Cours #6 Flashcards
Quelle est la différence entre un humaine en développement et un humain en difficulté?
Un humain en développement est normal et quand il fait face à des obstacles il peut être en difficulté.
Quelles sont les domaines du développement humain (6)?
Physique, biologique, cognitif, affectif, social, moral
Vrai ou faux, l’être humain n’est pas toujours en développement?
Faux, l’être humain est un tout en constant développement.
Le développement est influencé par …
de nombreux facteurs.
Vrai ou faux, il n’y a pas de cause unique à un problème.
Donnes un exemple.
C’est vrai, par exemple, dire qu’on a découvert un gène expliquant la délinquance serait faux, car ce n’est pas tout ceux qui l’ont qui en font et des personnes qui ne l’ont pas peuvent être délinquante.
Quandle psychoéducateur planifie une intervention et apréhende différentes situation cliniques, il doit prendre en compte …
simultanément plusieurs facteurs.
Qu’inclue la première et la deuxième partie d’une évaluation de l’adaptation psychosociale?
On ne doit pas seulement observer les symptômes et les comportements, mais prendre en compte que ce sont en fait ses modes de communications. Ensuite, on doit observer pourquoi l’enfant agit de la sorte en prenant en compte les facteurs individuels, familiaux et psychosociaux, reliés aux milieu de vie et socioculturels, économiques et idéologiques.
En quoi l’exemple de l’enfant surdoué est important?
Il aide à prendre en compte que ce n’est pas parce que son développement cognitif est plus évolué que ses autres domaines de développement le sont aussi. On ne peut donc pas le faire sauter de niveau, car il ne sera pas adapté à être à ce niveau à part d’un point de vue cognitif.
Vrai ou faux, les comportements = les vrais problèmes.
Faux, ce sont surtout les conséquences des problèmes, on doit en trouver les causes pour trouver le problème.
Qu’est-ce que le test des smarties?
On met des smarties dans une boite de crayon et on demande à un enfant qu’est-ce qui se trouve dans la boîte. Il répondra des crayons. On montre alors qu’à l’intérieur de la boîte de crayons il y a des smarties et on lui demande alors:
Si je montre la boîte à ton ami, qu’est-ce qu’il va penser qu’il y a à l’intérieur de la boîte. L’enfant va répondre des smarties.
Qu’est-ce que la spécificité des hommes?
C’est leurs capacités à se transformer les uns les autres.
Pourquoi la considération est importante?
Car elle nous permet de ne pas oublier la diversité chez les gens.
Qu’est-ce que le développement selon Gendreau?
Une interaction entre les structures (moyens individuels qui se développe à partir des apprentissages affectifs et cognitifs) et l’environemment (et ses conditions).
Qu’est-ce que le développement piagétien?
Résultat d’une interaction entre le sujet (qui a un PAD) et le monde extérieur qui lui à un potentiel expérientiel.
Qu’est-ce que le potentiel d’adaptation?
Capacité de l’individu à pouvoir s’adapter dans X situation.
Niveau de développement des moyens pour répondre aux besoins, et issus de sa réserve d’expériences antérieures
Qu’est-ce que le potentiel expérientiel?
Possibilités d’apprentissage offertes par son environnement
Qu’est-ce qui est important quand l’on considère le potentiel expérientiel et d’adaptation?
Importance de l’ajustement entre potentiel d’adaptation et objet proposé (activité etc…)
Que le potentiel expérientiel de quelque chose soit adapté au potentiel d’adaptation de l’individu.
Comment l’intervention peut-elle influencer le développement?
En agissant à la fois sur le potentiel d’adaptation de l’individu, et sur le potentiel expérientiel de son environnement. Le PEX doit être adapter au PAD
Comment le jeune voit-il l’intervenant? Comment cela peut-il évoluer?
Comme un police, quelqu’un qui est contre lui à cause de l’assimilation.
Il peut faire de l’accomodation et comprendre que l’intervenant est de son bord.
Comment se distingue l’intervention psychoéducative d’une relation d’aide dyadique (psychothérapie classique)?
Par l’utilisation systématique
de l’environnement du sujet
Comment le psychoéducateur crée une adaptation chez le jeune?
En créant le déséquilibre nécessaire à l’accomodation puis à l’adaptation.
Comment le jeune est-il considéré dans sa réadaptation?
Le jeune (client) est donc le sujet et non l’objet de sa réadaptation, car il a un rôle actif / le psychoéducateur le soutient
Équilibre …
dynamique
Comment le psychoéducateur perçoit-il une personne en déséquilibre en psychoéducation?
Cela à un sens positif, car c’est quand une personne se posent des questions qui favorise sa démarche de recherche de solution et c’est une possibilité pour forcer le sujet à s’accomoder, puis à s’adapter.
Le secret est dans …
l’individualité.
Qu’est-ce que la normalité?
C’est un concept statistique qui dépend de la population dont les sujet fait partie.
Quand considère t’on une personne comme handicapée?
Quand ses aptitudes sont limitées de façon définitive par des caractéristiques au plan physique ou psychophysiologique / on adapte alors les conditions en fonction du handicap (prothèse…cognitive)
Quand considère-t’on qu’une personne est inadaptée?
Quand il y a PERTURBATION GRAVE DANS LES RELATIONS DE L’INDIVIDU AVEC SON ENVIRONNEMENT, susceptible de durer ou de s’aggraver sans intervention appropriée
Quand considère-t’on qu’une personne est mésadaptée?
