big four??
Impulsivité:
-Attention (difficulté de concentration, facilement ennuyé, pensées qui défilent, intérêts et passe-temps changeant)
-Motrice (agir sans réfléchir, change souvent d’emploi et de résidence, coup de tête, pas de considération pour le futur)
-Planification (Ne planifie pas avec soin, pas méticuleux, n’arrive pas à mettre de l’argent de côté, n’aime pas essayer de résoudre des problèmes complexes)
Affect négatif (détresse et vulnérabilité personnelle face aux stresseurs qui s’exprime par l’humeur négative intense ou persistante)
-Réactions démesurée
-Difficulté à gérer les émotions
-Rumine la colère et les frustrations
-Autant un désinhibiteur qu’une motivation
Égocentrisme (mode de fonctionnement centré sur soi qui s’inscrit dans la dynamique antisociale et criminelle)
-Hostile, jaloux, rancunier
-Indifférents par rapport aux autres
-Arrogance et mépris d’autrui
Sentiment d’être au dessus des loi/règles
-Évaluation de la psychopathie chez les adultes
Qu’est ce que les schémas de la pensée qui favorisent les comportements antisociaux?
Attitudes, valeurs, croyances et rationalisation qui supportent le comportement criminel
- Hostilité et rébellion envers l’autorité et les règles
- Identification à des modèles déviant, délinquants ou criminalisés
- Position de victime face aux actes criminels
- Minimisation, déni, déresponsabilisation
- Crois que le crime est un moyen d’arriver à ses fins (argent, pouvoir, prestige, sexe, vengeance)
Que sont les pairs délinquants dans le cadre du big four?
La nature et la qualité du réseau social de l’entourage immédiat qui est favorable aux comportements criminels
- Association avec des pairs délinquants
- Réseau social qui favorise l’agir criminel
- Association avec des gangs, des groupes de motards ou crime organisée
- Influence pro-sociales absente/limitées
Quels facteurs doit t’on ajouter au big four pour avoir le central eight?
Environnement familial/martial
École/travail
Loisirs et temps libres
Consommation et abus de substance
Qu’est ce que l’environnement familial et martial dans le cas du central eight?
Qualité des relations actuelles avec les membres de la famille immédiate
- Pour les adolescents, accent sur la famille et dynamique actuelle
- Milieu dysfonctionnel
- Source de conflits interpersonnel
- Absence de surveillance et de supervision vis-à-vis l’agir délinquant
- Pour les adultes, accent mis sur les relations intimes
- Particulièrement instabilité et conflits interpersonnels
Qu’est ce que la composante école/travail dans le cas du central eight?
Qualité et nature de l’Expérience professionnelle et scolaire actuelle de la personne
- Stabilité de l’emploi
- Faible performance scolaire/emploi
- Difficultés d’ajustement et d’adaptation scolaire/emploi
- Satisfaction et valorisation absente
