Cours 5 : Vieillissement normal, mémoire et attention Flashcards
hypothèse globale du vieillissement (Salthouse)
explique ensemble changements cognitif à partir théorie uni factorielle :
Réduction dans la vitesse de traitement = rôle médiateur ralentissement cognitif
ralentissement cognitif (vitesse de taritement)
diminution de la vitesse avec laquelle les opérations cognitives sont effectuées et ce ralentissement contribuerait de manière importante à la diminution aux performances cognitives qui accompagne le vieillissement.
médiateur (vitesse de traitement)
explique une grande partie de la variance dans la performance des participants âgés à un ensemble de tests cognitifs
Vitesse de traitement
une ressource cognitive générale qui se caractérise par sa capacité à traiter de l’information rapidement que ce soit au point de vue cognitif ou sensorimoteur.
résultats performance cognitive, vitesse et âge
Si on contrôle pour la vitesse de l’information performance des personnes ĝées se ressemblent beaucoup plus de celles des participants jeunes
60% de la variance qui était associé à l’âge à une tâche raisonnement ex. suite logique était dû au ralentissement cognitif
81% de la variance associée à l’âge à la tâche de stroop dû au ralentissement cognitif
l’essentiel de la variance à cette tâche est expliqué par le ralentissement cognitif
vitesse de traitement avec l’âge
Dès la vingtaine on va voir un déclin progressif au niveau de la vitesse de traitement tel qu’exprimé en score z, pas grosse différence, pas pathologique
plus on vieillit, plus la performance en vitesse de traitement va diminuer
2 tests pour évaluer vitesse de traitement
Tâches cognitives simples
* Pas un test simplement sensoriel ou moteur
* Utiliser plusieurs tests différents
Épreuve des codes (WAIS)
Épreuve de comparaison
Épreuve des codes (WAIS)
évalue la vitesse de traitement
1 à 9 est associé à un symbole différent, après on doit remplir dans chaque case le symbole associé, test idéal pour vitesse de traitement
Épreuves de comparaison
évalue vitesse de traitement
doit barrer la barre en millieu si deux items identiques le plus rapidement possible
attention préparatoire
Se préparer à répondre, i.e. développer et maintenir un traitement optimal juste avant l’exécution d’une réponse (moteur ou cognitif)
tâche attention préparatoire
+ résultats si délai court
x. Tâche d’attention préparatoire (Bherer & Belleville, 2004)
ppuie sur une touche dès qu’un stimulus apparaît sur un ordinateur, fait varier délai entre les apparitions
- Quand délai entre stimulus pour se préparer est court (1-5 sec), les personnes âgées ont + de difficulté à se préparer que les jeunes
- Surtout si l’événement pour lequel on se prépare à répondre a peu de probabilité de se produire
synonyme concentration
attention soutenue
attention soutenue
capacité à soutenir son attention pendant une période relativement longue pour pouvoir traiter en profondeur une ou plusieurs informations ex. écouter un cours
attention soutenue vs vigilance
Période avec beaucoup d’informations (soutenue) ou peu d’informations (vigilance)
ex. différence interprète : concentration car traduit effort cognitif prolongée (attention soutenue)
gardien de nuit : rester attentif à la survenue potentiel d’une intrusion ou d’un vol (vigilence)
vigilance
capacité à rester éveiller pendant une tâche cognitive monotone, renvoie plutôt à la notion d’alerte
test de la pendule de Giambra et Quilter 1988
mesure quoi?
deux mesures
illustration vigilence
participants voient une pendule avec tic tac régulier, mais de temps en temps tic tac irrégulier
*déclin dans le nombre de détections correctes au fil du vieillissement
en mauve : plus le temps de détection est élevée, traitent infos plus lentement
60 ans et + : augmentation significative temps de détection
deux mesures vigilance : taux de bonnes réponses et temps de réactions
Conclu : personnes âgées détecter moins de mouvements irréguliers et mettent plus de temps à les détecter (diminution des capacités de vigilance avec l’âge)
Jonathan et al, 2010. SART
mesure quoi ?
