COURS 6 Flashcards
Quelle est la def de traitement du langage?
Information à traiter lors d’une occurrence linguistique
Information acoustique, syntaxique, sémantique, etc
Ce qui nous permet de comprendre l’information linguistique
Prend en compte la production et la compréhension
Quelles sont les étapes de production?
On doit savoir ce qu’on va dire avant de le dire
Niveau conceptuel ➝ Mots et structure ➝ niveau phonologique/phonétique
Traitement « top-down » - cerveau à la bouche
Identification de l’idée à transmettre ➝ recherche de l’information en mémoire ➝ capture de l’information ➝ transformation de l’information en mots ➝ identification des mots ➝ organisation syntaxique ➝ formation d’une proposition ➝ prononciation
Quelles sont les étapes de compréhension?
Niveau phonologique/phonétique ➝ « chunks »,
mots et structure ➝ niveau conceptuel
Traitement « bottom-up »
Perception : séquence acoustique ➝ oreille ➝ décodage de l’information acoustique ➝ reconnaissance des mots et/ou « chunks » et de la structure ➝ saisie de l’information lexicale et structurale en mémoire ➝ activation des concepts reliés aux mots et à la structure ➝ compréhension
Quels sont les problèmes du traitement du langage?
Décodage en compréhension : 200 ms après l’occurrence – temps d’une syllabe
À partir du moment ou on entend quelque chose, il nous faut 200ms pour le comprendre
Pour comprendre le traitement du langage :
• Apport de la syntaxique, de la sémantique et de la pragmatique
• Attente (anticipation) par rapport à la suite des éléments
Quels sont les rôles de la pragmatique?
Réversibilité 1
• Les policier ont arrêté les voleurs VS Les voleurs ont arrêté les policiers – voleurs peut pas de facon légale arrêté les policiers, certaines connaissances du monde peuvent nous aider à la compréhension de la phrase
o Information syntaxique : ordre des mots donne les fonctions grammaticales (ou rôles thématiques)
o Information pragmatique (renforcement) : inversion des fonctions grammaticales impossible (voleurs ≠ agent; policiers ≠ patient)
• Indépendance des deux types d’information
o Aphasie de Broca et réversibilité – souvent problème de syntaxe pour ces aphasiques
o Voix active
Le danseur applaudit l’acteur
L’acteur applaudit le danseur
o Choisir l’image correspondante : 75% de réussite
o Voix passive
L’acteur est applaudi par le danseur
50% de réussite (50% choisissent donc l’image ou l’acteur applaudit le danseur)
o Dans certaines pathologies, il y a incapacité à réaliser que la voix passive implique un inversement des rôles thématiques
o Ce problème disparaît quand la réversibilité est impossible
-» Le ballon est lancé par Julie
Réversibilité 2
• clivées
o Le chat chasse le chien (ordre canonique)
o C’est le chat qui __ chasse le chien (clivée sujet)
o C’est le chien que le chat chasse __ (clivée objet)
• Aphasique de Broca
o Première et deuxième phrases réussies à 100%
o Troisième phrase réussie à 33% pour aphasiques broca
• Encore une fois, le problème disparaît si la réversibilité est impossible
o #C’est le chat que le ballon chasse __
• Phrases complexes
o (La distribution des rôles thématiques peut être plus difficile)
o L’éléphant voit le lapin et entend l’ours
o L’éléphant qui voit le lapin entend l’ours
o L’éléphant voit le lapin qui entend l’ours
o L’éléphant que le lapin voit entend l’ours
o L’éléphant voit le lapin que l’ours entend
o Patient avec aphasie de Broca : difficulté à retrouver l’agent de l’action du deuxième verbe.
Quelle est la différence entre traitement modulaire et interactif?
Traitement modulaire : traitement syntaxique « d’abord et avant tout », puis considération des facteurs pragmatiques. Pas d’attentes
- Attendre à la fin de son énoncé pour comprendre
- Pas attentes sur ce qui suit chaque mot puisque patiente la fin de la phrase
Traitement interactif : effets de la syntaxe et de la pragmatique conjointement au fur et à mesure (« on-line »). Attentes
- J’ai des connaissances comment fonctionne la syntaxe et crée idées globales sur la suite de la phrase en créant structures dans mon esprit après chaque mot
- Surpris si personne ne dit pas ce que je pense
« Le chat… » (je m’attends à entendre un verbe par la suite), mais si dit « le chat du voisin… » = surpris
Qu’est-ce que les phrases «garden path»?
Phrases qui ont un seul sens, mais peut avoir un moment ou je serai surpris pendant que j’entends la phrase
Définition ambiguïté lorsque deux chemins sont possibles à un point donné d’un énoncé, un menant le plus souvent à l’agrammaticalité;
Exige un « retour en arrière » pour retrouver le chemin de la grammaticalité
Le classique :
- The horse raced past the barn … (dépasser la grange)
Option de suite 1: Ø
Option de suite 2:… fell
Français :
- Paul a écrit deux lettres et une …
Option de suite 1:… note
Option de suite 2:… de ses amies en a écrit trois
Par contre, la difficulté disparaît en présence d’indices prosodiques
- (pause + montée intonatoire après jogs ou a mile and a half)
- Ceci soulève la question de l’apport des facteurs non structuraux sur l’interprétation (comme la prosodie); milite en faveur d’une approche interactive
Quels sont les 4 facteurs non structuraux?
