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PSY1075 > Cours 6 > Flashcards

Cours 6 Flashcards

1
Q

C’est quoi une croyance?

A

Lien cognitif entre un objet et un attribut.
Attribut : tout ce que je peux dire en fonction de mon objet.

Lien cognitif entre deux objets.

vraiment vue comme une information

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2
Q

Croyance 3 origines:

A

l’expérience personnelle,
une information donnée par autrui,
une inférence.

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3
Q

Certaine croyances sont neutre : il s’agit de simple…

A

constations de l’environnement.

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4
Q

C’est quoi un système de croyance?

A

Représentation mentale d’un ensemble de croyances par rapport à une personne, un objet ou un thème.

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5
Q

système de croyance est aussi appelé..

A

schéma

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6
Q

C’est quoi une attitude?

A

État mental et neuropsychologique de préparation à répondre, organisé à la suite de l’expérience et qui exerce une influence directrice et dynamique sur la réponse de l’individu à tout objet et situation qui s’y rapporte.

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7
Q

Dans la définition de l’attitude,
État mental :
neuropsychologique :
attitude influence nos comportement :

A

État mental : attitudes c’est basé sur croyance, c’est très cognitif, on se base sur information.

Neuropsychologique : on ressent quelque chose par rapport à l’objet d’attitude. À partir de ce moment que attitude se distingue. Dès qu’on ressent quelque chose sa se distingue, car les croyances on ne ressent rien.

Attitude influence nos comportement : Si on aime quelque chose on va vers, si on aime pas on évite.

Cognitif(mentale), affectif(neuropsychologique) et conatif(préparation à répondre) : les 3 aspect de l’esprit humains sont dans attitudes.

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8
Q

____ pour qualifier l’attitude défavorable qu’inspirent des groupe
______ pour désigner l’attitude envers soi-même
______ pour évoquer une attitude positive entre des individus.

A

Préjugé
D’estime de soi
Attraction interpersonnelle

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9
Q

C’est quoi un objet psychologique?

A

Tout ce qu’il est possible de se représenter.

Cognitif a la base, car c’est une information.

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10
Q

CARACTÉRISTIQUES DE L’ATTITUDE (7)

A
  1. Direction
  2. Intensité
  3. Centralité
  4. Certitude subjective
  5. Accessibilité
  6. Ambivalence
  7. Niveau de conscience
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11
Q

Les Questionnaires permettent de rendre compte de deux caractéristiques des attitudes :

A

direction et intensité.

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12
Q

C’est quoi la direction?

A

positif ou négatif.

Il a 2 façon d’évaluer sur le plan positif et négatif, soit structure unipolaire ou bipolaire. On peut demander à la personne si elle voit sa positivement ou négatif.

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13
Q

C’est quoi l’intensité

A

Valeur affective.

C’est quoi je ressent par rapport à ça? Je sens tu quelque chose de fort ou pas fort.

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14
Q

Une réaction positive élevée accompagnée d’une réaction négative faible donne une ____

une réaction positive faible et une réaction négative élevée, une _____

une réaction positive faible et une réaction négative faible, donne _____

une réaction positive élevée et une réaction négative élevée, une ______

A

attitude positive;
attitude négative;
l’indifférence;
attitude ambivalente.

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15
Q

La force d’une attitude est liée à plusieurs autres facteurs : la ____ et _____

A

certitude subjective et à la centralité.

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16
Q

C’est quoi la centralité?

A

l’importance que quelque chose à pour nous. La place que sa prend dans notre vie.

Quand tu la vécu sa prends plus de place dans ta vie. Les croyances centrales sont celles qui sont le plus importantes pour nous, les autres c’est des croyance périphérique (celles qui sont pas centrales).

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17
Q

C’est quoi la certitude subjective?

A

À quel point on est certain que cette croyance existe. On est convaincue ou non. Quand on est certain de quelque chose sa affecte notre attitude.

Les attitudes pour lesquelles on manifeste la plus grande confiance subjective sont souvent celles résultent d’un contact direct avec l’objet

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18
Q

C’est quoi l’accessibilité?

Comment on la mesure?

A

Est-ce que c’est facile d’y penser, sa nous vient en mémoire facilement.

On peut mesurer le temps de latence pour mesurer l’accessibilité. Temps que sa prends pour réagit. On réagit plus vite si plus accessible.

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19
Q

C’est quoi l’ambivalence?

A

On est embêter, va dans un côté et dans l’autre. Équilibrer des 2 côtés. Information contradictoire par rapport à l’objet d’attitude.

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20
Q

Certaines personnes tolèrent plus que d’autres les contradictions. En revanche, les personnes réfractaires à l’ambivalence démontrent un ….

A

plus grand besoin de cognition.

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21
Q

Ambivalence cognitive peut se répercuter sur les ________.

A

mouvements corporels

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22
Q

Le niveau de conscience c’est quoi?