en quoi consiste le test
illustration d’attention soutenue
Chiffre de 1 à 9 présenté de manière successive et appuyé sur le bouton appuyé quand chiffre apparaît sauf pour le chiffre 3
avec l’âge, le taux d’erreur augmente et la rapidité diminue au cours du vieillissement (augmentation temps de réponse)
Attention sélective
Attention sélective est porter attention à l’info pertinente à l’activité en cours tout en ne portant pas attention (inhibant) l’info non-pertinente. (sélection d’information)
ex. suivre une conversation avec beaucoup de bruits environnants
tâches utilisées en recherche pour attention sélective (2)
- Stroop
-Recherche visuelle
Stroop
condition congruente et incongruente
résultats avec l’âge ?
congruente : mot et couleur associé, performance même peut importe l’âge
non congruente : couleur et sens pas concordante, inhiber lecture du mot, augmentation significative du temps de réaction selon l’âge
Hommel et al. 2004
mesure quoi?
(cercle blanc)
2 conditions
2 groupes
illustration attention sélective
déterminer si présence d’un cercle blanc rempli, possible certains n’ont pas cercle blanc
homogène : cercle blanc (ou non) avec cercle. deux niveau de difficulté facile : 8 items, complexe : 14 items plus d’informations à traiter
hétérogène : cercle blanc (ou non) parmi cercle transparent et carré rempli, deux niveaux de difficulté
Conclu :
âgés + difficulté condition hétérogène qu’homogène vs jeunes : écart temps entre âgé et jeunes plus important pour la condition hétérogène que l’écart pour homogène (peut importe si 7 ou 13 distracteurs)
effet de l’âge est décuplé par le fait que c’est hétérogène (deux attributs à regarder)
flexibilité attentionnel
Alterner son attention entre différentes sources d’infos
exemple de tâches flexibilité attentionnelle
Trail Making Test
Switching visuo-spatial (Folk & Hoyer, 1992)
Switching visuo-spatial (Folk & Hoyer, 1992)
mesure quoi
consiste en quoi (indice, cible)
2 résulats
flexibilité attentionnelle visuo-spatial
Présentation écran vide suivi par présentation cible qui pourrait apparaître dans un des 4 cadrans de l’écran
Il fallait indiquer dans quel cadran apparaît une lettre, fallait le faire le plus rapidement possible
sans indice, indice valide, indice invalide
conclu :
coût d’alternance (indice valide ou non) est + grand chez les âgés que chez les jeunes
1) les indice valide et invalide produisent un coût temps réaction relativement à la condition contrôle différence entre jeunes et agés va être plus importante pour valide et invalide par rapport à l’absence d’Indice
2)pas de différence significative entre les jeunes et âgés entre valide et invalide suggère que les PA n’ont pas été capable d’utiliser l’indice valide
*le fait de présenter un indice (valide ou non-valide) impact sur la performance du fait de cette alternance entre plusieurs sources d’informations (coût plus grand chez les personnes âgées vs jeunes)
description trail making test
alternance relié avec un crayon de manière croissante
ex. 1-A, A-2, 2-B, B-3, …
Mémoire de travail
limité dans le temps (quelques secondes) et capacité (7 +/- 2)
capacité de maintien et manipulation de l’information
Système de mémoire ou partie active de la mémoire à long terme
Corrélée avec plusieurs activités cognitives complexes, p.ex. QI, compréhension de lecture, résolution de problèmes (Conway et al., 2003)
Situations de la vie quotidienne : lecture, calcul, compréhension du langage, humour, raisonnement, etc.