Quand elle rencontre des problèmes plus ou moins temporaires qui se résoudront, de façon relativement satisfaisante
Qu’est-ce que la notion d’adaptation éclaire?
La notion de normalité
Donne un exemple d’adaptation à un milieu adverse.
Les enfants qui vivent de l’abus sont capable de reconnaître beaucoup plus rapidement l’expression fâchée d’un visage qui est flouté que les enfants qui n’en vivent pas, car ils apprennent à décerner les émotions pour se protéger.
De manière générale, comment décrit-on l’adaptation?
L’adaptation est la transformation d’une entité (comme d’un organisme) conduisant à plus d’adéquation avec des variables externes, environnementales (changement du milieu naturel, situation politique nouvelle, technologie qui bouleverse son organisation…).
C’est se transformer pour “fiter” dans l’environnement.
Sur quoi le concept d’adaptation est basé en psychoéducation?
Sur des postulats (systémiques, bio-psycho-social et écologique)
Qu’est-ce que le postulat systémique?
C’est l’explication du fonctionnement des systèmes.
Qu’est-ce qu’un système?
C’est l’ensemble d’éléments en interaction qui évoluent dans le temps.
Qui a présenté en premier la théorie générales des systèmes?
Von Bertalanffy
Qu’est-ce que l’approche systémique?
Étude du fonctionnement des systèmes qui inclue la circularité et la rétroaction négative.
Qu’est ce que la circularité?
Concept de l’approche systémique qui explique que nous sommes constamment influencés par les personnes de notre entourage et nous les influençons en retour
Concept de l’approche systémique qui explique que nous sommes constamment influencés par les personnes de notre entourage et nous les influençons en retour
Circularité
Qu’est-ce que la rétroaction négative?
Concept de l’approche systémique qui explique que les échanges que nous avons avec les personnes de notre entourage se structurent et donnent lieu à des règles relationnelles qui contribuent à assurer l’équilibre des systèmes relationnels qui se constituent au cours de ces échanges.
Concept de l’approche systémique qui explique que les échanges que nous avons avec les personnes de notre entourage se structurent et donnent lieu à des règles relationnelles qui contribuent à assurer l’équilibre des systèmes relationnels qui se constituent au cours de ces échanges.
Rétroaction négative
Pour les tenants de l’approche systémique, le symptôme est considéré …
comme une réponse adaptative à un contexte interpersonnel particulier.
Qui est George L. Engel?
Celui qui a apporté le postulat bio-psycho-social.
Celui qui a apporté le postulat bio-psycho-social.
George L. Engel
Qu’est-ce que le postulat bio-psycho-social?
C’est de prendre en considération les dimensions absentes dans le modèle biomédical.
Comment s’organise les systèmes.
Sur quoi met l’accent le modèle bio-psycho-social?
Sur la nature multidimensionnelle des problèmes.
Qu’est-ce que le postulat écologique?
C’est comment les systèmes interagissent entre eux.
Objet d’étude: L’interaction et l’interdépendance entre les système d’une niche,
Le développement serait le résultat des interactions dynamiques entre l’enfant et son environnement, l’enfant étant lui-même un facteur de son développement.
Comment fonctionnent
les systèmes…
(dire postulat)
Postulat systémique
Comment s’organisent
les systèmes…
Postulat bio-psycho-sociale
Comment interagissent
les systèmes entre eux…
Postulat écologique
Que fait Urie Bronfenbrenner?
Il applique le modèle écologique à la psychologie.
Il applique le modèle écologique à la psychologie.
Urie Bronfenbrenner
Quelles sont les forces et les faiblesses de l’approche systémique?
Force: Analyse en profondeur d’un système (dynamique familiale)
Faiblesses: Seulement un système est considéré à la fois
Quelles sont les forces et les faiblesse de l’approche bio-psycho-social?
Force: Organisation de plusieurs systèmes
Faiblesses: Peu d’information sur comment ils s’inter-influencent
Quelles sont les forces et les faiblesse de l’approche écologique?
Forces: Inter-influence entre plusieurs systèmes
Faiblesses: Peu d’informations sur la dynamique des personnes et familles
Vrai ou faux, tous les individus ne possèdent pas les mêmes capacités adaptatives
Vrai
Qu’est-ce qu’une capacité adaptative?
Capacité de la personne de répondre aux différentes situations avec souplesse, créativité, ouverture qui l’aideront à faire face adéquatement au stress et aux différents événements de la vie.
Qu’est-ce que la vulnérabilité?
Prédisposition d’une personne à développer des difficultés d’adaptation.
Vrai ou faux, parce qu’une personne est dans la norme, elle a de bonnes capacités d’adaptation.
Faux, car il se peut qu’elle est toujours été dans la normalité et que si elle vit un déséquilibre, elle ne saura pas comment s’adapter.
Quelles sont les types de vulnérabilités?
Biologique (trait permanent et persistant comme des maladies)
Psychologique (carence de soins, trama, abus)
Situationnelle (Exposition plusieurs conditions adverses, événement stressant ou période transitoire)
De quoi doit-on tenir compte pour favoriser la réadaptation du sujet?
Tenir compte de la multidimensionnalité du sujet, de son écologie pour favoriser sa ré-adaptation !
Qu’est-ce que la résilience?
La capacité de rebondir face à l’adversité en en sortant plus fort et avec plus de ressources (Walsh)
La capacité d’une personne à réussir, de vivre et de se développer positivement de manière socialement acceptable (OPPQ)