Les 2 types d’attitudes

A

certaine explicite et d’autre implicite.

Attitude explicite : sont accessibles à la conscience, contrôlables et facilement exprimables.

Attitude implicite : reposent sur des associations inconscientes entre les objets d’attitude et les réponses évaluatives, ex préjugé.

23
Q

Quand on présente à des participants blancs des visages de Noirs non familiers, on observe eux une activation ____.

A

de l’amygdale

24
Q

Les techniques pour mesurer les attitudes (4)

A
  1. Les attitudes sont généralement déduites du comportement verbal. On présente à un individu une série de croyances évaluatives se rapportant à un objet psychologique donné, sur lesquelles on lui demande de se prononcer. C’est ce qu’on appelle une échelle d’attitudes.
  2. Échelle possible : nominale (oui/non), ordinal, Likert.
  3. Techniques d’observation utilisant des mesures plus directes attitudes. L’une de ces techniques consiste à mesurer les microcontractions des muscles faciaux, imperceptibles à l’œil nu, qui traduisent une attitude positive ou négative selon le muscle qui se contracte. C’est bien car la personne ne peux pas tromper le chercheur.
  4. L’imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (IR Mf), qui permet de situer des réactions d’approche et d’évitement dans parties précises du cerveau.
25
Q

STRUCTURE UNIPOLAIRE ET STRUCTURE BIPOLAIRE. C’est quoi la différence?

Laquelle est la plus rare?

A

Unipolaire : par exemple, pas d’aspect négatif pour la paix. Ex : Maltraitance chez l’enfant pour négatif.

Bipolaire : 2 opinions possible, par exemple l’avortement.

rare : unipolaire

26
Q

MODÈLE TRIPARTITE RÉVISÉ,

Ce modèle étudie quoi?

A

Comment les 3 aspect influences attitudes, les 3 aspects se combine pour faire attitudes. (cognition, affect, conation)

27
Q

MODÈLE TRIPARTITE RÉVISÉ

Quelles sont les 3 possibilités?

A
  1. Les 3 composantes de l’esprit humain se combine pour former notre attitude (son cohérente).
  2. Les 3 composante de l’esprit humain ne sont pas cohérente ensemble.
  3. On sort du modèle, les 3 aspect de l’esprit humain affecte la réponse indépendamment de l’attitude habituelle de la personne.
28
Q

THÉORIE DE L’ACTION RAISONNÉE

  1. Quelle est la variable centrale?
  2. Quelles sont les 3 variables qui influence cette centrale?
A
  1. L’intention

2. Attitude, Norme subjective Contrôle comportementale perçu,

29
Q

Souvent, quand on a des décisions importantes à prendre, on va faire appel à ce genre de questions. Quelle théorie?

A

THÉORIE DE L’ACTION RAISONNÉE

30
Q

THÉORIE DE L’ACTION RAISONNÉE, c’est quoi le but?

A

Permet de voir sur quoi on se base pour décider de faire un comportement ou non.

31
Q

La théories actions raisonnée inclut quoi?

En 2010, la théorie ______ c’est ajouté avec les composantes :

A

croyance normative/comportementales + norme subjective+ attitudes + intention + comportement

action planifié : croyance de contrôle + contrôle comportementale perçu + contrôle actuel/ habileté et facteur environnementaux

32
Q

L’Attitude provient des …

A

croyances comportementales.

33
Q

Croyance normative c’est quoi?

A

Ce que je pense ce que les autres pense.
Ça peut être n’importe qui.
Ce que les autres penserait de mon choix. Si j’ai l’impression que les autres serait pas d’accord avec moi, la norme subjective serait négative.

34
Q

Contrôle comportementale perçue:

  1. c’est quoi?
  2. Dépend de quoi?
  3. Les 2 types:
  4. Résultats lorsqu’on a du contrôle
A
  1. Est-ce que je pense que j’ai du contrôle sur cette situation.
  2. Le contrôle perçu dépends de nos croyance de contrôle.
  3. Les croyance inclues nos ressources externes et internes.
    Les ressources externes sont « est-ce que je crois que je pourrais avoir de l’aide », « est-ce que quelqu’un pourrait me prêter de l’argent, me donner des conseils ». Pour les ressources internes fond référence à la personne elle-même, « j’ai tu les connaissances, la capacité, la patience », vraiment la personne elle-même.

Si on a beaucoup de ressources, on se sent plus en contrôle de la situation, mais si on en a pas on se sent moins en contrôle.

35
Q

Les variables exogènes, c’est quoi?

A

Ne font pas partis de la théorie de l’action raisonner. Ca devrait trop complexe, car sa peux être beaucoup de chose. En fait, les variable exogènes c’est tout ce qui pourrait influencer nos croyance, développer des croyances.

36
Q

Relation comportement et intention

A

Plus l’intention est forte, plus on est motivé à faire le comportement. Il a un lien entre les 2. À l’inverse, moins intention est forte, moins on est motivé.