La mémoire de travail Modèle de Baddeley & Hitch (1974; 1986)
Deux sous-systèmes chacun spécialisé pour le maintien
d’un type particulier de matériel:
◼ Boucle phonologique : info verbale stockée sous forme phonologique
◼ Registre visuo-spatial : représentation d’Objet visuel d’objet, de forme, info non verbale
Administrateur central: contrôle attentionnel, coordonne l’ensemble du système
Boucle phonologique
type d’informations
durée du maintien
associé à ? qui permet maintien de l’info dans le stock phonologique
Stock phonologique
* Stocke l’info verbale sous forme phonologique
* Durée limitée du maintien (1.5-2 secondes)
Répétition subvocale (voix dans la tête)
* Permet maintien de l’info dans le stock phonologique, en la « rafraîchissant »
tâches boucle phonologique
à l’endroit
à l’envers
avec le vieillissement?
tâches d’empan verbal
si arrête à 8, empan est de 7
à l’endroit : mémoire de court terme
à L’envers : opération cognitive ; mémoire de travail et court terme
- Empan simple (boucle phonologique)
- Nombre d’items (chiffres, lettres, mots, etc.) que le sujet peut rappeler correctement, dans l’ordre, pour au moins 50% des essais
- diminution avec le vieillissement (Verhaeghen et al.,1993)
Le registre visuo-spatial
La composante la moins étudiée du modèle de
Baddeley
* Maintien temporaire de l’info visuelle/spatiale
* Manipulation des images mentales (p.ex. jouer aux échecs)
tâches registre visuo-spatial
Impliqué dans:
* Tâches d’imagerie mentale
* rotation mentale
* Localisation
* mémorisation d’objets non-verbalisables (existe pas, pas de sens)
bloc de corsi
permet de comparer quoi?
visuo-spatial
à l’endroit : mémoire à court terme visuo spatiale;
inverse : présente série de cubes et reproduit sens inverse, mémoire de travail visuo-spatiale
permet de comparer performance la mémoire à court terme visuo spatiale de celle mémoire de travail visuo spatial
rotation calepin visuo-spatial
Shepard et Metzler (1971)
doit trouver si ces deux représentations sont la même
plus l’angle de rotation est grand. plus le temps de réaction est grand
Le calepin visuo-spatial : parcours
(Kosslyn, Ball et reiser, 1978)
demande d’apprendre la carte, après retirer la carte et demande s’imaginer et combien de temps pour rejoindre les lieux
intéressant : les différence en cm est directement relié au temps de réponse requis mentalement pour relier les deux lieux
mémoire de travail
Le calepin visuo-spatial : rotation
(hertzog et Rypma, 1991)
jeunes vs âgés?
jeunes : 90 et 180 un peu plus difficile
âgés : peut importe angle prend beaucoup plus de temps, coût plus important avec l’angle de rotation (+ écart qui se creuse entre personnes âgés et jeunes) tâche de rotation : plus angle est important, plus sénior besoin de temps comparativement au sujets jeunes
calepin visuospatial : Brockmole et Logie, 2013
performance avec l’âge?
Présentation du stimulus et après disparait et doit trouver ; la forme, la couleur et la position
peut importe l’objet (forme, couleur ou position) , s’améliore jusqu’à environ 20 ans et ensuite déclin linéaire
le score de couleur et de forme est toujours supérieur score de position peut importe l’âge
*score de position est toujours plus difficilement réussi que couleur et forme
MdT verbale vs spatiale : Salthouse et al.,1988
- Tâche d’encodage
spatiale (noircir cases mémorisées)
ou
verbale (rappeler lettres mémorisées)
conclusion : déclin linéaire pour info verbale + spatial avec l’âge
*info spatial plus difficile et ce indépendamment de l’âge
L’administrateur central
- Système de contrôle attentionnel
- L’attention est une ressource à capacité limitée
- Contrôle la boucle phonologique et le registre visuo spatial
- Permet de sélectionner des stratégies pertinentes
- Intègre les infos provenant de sources variées, et fait
le lien avec des éléments en MLT
Fonctions de l’administrateur central
- coordination de tâches doubles
- alternance entre différentes stratégies de récupération
- attention sélective
- Activation temporaire d’éléments en mémoire long terme
administrateur central tâches
Double tâche
* Brown-Peterson
* Empan envers
* Empan complexe
* Inhibition/flexibité
* . . .
