Cours 5 : Vieillissement normal, mémoire et attention

Question 1

hypothèse globale du vieillissement (Salthouse)

Answer 1

explique ensemble changements cognitif à partir théorie uni factorielle :
Réduction dans la vitesse de traitement = rôle médiateur ralentissement cognitif

Question 2

ralentissement cognitif (vitesse de taritement)

Answer 2

diminution de la vitesse avec laquelle les opérations cognitives sont effectuées et ce ralentissement contribuerait de manière importante à la diminution aux performances cognitives qui accompagne le vieillissement.

Question 3

médiateur (vitesse de traitement)

Answer 3

explique une grande partie de la variance dans la performance des participants âgés à un ensemble de tests cognitifs

Question 4

Vitesse de traitement

Answer 4

une ressource cognitive générale qui se caractérise par sa capacité à traiter de l’information rapidement que ce soit au point de vue cognitif ou sensorimoteur.

Question 5

résultats performance cognitive, vitesse et âge

Answer 5

Si on contrôle pour la vitesse de l’information performance des personnes ĝées se ressemblent beaucoup plus de celles des participants jeunes
60% de la variance qui était associé à l’âge à une tâche raisonnement ex. suite logique était dû au ralentissement cognitif
81% de la variance associée à l’âge à la tâche de stroop dû au ralentissement cognitif
l’essentiel de la variance à cette tâche est expliqué par le ralentissement cognitif

Question 6

vitesse de traitement avec l’âge

Answer 6

Dès la vingtaine on va voir un déclin progressif au niveau de la vitesse de traitement tel qu’exprimé en score z, pas grosse différence, pas pathologique
plus on vieillit, plus la performance en vitesse de traitement va diminuer

Question 7

2 tests pour évaluer vitesse de traitement

Answer 7

Tâches cognitives simples
* Pas un test simplement sensoriel ou moteur
* Utiliser plusieurs tests différents
Épreuve des codes (WAIS)
Épreuve de comparaison

Question 8

Épreuve des codes (WAIS)

Answer 8

évalue la vitesse de traitement
1 à 9 est associé à un symbole différent, après on doit remplir dans chaque case le symbole associé, test idéal pour vitesse de traitement

Question 9

Épreuves de comparaison

Answer 9

évalue vitesse de traitement
doit barrer la barre en millieu si deux items identiques le plus rapidement possible

Question 10

attention préparatoire

Answer 10

Se préparer à répondre, i.e. développer et maintenir un traitement optimal juste avant l’exécution d’une réponse (moteur ou cognitif)

Question 11

tâche attention préparatoire
+ résultats si délai court

Answer 11

x. Tâche d’attention préparatoire (Bherer & Belleville, 2004)
ppuie sur une touche dès qu’un stimulus apparaît sur un ordinateur, fait varier délai entre les apparitions

• Quand délai entre stimulus pour se préparer est court (1-5 sec), les personnes âgées ont + de difficulté à se préparer que les jeunes
• Surtout si l’événement pour lequel on se prépare à répondre a peu de probabilité de se produire

Question 12

synonyme concentration

Answer 12

attention soutenue

Question 13

attention soutenue

Answer 13

capacité à soutenir son attention pendant une période relativement longue pour pouvoir traiter en profondeur une ou plusieurs informations ex. écouter un cours

Question 14

attention soutenue vs vigilance

Answer 14

Période avec beaucoup d’informations (soutenue) ou peu d’informations (vigilance)
ex. différence interprète : concentration car traduit effort cognitif prolongée (attention soutenue)
gardien de nuit : rester attentif à la survenue potentiel d’une intrusion ou d’un vol (vigilence)

Question 15

vigilance

Answer 15

capacité à rester éveiller pendant une tâche cognitive monotone, renvoie plutôt à la notion d’alerte

Question 16

test de la pendule de Giambra et Quilter 1988
mesure quoi?
deux mesures

Answer 16

illustration vigilence
participants voient une pendule avec tic tac régulier, mais de temps en temps tic tac irrégulier
*déclin dans le nombre de détections correctes au fil du vieillissement
en mauve : plus le temps de détection est élevée, traitent infos plus lentement
60 ans et + : augmentation significative temps de détection
deux mesures vigilance : taux de bonnes réponses et temps de réactions
Conclu : personnes âgées détecter moins de mouvements irréguliers et mettent plus de temps à les détecter (diminution des capacités de vigilance avec l’âge)

