Cours #6 Flashcards
Quels sont les influences positives que peuvent avoir les pairs sur les enfants (5)?
▪ Découverte de nouvelles perspectives → jugements propres, indépendants de ceux de sa famille
▪ Comparaison avec d’autres enfants du même âge → juger ses propres habiletés
▪ Développement des habiletés sociales → adapter ses besoins/désirs à ceux des autres
▪ Offre d’une sécurité émotionnelle → rassurant de voir que les autres pensent comme lui
▪ Apprentissage des rôles sexuels → en fonction des normes culturelles
Qu’est-ce que la popularité sociométrique?
Mesure de la popularité qui s’obtient en demandant aux enfants quels sont les pairs qu’ils aiment le plus et ceux qu’ils apprécient le moins dans leur groupe.
Quels sont les 5 statuts possibles dans un groupe?
₋ Enfants populaires
₋ Enfants rejetés
₋ Enfants négligés
₋ Enfants controversés
₋ Enfants dans la moyenne
Quels sont les caractéristiques des parents qui impact la popularité des parents?
▪ Enfants populaires – parents démocratiques et chaleureux (dialogue).
▪ Enfants impopulaires – parents autoritaires (punition).
Quoi d’autre que la famille peut influencer sur les critères de popularité?
La culture peut aussi avoir une influence sur les critères de popularité (ex. : timidité vs assertivité).
Sur quel critère se crée une amitié à l’âge scolaire?
Formées souvent entre des enfants ayant des caractéristiques communes
(âge, sexe, intérêts, origine ethnique – bien que les amitiés interculturelles soient aussi possibles).
Quels sont les bienfaits de l’amitié?
▪ Apprendre à communiquer, à coopérer et à résoudre des conflits.
▪ Offrir du soutien pendant des périodes difficiles (ex. : séparation parentale).
▪ Aider l’enfant à se sentir bien avec lui-même.
Quels sont les répercussions du manque d’ami?
Répercussions à long terme
Ex. : faible estime de soi, symptômes de dépression
À l’âge scolaire, les amitiés deviennent …
plus profondes et durables.
Sur quoi peuvent être basée les relations d’amitié à l’âge scolaire?
▪ Basées sur la coopération réciproque (ex. : il me prête sa trottinette et je lui prête mon vélo).
▪ Relations mutuelles et intimes (les amis font des choses l’un pour l’autre, ils s’investissent dans la relation, mais peuvent devenir possessifs et demander de l’exclusivité).
Comment distingue t’on un« meilleur ami », un « bon ami » et une « connaissance »?
Selon le niveau d’intimité dans la relation et le temps passé ensemble.
Quelles sont les différences dans les relations amicales chez les filles et les garçons d’âge scolaire?
▪ Garçons → plus d’amis, mais relations moins intimes
▪ Filles → amitiés caractérisées par l’intimité et l’échange d’affection
Pourquoi l’agressivité diminue-t’elle à l’âge scolaire (4) ?
Moins égocentriques
Plus empathiques, coopératifs et aptes à communiquer
Vrai ou faux, tous les enfants à l’âge scolaire sont capable de contrôler leur agressivité.
Faux, certains n’espprenent pas à la contrôler.
Quel type d’agressivité devient moins fréquent et quel type plus fréquent?
- Agressivité instrumentale (pour obtenir quelque chose)
+ Agressivité hostile (objectif pour blesser l’autre)