L’administrateur central : running span
(Van der Linden et al. (1994) )
4 dernières lettres, de 6, 8, 10 ou 12 lettres
Participant ne connaît pas quelle longueur sera
Conclusion : plus le nb de lettres est élevé, plus écart entre les sujets jeunes et âgées et moins performance âgée sera bonne
MdT, quantité d’informations et vieillissement (Oberaur et al. 2003)
plus nb à retenir, augmentation du temps de calcul plus importante chez les âgées que chez les jeunes
le fait de surcharger MdT, diminue performance des participants (temps) (jeunes et âgés) et ENCORE PLUS pour les âgés, car ils ont moins de ressource mémoire de travail et donc augmente encore plus la difficulté de la tâche
écart se creuse entre âgés et jeunes plus on surcharge
Mémoire à long terme définition classique vs fonctionnelle
Définition classique :
“Capacité d’une personne d’emmagasiner, de conserver et de récupérer les représentations de faits ou d’entités perçues.”
Définition fonctionnelle :
Comment des expériences/apprentissages passés influencent l’action présente, le traitement en cours.
Importance de la mémoire à long terme
Important pour adaptation, apprendre de nos expériences passées pour mieux adapter actions présentes et futures, permet oublier informations inutiles ou traumatiques
Mémoire épisodique
Reviviscence
émotions et perceptions
Système d’encodage, de stockage et de récupération des événements personnellement vécus, situés dans un contexte spatio-temporel d’acquisition précis (Tulving, 1983) pour revivre événement doit se plonger dans le passé temps et lieu
* Reviviscence (voyage mental) comme pour son mariage, les attentats du 11 septembre, etc.
* Émotions et perceptions: se souvient plus événement très agréable ou très désagérable que neutre
Plainte la plus fréquente en vieillissant
plainte mnésique
La plainte mnésique
% des personnes âgées de 60 ans et + se plaignent de troubles de la mémoire
corrélé avec performance test objectifs?
corrélé avec quels symptômes? - influence sur quoi
aussi associé avec…
plainte la plus fréquente en vieillissant , pas nécessairement pathologique
ex. manque du mot (personnes, objets, lieux, monuments, mot courant) très FRÉQUENT
De 50 à 80% (selon les études) des personnes âgées de 60 ans et + se plaignent de troubles de la mémoire
* Plainte mnésique peu ou pas corrélée avec performance aux tests objectifs de mémoire
donc pourquoi une plainte de mémoire?
* Mais corrélée avec anxiété et dépression (symptômes)
Ces facteurs influencent l’attention
* Aussi associée avec douleur, sommeil, deuil, isolement, baisse de l’estime de soi, et baisse des facultés sensorielles
Encodage et vieillissement (3 étapes de traitement de l’apprentissage)
encodage, stockage et la récupération
Encodage en mémoire épisodique
Processus qui transforme un événement ou un fait en trace mnésique
permet de mettre cette info en MLT
Personnes âgées et stratégies association verbale ou visuelle (imagerie)
Les personnes âgées utilisent moins de stratégies d’association verbale ou visuelle (imagerie) que les jeunes même si capacité des stratégies (déficit d’auto-initiation des stratégies) comme imagerie mentale.