Question 17

Jonathan et al, 2010. SART
mesure quoi ?
en quoi consiste le test

Answer 17

illustration d’attention soutenue
Chiffre de 1 à 9 présenté de manière successive et appuyé sur le bouton appuyé quand chiffre apparaît sauf pour le chiffre 3

avec l’âge, le taux d’erreur augmente et la rapidité diminue au cours du vieillissement (augmentation temps de réponse)

Question 18

Attention sélective

Answer 18

Attention sélective est porter attention à l’info pertinente à l’activité en cours tout en ne portant pas attention (inhibant) l’info non-pertinente. (sélection d’information)
ex. suivre une conversation avec beaucoup de bruits environnants

Question 19

tâches utilisées en recherche pour attention sélective (2)

Answer 19

• Stroop
  -Recherche visuelle

Question 20

Stroop
condition congruente et incongruente
résultats avec l’âge ?

Answer 20

congruente : mot et couleur associé, performance même peut importe l’âge
non congruente : couleur et sens pas concordante, inhiber lecture du mot, augmentation significative du temps de réaction selon l’âge

Question 21

Hommel et al. 2004
mesure quoi?
(cercle blanc)
2 conditions
2 groupes

Answer 21

illustration attention sélective
déterminer si présence d’un cercle blanc rempli, possible certains n’ont pas cercle blanc
homogène : cercle blanc (ou non) avec cercle. deux niveau de difficulté facile : 8 items, complexe : 14 items plus d’informations à traiter
hétérogène : cercle blanc (ou non) parmi cercle transparent et carré rempli, deux niveaux de difficulté
Conclu :
âgés + difficulté condition hétérogène qu’homogène vs jeunes : écart temps entre âgé et jeunes plus important pour la condition hétérogène que l’écart pour homogène (peut importe si 7 ou 13 distracteurs)
effet de l’âge est décuplé par le fait que c’est hétérogène (deux attributs à regarder)

Question 22

flexibilité attentionnel

Answer 22

Alterner son attention entre différentes sources d’infos

Question 23

exemple de tâches flexibilité attentionnelle

Answer 23

Trail Making Test
Switching visuo-spatial (Folk & Hoyer, 1992)

Question 24

Switching visuo-spatial (Folk & Hoyer, 1992)
mesure quoi
consiste en quoi (indice, cible)
2 résulats

Answer 24

flexibilité attentionnelle visuo-spatial
Présentation écran vide suivi par présentation cible qui pourrait apparaître dans un des 4 cadrans de l’écran
Il fallait indiquer dans quel cadran apparaît une lettre, fallait le faire le plus rapidement possible
sans indice, indice valide, indice invalide
conclu :
coût d’alternance (indice valide ou non) est + grand chez les âgés que chez les jeunes
1) les indice valide et invalide produisent un coût temps réaction relativement à la condition contrôle différence entre jeunes et agés va être plus importante pour valide et invalide par rapport à l’absence d’Indice
2)pas de différence significative entre les jeunes et âgés entre valide et invalide suggère que les PA n’ont pas été capable d’utiliser l’indice valide
*le fait de présenter un indice (valide ou non-valide) impact sur la performance du fait de cette alternance entre plusieurs sources d’informations (coût plus grand chez les personnes âgées vs jeunes)

Question 25

description trail making test

Answer 25

alternance relié avec un crayon de manière croissante
ex. 1-A, A-2, 2-B, B-3, …

Question 26

Mémoire de travail

Answer 26

limité dans le temps (quelques secondes) et capacité (7 +/- 2)
capacité de maintien et manipulation de l’information
Système de mémoire ou partie active de la mémoire à long terme
Corrélée avec plusieurs activités cognitives complexes, p.ex. QI, compréhension de lecture, résolution de problèmes (Conway et al., 2003)
Situations de la vie quotidienne : lecture, calcul, compréhension du langage, humour, raisonnement, etc.