- Sujet animé vs inanimé
• Premier facteur non structural : le trait ± animé du sujet
• Garden path :
The horse raced past the barn fell
The legislation raced through the committee passed
• SN inanimé en début de phrase = (normalement) verbe au passif; bloque l’interprétation garden path
• Le SN inanimé ne peut pas volontairement faire une action - Contexte
• Deuxième facteur non structural ; le contexte
o There were several horses in the cross-country race. They headed off in various directions. The horse [raced past the barn] fell.
• La possibilité de lier the horse à plusieurs référents dans le discours (several, they) facilite l’interprétation où [raced past the barn] est une proposition relative - Fréquence lexicale
• Troisième facteur non structural : la fréquence lexicale
o The horse carried past the barn died.
o The horse [raced past the barn] fell.
• Dans la première phrase, pas d’effet garden path.
o Raison :
- Pour avoir garden path, il faut que le second verbe permette une lecture intransitive); or la lecture intransitive de carry très peu fréquente - Prosodie
• Quatrième facteur non structural : la prosodie
• Les pauses et le type d’intonation nous donne de l’information sur les limites des constituants
• Aide pour la compréhension de la phrase
o The horse [raced past the barn] fell.
• Intonation montante à « barn » et courte pause avant « fell »
Quelle est l’expérimentation par rapport à l’apport de la mémoire à court terme?
Stimuli : Phrases relatives réduites de l’anglais
Tâche : lecture, rythme individuel
Méthodologie : participant presse un bouton pour appeler le mot suivant
Participants : adultes
Données recueillies: temps de réaction après chaque mot présenté
But : vérification des deux hypothèses (modularité, approche interactive)
Donnée cruciale : temps de réaction à by:
o The defendant examined by the lawyer shocked the jury
o Pourquoi?
- Parce que c’est là que le sujet est mené dans un garden path : (the defendant examined …)
- On s’attend à un COD mais on a une préposition; il faut donc réanalyser la structure de la phrase
- Modularité et approche interactive font deux prédictions différentes à ce sujet
- Quelles sont ces prédictions?
Modularité : première lecture syntaxique puis recours aux facteurs pragmatiques
Approche interactive : arrivé à by, l’hypothèse initiale (on s’attend à un COD après le verbe (facteur pragmatique) mais on rencontre une préposition) n’est pas validée
Prédiction du modèle modulaire :
o pas de temps de réaction accru à by
Prédiction du modèle intéractif :
o dû au coût cognitif de la réanalyse, temps de réaction accru à by:
Résultat : aucune croissance de temps de réaction à « by » = modèle modulaire
Quels sont les 2 rôles d’électrophysiologie?
- Une façon d’observer les corrélats neuronaux des sous-composantes d’un énoncé linguistique;
- Nous permettra aussi d’observer l’influence simultanée d’un sous-système (prosodie) sur un autre (syntaxe)
Quelles sont les 5 composantes reliées au langage? Électrophysiologie
MMN « mismatch negativity »100-200ms: éléments non fréquents dans une suite
N400 (centro-pariétale): incongruité lexico- sémantique – « j’ai mangé une pizza aux chaussettes » = N400
ELAN (antérieure négative): traitement syntaxique et morphosyntaxique en temps réel
P600 : “révision” syntaxique - *intéresse le plus, présent lorsque re-analyse la phrase
• Mes hypos de la phrase ont étés invalidées
CPS) Closure Positive Shift: traitement des frontières intonatives entre constituants.
• Info des pauses, prosodie, intonation = donne infos sur la structure
• Patiente pas à la fin de la phrase = au fur et à mesure
Quelle est la nuance entre les phrases présentées à l’écrit et présentées oralement pour les phrases «garden path»?
Phrases présentées à l’écrit: effet garden-path présent
Phrases présentées oralement : effet garden-path diminue
o Question: Quelle l’importance de la modalité orale?
- Réponse : la présentation orale contient de l’information prosodique
Quelles sont les réponses aux questions ci-dessous?
1. Comment la syntaxe et la prosodie interagissent-elles dans le cerveau ?
2. L’effet de la prosodie se fait-il sentir avant la pause ?
3. À quel moment le cerveau intègre-t-il la prosodie dans les décisions syntaxiques ?
4. Quels sont les corrélats neurologiques de cette interaction ?
5. L’effet anti garden-path est-il réellement dû à l’information prosodique ou à l’insertion de la pause en tant que telle?
- Utilisée simultanément dans le cerveau
- Plusieurs indices prosodiques, donc pas nécessairement à cause de la pause
- En même temps, au fur et à mesure
- Toutes réactions du cerveau vis-à-vis les sous composantes (plusieurs régions qui sen occupent), intégre info provenant de toutes sources
- Son amène à faire certaines pauses, mais pas toutes, pas une virgule à l’oral à chaque fois qu’il a une pause
Quelle est la conclusion sur l’importance de la prosodie?
La pause semble influencer la compréhension de la phrase :
- + facile de s’imaginer qu’on ne structure pas d’abord l’énoncé, mais on y va au fur et à mesure
- aide véhiculer structure de notre propre phrase
Donc, la prosodie influence la compréhension de la phrase
Argument en faveur de l’approche intéractive (la bonne approche à ce point-ci)