Profondeur du traitement personnes âgées vs jeunes
Traitement initial d’une nouvelle info est moins profond et moins élaboré chez PA que chez les jeunes
traitement profond
capacité de faire des liens sémantiques (association d’idée lien entre connaissances et nouvelles informations) lien pour favoriser apprentissage
traitement profond bénifique pour les PA?
même si on demande de traiter l’information profondément, traitement profond moins bénéfique âgé que jeune adulte. Donc PA + de difficulté à appliquer le traitement profond
econdage profond peut être plus difficile chez les PA en fonction :
du type de stratégie
Si on force stratégie sémantique vs phonologique
si on force stratégie sémantique : Jeunes et âgés augmentation de la performance par rapport à sans stratégie
si stratégie profonde davantage basé sur la phonologie, seulement jeunes qui vont bénéficié.
Récupération
PTL
récupération en mémoire épisodique plus récente
indices de stratégies/récupération
reconnaissance, rappel indicé, rappel libre
fonctions exécutives
PLT : potentialisation à long terme, mécanisme physiologique de consolidation de souvenir qui permet consolidation des souvenirs de manière durable
- Récupération en mémoire épisodique récemment appris moins bonne
- âgés ont + de difficulté à se donner stratégies/indices de récupération
- Reconnaissance > Rappel indicé»_space; Rappel libre (aucun support contextuel)
- baisses fonctions exécutives, baisse qualité du souvenir
Qualité des traces mnésiques
remember vs to know
+ conclu étude
remember épisodique
période de vie sondé au niveau de la mémoire autobiographique
difficulté à recherche des souvenirs autobiographique est plus marqué pour la période de vie récente que période plus ancienne (12 derniers mois à 5 ans)
récupération (remember) : mécanisme contrôlé et lent qui est affecté par le vieillissement.
Les personnes très âgées rapportent de moins en moins souvenirs en mémoire épisodique VS ÂGÉ
Mesure temps se rapproche du moment présent
remember vs know
afffecté pas le vieillissement?
remember : mécanisme contrôlé et lent qui est affecté par le vieillissement
know : automatique et rapide qui n’est pas affecté par le vieillissement
Mémoire de source
Récupération en mémoire épisodique
Mémoire de source (info contextuelle: qui m’a transmis cette info, quand, où, cet événement est-il réellement arrivé?)
Mémoire de source - Jacoby, 1999
listes de mots, présenté 1, 2 ou 3 fois ou entendu
jeunes vs âgés
oui (entendu) ou non (lu)
lire une liste de mots écrit sur papier, la liste de mots prouver être présenté, 1, 2 ou 3 fois ou entendu
oui : si le mot présenté avait été entendu
Non : si le mot avait été lu
Proportion de réponses que les mots avait été entendu alors qu’il avait été lu (dit oui, mais réponse = Non)
conclusion
Plus un mot a été lu souvent :
* Moins les jeunes disent qu’il a été entendu (trompe moins)
* Plus les âgés disent qu’il a été entendu (effet d’amnésie de la source) reconnaisse les mots, mais plus la source (lu ou entendu)
* âgés ont difficulté à faire la distinction entre les différentes sources d’infos
jeunes reconnaissent plus de mots entendus que âgés
* âgés ont plus de difficulté à encoder les infos contextuelles en plus des infos à stocker
Fausses reconnaissances - Buttler et al. 2010
3 groupes
paradigme DRM
diminution de performance est associé à
paradigme DRM : paradigme de fausse reconnaissance
Présente plusieurs listes de mots, les mots de la liste sont associés sémantiquement à un mot cible qui n’est pas présent dans la liste après une tâche interférente
Jeunes, âgé faible et haut FE
conclu :
proportion de bonnes réponses pour les items étudiés : pas vraiment différence entre jeun et personnes avec haut FE, mais différence pour PA avec faible FE
si considère que froid faisait partie de la liste (proportion de fausse reconnaissance) : pas de différence entre jeune et PA haut FE, mais différence avec faible FE
*diminution des performance est frottement associé à l’intégrité des fonctions exécutives (qui possèdent trôle dans la récupération d’Information)
- pas juste l’âge (car âgé + FÉ réussisent aussi bien)
résumé encodage, récupération, stockage,
le stockage est OK ; permet distinguer vieillissement normal vs pathologique
Théorie exécutive vs associative
changements mémoire épisodique ?