Question 27

La mémoire de travail Modèle de Baddeley & Hitch (1974; 1986)

Answer 27

Deux sous-systèmes chacun spécialisé pour le maintien
d’un type particulier de matériel:
◼ Boucle phonologique : info verbale stockée sous forme phonologique
◼ Registre visuo-spatial : représentation d’Objet visuel d’objet, de forme, info non verbale

Administrateur central: contrôle attentionnel, coordonne l’ensemble du système

Question 28

Boucle phonologique
type d’informations
durée du maintien
associé à ? qui permet maintien de l’info dans le stock phonologique

Answer 28

Stock phonologique
* Stocke l’info verbale sous forme phonologique
* Durée limitée du maintien (1.5-2 secondes)

Répétition subvocale (voix dans la tête)
* Permet maintien de l’info dans le stock phonologique, en la « rafraîchissant »

Question 29

tâches boucle phonologique
à l’endroit
à l’envers
avec le vieillissement?

Answer 29

tâches d’empan verbal
si arrête à 8, empan est de 7
à l’endroit : mémoire de court terme
à L’envers : opération cognitive ; mémoire de travail et court terme

• Empan simple (boucle phonologique)
• Nombre d’items (chiffres, lettres, mots, etc.) que le sujet peut rappeler correctement, dans l’ordre, pour au moins 50% des essais
• diminution avec le vieillissement (Verhaeghen et al.,1993)

Question 30

Le registre visuo-spatial

Answer 30

La composante la moins étudiée du modèle de
Baddeley
* Maintien temporaire de l’info visuelle/spatiale
* Manipulation des images mentales (p.ex. jouer aux échecs)

Question 31

tâches registre visuo-spatial

Answer 31

Impliqué dans:
* Tâches d’imagerie mentale
* rotation mentale
* Localisation
* mémorisation d’objets non-verbalisables (existe pas, pas de sens)

Question 32

bloc de corsi
permet de comparer quoi?

Answer 32

visuo-spatial
à l’endroit : mémoire à court terme visuo spatiale;
inverse : présente série de cubes et reproduit sens inverse, mémoire de travail visuo-spatiale
permet de comparer performance la mémoire à court terme visuo spatiale de celle mémoire de travail visuo spatial

Question 33

rotation calepin visuo-spatial
Shepard et Metzler (1971)

Answer 33

doit trouver si ces deux représentations sont la même
plus l’angle de rotation est grand. plus le temps de réaction est grand

Question 34

Le calepin visuo-spatial : parcours
(Kosslyn, Ball et reiser, 1978)

Answer 34

demande d’apprendre la carte, après retirer la carte et demande s’imaginer et combien de temps pour rejoindre les lieux
intéressant : les différence en cm est directement relié au temps de réponse requis mentalement pour relier les deux lieux
mémoire de travail

Question 35

Le calepin visuo-spatial : rotation
(hertzog et Rypma, 1991)
jeunes vs âgés?

Answer 35

jeunes : 90 et 180 un peu plus difficile
âgés : peut importe angle prend beaucoup plus de temps, coût plus important avec l’angle de rotation (+ écart qui se creuse entre personnes âgés et jeunes) tâche de rotation : plus angle est important, plus sénior besoin de temps comparativement au sujets jeunes

Question 36

calepin visuospatial : Brockmole et Logie, 2013
performance avec l’âge?

Answer 36

Présentation du stimulus et après disparait et doit trouver ; la forme, la couleur et la position
peut importe l’objet (forme, couleur ou position) , s’améliore jusqu’à environ 20 ans et ensuite déclin linéaire
le score de couleur et de forme est toujours supérieur score de position peut importe l’âge
*score de position est toujours plus difficilement réussi que couleur et forme

Question 37

MdT verbale vs spatiale : Salthouse et al.,1988

Answer 37

1. Tâche d’encodage
   spatiale (noircir cases mémorisées)
   ou
   verbale (rappeler lettres mémorisées)
   conclusion : déclin linéaire pour info verbale + spatial avec l’âge
   *info spatial plus difficile et ce indépendamment de l’âge

Question 38

L’administrateur central

Answer 38

• Système de contrôle attentionnel
• L’attention est une ressource à capacité limitée
• Contrôle la boucle phonologique et le registre visuo spatial
• Permet de sélectionner des stratégies pertinentes
• Intègre les infos provenant de sources variées, et fait
  le lien avec des éléments en MLT

Question 39

Fonctions de l’administrateur central

Answer 39

• coordination de tâches doubles
• alternance entre différentes stratégies de récupération
• attention sélective
• Activation temporaire d’éléments en mémoire long terme

Question 40

administrateur central tâches

Answer 40

Double tâche
* Brown-Peterson
* Empan envers
* Empan complexe
* Inhibition/flexibité
* . . .