37
Q

En bref : nos croyances influence notre _____, _____, _____ et qui eux influence notre _____ et celle-ci nous _____ à aller vers un certain type ______.

A

attitudes, norme, contrôle
intention
motive
de comportement.

38
Q

C’est pas parce qu’on a l’intention de faire quelque chose que ça va se réaliser. En cours de route il a certain facteur qui peuvent empêcher que sa se réalise. C’est facteurs sont :

A
  1. le contrôle actuel et
  2. les habileté/facteur environnementaux.

Sa se peut qu’une personne croit qu’elle est en contrôle, mais que finalement non.

39
Q

Les variables modératrices

A

Peuvent avoir un impact direct en nous empêchant de faire le comportement.
Elle peuvent aussi avoir un impact indirect (pointillé), se rendre compte qu’on a pas le contrôle acteur, habileté, facteur, ça, ça va influencer la perception de contrôle et par la suite que sa diminue le lien entre intention et comportement. Donc peut être direct ou indirect

40
Q

THÉORIE DE L’ACTION RAISONNÉE

C’est une théorie beaucoup utilisé dans le domaine de la….

A

consommation, c’est quoi qui les influences en consommer tel produit.

41
Q

THÉORIE DE L’ACTION RAISONNÉE

Ne s’applique pas du tout dans 3 situations :
pourquoi?

A

dans les cas d’émotions fortes,
les phobies,
dépendances.

Dans les 3 situations, il a un côté très émotionnelle qui fait que la personne peut se sentir très en contrôle ou perte totale de contrôle, qui l’empêche de réagir de manière réfléchis. Le nom de la théorie le dit, c’est raisonner, mais dans ces cas, on ne pense pas de manière efficace et notre perception de contrôle aussi.

42
Q

L’intention est déterminée à la fois par l’attitude et normes subjectives. L’attitude découle de deux facteurs :

A
  1. Les croyances reliées aux conséquences d’un comportement donné;
  2. la valeur accordée à ces conséquences
43
Q

MODÈLE DU PROCESSUS ATTITUDE-COMPORTEMENT

Modèle qui permet d’étudier…

A

l’effet des attitudes sur le comportement.

44
Q

MODÈLE DU PROCESSUS ATTITUDE-COMPORTEMENT

2 élément de base influence comportement :

A
  1. activation de l’attitudes

2. identification des normes sociales

45
Q

MODÈLE DU PROCESSUS ATTITUDE-COMPORTEMENT et THÉORIE DE L’ACTION RAISONNÉE. Comment les différencier?

A

Raisonné : il en a 3 facteurs qui influence. Il a la norme subjective,

Attitude-comportement: ici, les normes sociales. Les comportements que les membres du groupes fond habituellement.

46
Q

Décrire les étape du modèle du processus attitude-comportement.

La série d’étape de l’activation d’attitude

A
  1. L’objet d’attitude (ex; itinérant) active notre attitude. L’attitude qu’on a en mémoire, elle fait partie de nous.
  2. L’activation est dans le processus d’amorçage, le fait de voir l’objet amorce l’attitude. Un fois activé, si elle est positive on perçoit plus des chose positive et si elle est négative on perçoit plus des choses négatives.
  3. Cela teinte notre perception immédiate de l’objet attitudinal.
47
Q

Décrire les étape du modèle du processus attitude-comportement.

La série d’étape de l’identification des normes sociales

A

il a identification des normes sociale.

  1. Comportement que les gens fond dans un groupes habituellement, ce qui est accepté socialement, mis de l’avant par la société.
  2. Par la suite, on évalue, nous en tant qu’individu si on veut ou non les respecter.
48
Q

Perception sélective : on choisit de porter attention au ___ ou ___.

A

positif ou négatif.

49
Q

Une situation sociale particulière peut aussi rendre des attitudes temporairement plus ____ dans la population.

A

saillantes

50
Q

Des études en laboratoire confirment qu’une attitude facilement accessible a tendance….

A

à se transformer en comportement.

51
Q

Livre

LE CONDITIONNEMENT ÉVALUATIF

Définition

A

Il en résulte un changement de l’évaluation d’un stimulus dû au pairage de ce stimulus avec un autre stimulus positif ou négatif. Nous en venons donc à aimer ou à détester un stimulus qui au départ nous indifférait.

52
Q

Livre

LA SIMPLE EXPOSITION, définition

A

Phénomène selon lequel plus on est exposé à un stimulus, plus on l’aime.

53
Q

Livre

l’APPRENTISSAGE SOCIAL, définition

A

Type d’apprentissage par lequel l’observation des attitudes et des comportements des autres influence les attitudes et les comportements d’une personne.

54
Q

Livre:

LE CONDITIONNEMENT OPÉRANT, définition

A

processus par lequel un comportement devient plus ou moins probable selon les conséquences qui y sont associées.

PSY1075 (8 decks)

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