théorie exécutive : changements mémoire épisodique serait associé à déclin FE
Théorie associative : considère difficulté proviendrait davantage d’une dégradation des hippocampes qui viendrait perturber les éléments d’association d’éléments contextuels
Mémoire sémantique
Définition : l’ensemble des concepts, langage et connaissances générales sur le monde extérieur, indépendantes de leur contexte d’acquisition (connaissances décontextualisées) (Tulving, 1972)
La mémoire sémantique est préservée très tard :
+ préservation associé à de
- L’organisation de la mémoire sémantique est préservée très tard
- La compréhension et la définition des mots reste intacte
- Le stock sémantique s’accroît (plus de connaissances)
- Préservation de la mémoire sémantique est associée à préservation de l’intelligence cristallisée
Mémoire sémantique et vieillissement
- Difficultés d’accès au stock sémantique (recherche)
- L’exploitation des connaissances sémantiques est moins efficace (manipulation)
ex. Difficulté à trouver le mot juste → langage moins précis - “Tip of the tongue” : blocage de l’info lexicale, p.ex. accès à
un nom propre ou au nom d’un objet
ex. rencontre quelqu’un qu’on connait, mais ne se souvient plus du nom
Manifestation mémoire implicite et procédurale
Se manifeste par la facilitation que des expériences antérieures exercent sur la performance à une tâche qui n’exige pas le rappel conscient de ces expériences
ex. patient H.M
Mémoire implicite et procédurale
Mémoire des habitudes ou même du corps. Toute manifestation involontaire de la mémoire. Apprentissage incident, récupération implicite
vieillissement et mémoire procédurale
si touché, région associée
préservée dans le vieillissement normal
touchée si atteinte sous-corticale ex. Parkinson
Feischman et al. 2004, test mémoire explicite et implicite
Effet de l’âge et du temps sur le score explicite mais pas sur celui implicite
effet de l’âge ; participant âgée VS jeunes
effet du temps : décliné entre le temps 1 et le temps 2 (suivi à trois ans)
Pour implicite, pas de différence significative pour l’âge, le temps et l’interaction âge/temps
interaction âge/temps : déclin plus marqué pour PA à 3 ans que pour les participants jeunes (EXPLICITES)
*reflète mémoire implicite est préservé dans le vieillissement vs explicite décline
Amorçage
amélioration de l’identification/traitement d’un stimulus suite à une exposition préalable à ce stimulus
prend moins de temps pour un stimulus qui a déjà été vu
Amorçage perceptif Light et Singh (1987)
- ex. Tâche d’apprentissage incident de mots, puis présentation du début d’un mot présenté, sujet doit :
Dire à quel mot présenté cette racine correspond (rappel explicite), soit
Dire le 1er mot qui lui vient en tête (rappel implicite)
Conclusion
effet de l’âge explicite (épisodique) . PA moins bonne pour tâche de rappel explicite (% de rappels corrects)
performance même selon l’âge (absence effet de l’âge sur la mémoire implicite )
même stimuli de départ deux conditions
Amorçage sémantique (tâche de décision lexicale avec amorce) Howard et al. 1986)
vieillissement?
1- amorce, 2- cible (mot sémantiquement relié ou non ou non-mot)
3- Est-ce que la cible est un mot ?
Le temps de réponse va être plus court lorsque la cible est sémantiquement reliée à l’amorce vs si pas sémantiquement relié
car pré-active catégorie sémantique et facilite le traitement du mot
Diminution du temp de décision lexicale, comparaison les différences entre les 3 types de mots
Performance identique jeunes et âgés,
* amorçage sémantique est préservé dans le vieillissement.
*pas de dégradation des connaissances vieillissement normal
mémoire procédurale et vieillissement normal
La mémoire procédurale et tous les aspects sont préservés dans le vieillissement normal