Question 41

L’administrateur central : running span
(Van der Linden et al. (1994) )

Answer 41

4 dernières lettres, de 6, 8, 10 ou 12 lettres
Participant ne connaît pas quelle longueur sera
Conclusion : plus le nb de lettres est élevé, plus écart entre les sujets jeunes et âgées et moins performance âgée sera bonne

Question 42

MdT, quantité d’informations et vieillissement (Oberaur et al. 2003)

Answer 42

plus nb à retenir, augmentation du temps de calcul plus importante chez les âgées que chez les jeunes
le fait de surcharger MdT, diminue performance des participants (temps) (jeunes et âgés) et ENCORE PLUS pour les âgés, car ils ont moins de ressource mémoire de travail et donc augmente encore plus la difficulté de la tâche
écart se creuse entre âgés et jeunes plus on surcharge

Question 43

Mémoire à long terme définition classique vs fonctionnelle

Answer 43

Définition classique :
“Capacité d’une personne d’emmagasiner, de conserver et de récupérer les représentations de faits ou d’entités perçues.”

Définition fonctionnelle :
Comment des expériences/apprentissages passés influencent l’action présente, le traitement en cours.

Question 44

Importance de la mémoire à long terme

Answer 44

Important pour adaptation, apprendre de nos expériences passées pour mieux adapter actions présentes et futures, permet oublier informations inutiles ou traumatiques

Question 45

Mémoire épisodique
Reviviscence
émotions et perceptions

Answer 45

Système d’encodage, de stockage et de récupération des événements personnellement vécus, situés dans un contexte spatio-temporel d’acquisition précis (Tulving, 1983) pour revivre événement doit se plonger dans le passé temps et lieu
* Reviviscence (voyage mental) comme pour son mariage, les attentats du 11 septembre, etc.
* Émotions et perceptions: se souvient plus événement très agréable ou très désagérable que neutre

Question 46

Plainte la plus fréquente en vieillissant

Answer 46

plainte mnésique

Question 47

La plainte mnésique
% des personnes âgées de 60 ans et + se plaignent de troubles de la mémoire
corrélé avec performance test objectifs?
corrélé avec quels symptômes? - influence sur quoi
aussi associé avec…

Answer 47

plainte la plus fréquente en vieillissant , pas nécessairement pathologique
ex. manque du mot (personnes, objets, lieux, monuments, mot courant) très FRÉQUENT

De 50 à 80% (selon les études) des personnes âgées de 60 ans et + se plaignent de troubles de la mémoire
* Plainte mnésique peu ou pas corrélée avec performance aux tests objectifs de mémoire
donc pourquoi une plainte de mémoire?
* Mais corrélée avec anxiété et dépression (symptômes)
Ces facteurs influencent l’attention
* Aussi associée avec douleur, sommeil, deuil, isolement, baisse de l’estime de soi, et baisse des facultés sensorielles

Question 48

Encodage et vieillissement (3 étapes de traitement de l’apprentissage)

Answer 48

encodage, stockage et la récupération

Question 49

Encodage en mémoire épisodique

Answer 49

Processus qui transforme un événement ou un fait en trace mnésique
permet de mettre cette info en MLT

Question 50

Personnes âgées et stratégies association verbale ou visuelle (imagerie)

Answer 50

Les personnes âgées utilisent moins de stratégies d’association verbale ou visuelle (imagerie) que les jeunes même si capacité des stratégies (déficit d’auto-initiation des stratégies) comme imagerie mentale.

Question 51

Profondeur du traitement personnes âgées vs jeunes

Answer 51

Traitement initial d’une nouvelle info est moins profond et moins élaboré chez PA que chez les jeunes

Question 52

traitement profond

Answer 52

capacité de faire des liens sémantiques (association d’idée lien entre connaissances et nouvelles informations) lien pour favoriser apprentissage

Question 53

traitement profond bénifique pour les PA?

