Cours 3 Flashcards

1
Q

Qu’est ce que sont les théories criminologiques et leur but?

A

-Les observations et régularités empiriques qui ne s’expliquent pas d’elles-mêmes
-Ensemble de concept clé. Leur définition et comment ceux-ci sont interreliés
-Permet de faire des prédictions sur un phénomène
-Permet d’interpréter et d’expliquer des régularités empiriques
Sans théories , on interprète et on est vulnérables aux stéréotypes, aux idées préconçues, etc.

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2
Q

Quels sont les défis de la théorie criminologique?

A
  • Identifier et établir les causes
  • Éliminer les hypothèses alternatives
  • Déterminer et mesurer l’agir criminel
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3
Q

Que sont les théories criminologiques de l’agir criminel?

A
  • Participation vs répétition de l’agir criminel
  • Participation ou les facteurs qui expliquent la commission d’un acte criminel
  • Débat entourant la pertinence de telles théories
  • Peu pertinent pour l’évaluation criminologique
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4
Q

Que sont les perspectives criminologiques de l’agir criminel?

A
  • Persistance de l’agir criminel vs récidive criminelle
  • Persistance fait référence à une dimension temporelle
  • Explications centrés sur la pertinence de l’adolescence à l’âge adulte
  • Plus pertinent pour l’évaluation criminologique
  • Distinction entre persistance et récidive
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5
Q

Qu’est ce que la récidive criminelle?

A
  • Fait référence à un nouveau contact avec la justice en lien avec un comportement criminel
  • Concept athéorique mis de l’avant par les services correctionnels pour des raisons administratives (ex: évaluation de programmes)
  • Peu de théories sur la récidive criminelle, on en voit davantage sur la persistance de l’agir criminel
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6
Q

Quels sont les deux grandes perspectives théoriques de la persistance de l’agir criminel?

A
  • Modèle statique
  • Modèle dynamique
  • Modèle mixte
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7
Q

Qu’est ce que l’hypothèse des déficits cumulés au long cours?

A

On reconnaît généralement la présence d’au moins trois trajectoires/patrons de développement distinct de l’agir persistant

  1. Vulnérabilité génétique et facteurs individuels
  2. Vulnérabilité socio-économique et facteurs structurels
  3. ?
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8
Q

Qu’est ce que la trajectoire 1 de l’hypothèse des déficits cumulés au long cours?

A
  • Facteurs génétiques, pré/périnatal, déficits neurobiologique
  • Difficulté/déficit d’attention, hyperactivité, habiletés cognitives limitées
  • Difficulté à l’école, problème d’apprentissage
  • Décrochage, habiletés professionnelles limitées, faible estime de soi
  • Instabilité dans l’emploi, emploi peu payant, peu stimulant ou valorisant
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9
Q

Qu’est ce que la trajectoire 2 de l’hypothèse des déficits cumulés au long cours?

A
  • Milieu multi-problèmes, faible niveau socio-économique, monoparentalité, toxicomanie, quartier défavorisé
  • Parents réactifs, impatients, imprévisibles, réactions parfois hostiles
  • Tempérament difficile, réactivité importante, humeur négative et changeante
  • Biais cognitif, méfiance/hostilité, décisions impulsives et irréfléchies
  • Attitudes antisociales et procriminelles
  • Difficultés à développer des liens intimes et des liens de confiance avec des gens
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10
Q

Qu’est ce que la trajectoire 3 de l’hypothèse des déficits cumulés au long cours?

A

-Pauvres habiletés parentales, manque de supervision, reconnaissance de l’agir délinquant inadéquat et réponse inadéquate
-Déficit au niveau de l’attachement, social, école et activité parascolaire
-Faible maîtrise de soi, centré sur le moment
-Association avec des pairs délinquants, activités routinières non-structurées/délinquante
Ce sont des séquences, des mécanismes mis en place depuis longtemps, ils ne se défont pas en une rencontre

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