Cours #4 Flashcards
Quelles sont les 6 compétences cognitives acquises pendant le stade des opérations concrètes?
▪ Décentration
▪ Conservation
▪ Classification
▪ Raisonnement inductif et déductif
▪ Pensée spatiale
▪ Opérations mathématiques
Qu’est-ce que la concervation?
C’est une compétence acquise pendant le stade des opérations concrètes.
Capacité de comprendre que deux quantités égales restent égales, même si leur apparence est transformée (exemple du verre de jus). Elle implique la compréhension de trois principes.
Quels sont les trois principes de la conservation?
Principe d’identité
Principe de réversibilité
Principe de compensation
Qu’est-ce que le principe d’identité?
Compréhension du fait que l’identité d’un objet (sa substance, son poids, etc.) ne change pas si aucune opération (retrait ou ajout) n’est effectuée sur cet objet.
Ex: la boule et le serpent contient la même quantité de pâte à modeler (si rien n’a été ajouté ou enlevé).
Qu’est-ce que le principes de réversibilité?
Compréhension du fait qu’une transformation peut se faire aussi en sens inverse.
Ex. : on peut redonner au serpent sa forme de boule (pate à modeler)
Que développe les enfants pendant les années scolaires?
Plusieurs habiletés cognitive
Qu’est-ce que le principe de compensation?
Compréhension du fait qu’un ajout dans une dimension peut être compensé par un retrait dans une autre dimension.
Ex. : le serpent est plus long, mais moins épais que la boule.
Qu’est-ce que la classification?
Capacité de constituer des catégories, ce qui aide l’enfant à penser de façon logique.
La classification comprend trois compétences sophistiquées.
Quelles sont les trois compétences sophistiquées de la classification?
Sériation
Inclusion des classes
Inférence transitive
Qu’est-ce que la sériation?
Capacité d’ordonner des éléments selon une ou plusieurs dimensions.
Ex. : Classer des objets selon leur taille (du plus petit au plus grand).
Qu’est-ce que l’inclusion des classes?
Compréhension de la relation qui existe entre un tout et ses différentes parties.
Ex. : l’enfant comprend qu’une sous-catégorie (les bananes) compte moins d’éléments que la classe d’objets dont elle fait partie (les fruits).
Qu’est-ce que l’inférence transitive?
Compréhension de la relation qui existe entre deux objets, basée sur la connaissance de la relation qu’entretient chaque objet avec un objet tiers.
Ex. : Si Phillipe est plus grand que Catherine, et Catherine est plus grande que Kevin, Phillipe est donc plus grand que Kevin.
À quel âge les enfants développent-il leur capacité de résoudre des problèmes mathématique?
À l’âge scolaire.
À l’âge scolaire, qu’est-ce qui se développe en lien avec la mémoire?
Progrès importants en ce qui concerne la sélection, le traitement et la rétention de l’information, la capacité de soutenir l’attention et la planification et la maîtrise du comportement.
Quelles sont les trois fonctions exécutives de base?
Mémoire de travail
Inhibition
Flexibilité mentale
FIM
Pour quoi sont essentielles les fonctions exécutives?
Pour les apprentissages scolaires.
Comment se développe les fonctions exécutives?
Leur développement graduel (de l’enfance à l’adolescence) se fait en parallèle à la maturation du cerveau.
*Cortex préfrontal : région cérébrale responsable des fonctions exécutives.
Nomes 4 stratégies mnémoniques.
Aide-mémoire externe
Répétition
Organisation
Élaboration
Qu’est-ce qu’un aide mémoire externe?
▪ Utiliser une aide extérieure comme rappel.
▪ Stratégie mnémonique la plus connue des enfants et des adultes.
▪ Ex. : noter un événement dans son agenda, faire une liste.
Qu’est-ce que la répétition?
▪ Redire sans cesse une information pour ne pas l’oublier.
▪ Ex. : réciter sans cesse un numéro de téléphone, répéter les tables de multiplication.
Qu’est-ce que la technique d’organisation?
▪ Placer mentalement une information dans une catégorie.
▪ La plupart des enfants n’utilisent pas cette stratégie avant l’âge de 10 ans.
▪ Ex. : faire son bagage selon les choses à faire (dormir, plage, douche, etc.).
Qu’est-ce que la technique de l’élaboration?
▪ Associer à quelque chose les éléments à mémoriser.
▪ Les enfants plus âgés sont les plus susceptibles de recourir à cette stratégie.
▪ Ex. : inventer une histoire avec les éléments à mémoriser.
Les résultats obtenus à des tests d’intelligence à l’âge scolaire sont de bons indicateurs de …
la réussite scolaire future.
Qu’est-ce que la culture?
L’ensemble d’attitudes, de valeurs, de croyances et de comportements partagés par un groupe de personnes, qui sont transmis de génération en génération.
