cours 6 Flashcards
Quelles sont les idées clées des théories fondées sur l’apprentissage? (4)
- La recherche empirique est la pierre angulaire de la théorie et de la pratique
- La théorie de la personnalité et ses applications devraient s’appuyer sur des principes de l’apprentissage
- Le comportement répond aux renforçateurs de l’environnement et dépend davantage de la situation que ne le suggèrent les autres théories de la personnalité (personnalité va dépendre contexte et environnement)
- On rejette la conception médicale selon laquelle les troubles mentaux sont considérés comme des symptomes de maladie (ont été appris et solidifié)
L’approche béhaviorale cherche à limiter son école à quoi?
Ce qui est observable
- L’introspection n’est pas considérée comme une source fiable d’informations
- La conscience n’est pas un objet d’étude pertinent
On cherche les éléments d’une situation (stimuli) qui sont liés à des comportements spécifiques (réponses)
*Phénoménologie = introspection (pas utile selon eux)
Béhaviorisme: Qu’est-ce que le conditionnement classique?
Le conditionnement classique (ou répondant) est une forme d’apprentissage selon laquelle un stimulus conditionnel provoque une réponse conditionnelle lorsqu’il est présenté en contiguité avec un stimulus inconditionnel évoquant une réponse inconditionnelle
Béhaviorisme: Défini un stimulus conditionnel, un stimulus inconditionnel, une réponse inconditionnelle et une réponse conditionnelle.
SC = stimulus neutre qui, par couplage avec le SI, en vient à produire un effet semblable
SI = stimulus qui produit un effet dans l’organisme
RI = réponse suscitée par le SI
RC = réponse suscitée par le SC
Béhaviorisme: Explique l’expérience de Pavlov liée au conditionnement classique.
Chien
SI = nourriture
RI = saliver
SC = son de cloche
RC = saliver
*Réponse inconditionnelle = réponse physiologique
*Ex: personnes traumatisées accident voiture
Béhaviorisme: En lien avec le conditionnement classique, qu’est-ce que le processus de généralisation?
une propriété découlant du conditionnement classique selon laquelle la réponse conditionnée sera déclenchée par tout autre stimulus ressemblant au SC (correspond à un agrandissement du répertoire des stimuli produisant la réponse)
Ex = accident de voiture mais mtn peur bus aussi (agrandissement du répertoire du stimuli qui va emmener réponse conditionnel)
Béhaviorisme: En lien avec le conditionnement classique, qu’est-ce que le processus de discrimination?
Réfère à la limite du processus de généralisation. Ainsi, l’organisme apprend à distinguer parmi une gamme de stimuli conditionnels similaires lesquels produisent la réponse attendue, modérant ainsi la réponse conditionnée du sujet.
- Correspond à un rétrécissement du répertoire des stimuli produisant la réponse
Ex = répertoire des réponses de peur devient plus petit (rétrécissement) — souvent à l’aide exposition
Quels sont les deux mécanismes d’action qui permettent de renverser le conditionnement classique?
- Mécanisme d’extinction = lorsque le SC est présenté un grand nombre de fois sans le SI, la réponse conditionnelle s’amenuise pour finalement disparaitre
- Mécanisme d’habituation = lorsqu’une personne est plongée dans une situation difficile qu’elle ne peut éviter, ni neutraliser, dans un premier temps l’organisme réagit et il en résulte en une désensibilisation
—-> si l’exposition est fréquente et de longue durée, l’organisme finit par se calmer et s’habituer
Extinction = présenté émotion apprise sans stimulus (accident) pour créer dissociation
Habituation = continuer exposer la personne au stimulus inconditionnel (forcer délibérément à être exposer aux chiens en faisant techniques relaxation), calme corps
Béhaviorisme: Les travaux de Pavlov ont fortement influencé qui?
Watson qui s’interessera aux réponses émotionnelles conditionnées
Béhaviorisme: Quelles sont les 3 réalisations de Watson?
Quelle est son expérience la plus célèbre?
- Le conditionnement fonctionne aussi bien avec les humains.
- démonstration processus généralisation
- base pour expliquer psychopathologie
Expérience:
Le petit Albert =
SI : bruit fort
RI : peur en réaction au bruit
SC : rat blanc
RC : peur en reaction au rat blanc + généralisation
Qui pose les limites du conditionnement classique?
Skinner
- La plupart des comportements plus complexes ne pourraient découler de ce mode d’apprentissage
- De plus, les réactions du conditionnement classique se limitent à des réponses organiques (réponse de l’organisme)
Béhaviorisme: Vrai ou faux la majorité des comportements sont des RI à des stimuli et sont donc renforcés par ceux-ci
Faux. La majorité des comportements ne sont pas des réponses inconditionnelles à des stimuli et ne sont donc pas renforcés par ceux-ci
–> C’est la conséquence d’un comportement qui est la cause de sa répétition
Ce constat (ainsi que les limites) évoquent la nécessité de formuler une théorie de l’apprentissage qui s’étend aux comportements qui n’étaient jamais apparus auparavant
Béhaviorisme: Qu’est-ce que le modèle de la boite noire de Skinner?
Stimulus —-> boite noire —-> réponse
Cause —————————–> conséquence
(déclenchement) (comportement)
Ex: perte d’emploi ——– ? ——> consommation
Le ? = sentiment d’échec, je pense que ça va m’aider, etc
Béhaviorisme: Skinner dit que ce qui ce passe dans la boite noire est…
Skinner dit que ? (ce qui ce passe en dedans) = pas important, ce n’est que spéculation
Tout ce qui pourrait expliquer la cause de la conséquence est spéculation car ce n’est pas observable et donc pas important
Béhaviorisme: Le modèle de la boite noire de Skinner a deux implactions, lesquelles?
Implication numéro 1 : on peut jouer sur la cause
Implication numéro 2 : Si on veut changer comportement, on ne peut pas changer réponse, faut changer renforçateur