Answer 53

même si on demande de traiter l’information profondément, traitement profond moins bénéfique âgé que jeune adulte. Donc PA + de difficulté à appliquer le traitement profond

Question 54

econdage profond peut être plus difficile chez les PA en fonction :

Answer 54

du type de stratégie

Question 55

Si on force stratégie sémantique vs phonologique

Answer 55

si on force stratégie sémantique : Jeunes et âgés augmentation de la performance par rapport à sans stratégie
si stratégie profonde davantage basé sur la phonologie, seulement jeunes qui vont bénéficié.

Question 56

Récupération
PTL
récupération en mémoire épisodique plus récente
indices de stratégies/récupération
reconnaissance, rappel indicé, rappel libre
fonctions exécutives

Answer 56

PLT : potentialisation à long terme, mécanisme physiologique de consolidation de souvenir qui permet consolidation des souvenirs de manière durable
- Récupération en mémoire épisodique récemment appris moins bonne
- âgés ont + de difficulté à se donner stratégies/indices de récupération
- Reconnaissance > Rappel indicé&raquo_space; Rappel libre (aucun support contextuel)
- baisses fonctions exécutives, baisse qualité du souvenir

Question 57

Qualité des traces mnésiques
remember vs to know
+ conclu étude

Answer 57

remember épisodique
période de vie sondé au niveau de la mémoire autobiographique
difficulté à recherche des souvenirs autobiographique est plus marqué pour la période de vie récente que période plus ancienne (12 derniers mois à 5 ans)
récupération (remember) : mécanisme contrôlé et lent qui est affecté par le vieillissement.

Les personnes très âgées rapportent de moins en moins souvenirs en mémoire épisodique VS ÂGÉ
Mesure temps se rapproche du moment présent

Question 58

remember vs know
afffecté pas le vieillissement?

Answer 58

remember : mécanisme contrôlé et lent qui est affecté par le vieillissement
know : automatique et rapide qui n’est pas affecté par le vieillissement

Question 59

Mémoire de source

Answer 59

Récupération en mémoire épisodique
Mémoire de source (info contextuelle: qui m’a transmis cette info, quand, où, cet événement est-il réellement arrivé?)

Question 60

Mémoire de source - Jacoby, 1999
listes de mots, présenté 1, 2 ou 3 fois ou entendu
jeunes vs âgés
oui (entendu) ou non (lu)

Answer 60

lire une liste de mots écrit sur papier, la liste de mots prouver être présenté, 1, 2 ou 3 fois ou entendu
oui : si le mot présenté avait été entendu
Non : si le mot avait été lu
Proportion de réponses que les mots avait été entendu alors qu’il avait été lu (dit oui, mais réponse = Non)
conclusion
Plus un mot a été lu souvent :
* Moins les jeunes disent qu’il a été entendu (trompe moins)
* Plus les âgés disent qu’il a été entendu (effet d’amnésie de la source) reconnaisse les mots, mais plus la source (lu ou entendu)
* âgés ont difficulté à faire la distinction entre les différentes sources d’infos
jeunes reconnaissent plus de mots entendus que âgés
* âgés ont plus de difficulté à encoder les infos contextuelles en plus des infos à stocker

Question 61

Fausses reconnaissances - Buttler et al. 2010
3 groupes
paradigme DRM
diminution de performance est associé à

Answer 61

paradigme DRM : paradigme de fausse reconnaissance

Présente plusieurs listes de mots, les mots de la liste sont associés sémantiquement à un mot cible qui n’est pas présent dans la liste après une tâche interférente
Jeunes, âgé faible et haut FE

conclu :
proportion de bonnes réponses pour les items étudiés : pas vraiment différence entre jeun et personnes avec haut FE, mais différence pour PA avec faible FE
si considère que froid faisait partie de la liste (proportion de fausse reconnaissance) : pas de différence entre jeune et PA haut FE, mais différence avec faible FE
*diminution des performance est frottement associé à l’intégrité des fonctions exécutives (qui possèdent trôle dans la récupération d’Information)
- pas juste l’âge (car âgé + FÉ réussisent aussi bien)

Question 62

résumé encodage, récupération, stockage,

Answer 62

le stockage est OK ; permet distinguer vieillissement normal vs pathologique

Question 63

Théorie exécutive vs associative
changements mémoire épisodique ?

Answer 63

théorie exécutive : changements mémoire épisodique serait associé à déclin FE
Théorie associative : considère difficulté proviendrait davantage d’une dégradation des hippocampes qui viendrait perturber les éléments d’association d’éléments contextuels

Question 64

Mémoire sémantique

Answer 64

Définition : l’ensemble des concepts, langage et connaissances générales sur le monde extérieur, indépendantes de leur contexte d’acquisition (connaissances décontextualisées) (Tulving, 1972)

Question 65

La mémoire sémantique est préservée très tard :
+ préservation associé à de

Answer 65

• L’organisation de la mémoire sémantique est préservée très tard
• La compréhension et la définition des mots reste intacte
• Le stock sémantique s’accroît (plus de connaissances)
• Préservation de la mémoire sémantique est associée à préservation de l’intelligence cristallisée

Question 66

Mémoire sémantique et vieillissement

Answer 66

• Difficultés d’accès au stock sémantique (recherche)
• L’exploitation des connaissances sémantiques est moins efficace (manipulation)
  ex. Difficulté à trouver le mot juste → langage moins précis
• “Tip of the tongue” : blocage de l’info lexicale, p.ex. accès à
  un nom propre ou au nom d’un objet
  ex. rencontre quelqu’un qu’on connait, mais ne se souvient plus du nom

Question 67

Manifestation mémoire implicite et procédurale

Answer 67

Se manifeste par la facilitation que des expériences antérieures exercent sur la performance à une tâche qui n’exige pas le rappel conscient de ces expériences
ex. patient H.M

Question 68

Mémoire implicite et procédurale

Answer 68

Mémoire des habitudes ou même du corps. Toute manifestation involontaire de la mémoire. Apprentissage incident, récupération implicite

Question 69

vieillissement et mémoire procédurale
si touché, région associée

Answer 69

préservée dans le vieillissement normal
touchée si atteinte sous-corticale ex. Parkinson

Question 70

Feischman et al. 2004, test mémoire explicite et implicite

Answer 70

Effet de l’âge et du temps sur le score explicite mais pas sur celui implicite
effet de l’âge ; participant âgée VS jeunes
effet du temps : décliné entre le temps 1 et le temps 2 (suivi à trois ans)

Pour implicite, pas de différence significative pour l’âge, le temps et l’interaction âge/temps

interaction âge/temps : déclin plus marqué pour PA à 3 ans que pour les participants jeunes (EXPLICITES)

*reflète mémoire implicite est préservé dans le vieillissement vs explicite décline

Question 71

Amorçage

Answer 71

amélioration de l’identification/traitement d’un stimulus suite à une exposition préalable à ce stimulus
prend moins de temps pour un stimulus qui a déjà été vu

Question 72

Amorçage perceptif Light et Singh (1987)

Answer 72

• ex. Tâche d’apprentissage incident de mots, puis présentation du début d’un mot présenté, sujet doit :
  Dire à quel mot présenté cette racine correspond (rappel explicite), soit
  Dire le 1er mot qui lui vient en tête (rappel implicite)

Conclusion
effet de l’âge explicite (épisodique) . PA moins bonne pour tâche de rappel explicite (% de rappels corrects)
performance même selon l’âge (absence effet de l’âge sur la mémoire implicite )
même stimuli de départ deux conditions

Question 73

Amorçage sémantique (tâche de décision lexicale avec amorce) Howard et al. 1986)
vieillissement?

Answer 73

1- amorce, 2- cible (mot sémantiquement relié ou non ou non-mot)
3- Est-ce que la cible est un mot ?
Le temps de réponse va être plus court lorsque la cible est sémantiquement reliée à l’amorce vs si pas sémantiquement relié
car pré-active catégorie sémantique et facilite le traitement du mot
Diminution du temp de décision lexicale, comparaison les différences entre les 3 types de mots
Performance identique jeunes et âgés,
* amorçage sémantique est préservé dans le vieillissement.
*pas de dégradation des connaissances vieillissement normal

Question 74

mémoire procédurale et vieillissement normal

Answer 74

La mémoire procédurale et tous les aspects sont préservés dans le vieillissement normal