cours 5 - Rôle paternel et maternel Flashcards
Rôles maternel et paternel:
Transformations importantes de la structure familiale : 6 changements impact sur les rôles parentaux
1) la div_________ des st________ familiales;
2) la fr____________ des unions co________;
3) le caractère d_________de la structure familiale;
4) l’augmentation de la ga____ pa_______lors de séparation conjugale;
5) l’ho__________;
6) le contexte d’e_________ des parents.
diversité structures
fragilisation conjugales
dynamique
garde partagés
homoparentalité
d’emplois
équitable
non engagement
engagement totale
- La différenciation ou non des rôles parentaux
- Co___________ pa_______ (Dubeau et Coutu, 2003):
- la flexibilité et variation des comportements parentaux
- Mères; selon caractéristiques de l’enfant
- Pères; selon les caractéristiques de la famille et de l’environnement social élargi
- Importance pour l’enfant; apprentissages différents en fonction du partenaire
complémentarité parental
- Les pères évalueraient différemment leur implication dans les tâches domestiques à
l’évaluation faite par les mères. - Tendance à l’uniformisation des perceptions quant aux tâches éducatives réalisées par chacun
des parents. - Les parents s’entendent pour définir le rôle maternel, mais plus grande variabilité des réponses
au rôle paternel
* Les évaluations faites par la mère, le père et l’éducatrice (ou enseignante) quant à leur
perception de l’adaptation sociale de l’enfant démontrent résultats plus grands des évaluations
entre les pères et les éducatrices
Les pères seraient vus sur le plan di________ : plus autoritaires et fermes;
* Les mères: stratégies in_______ (explication des choses) ou dé___________;
- Les jeunes enfants (5 ans) ont une vision plus st___________ des rôles maternels et
paternels; - L’évaluation des enfants
- perçoit le meilleur père comme celui qui a du t______, malgré son emploi
(tous les pères travaillent) pour s’amuser et faire des loisirs avec eux. - la mère, elle est la meilleure, si elle prend s___ d’e___.
- Dans les études, en 1990, les enfants mentionnent davantage d’éléments en lien
avec le rôle récréatif des parents (1)
disciplinaire
inductive
démocratiques
stéréotypées
temps
soin d’eux
Comportements parentaux les mêmes?
Davantage de similitudes
- 5 distinctions:
- 1-Type d’a_______ dans lequel sont engagés les parents
- 2-L’a_______
- 3-Nature des éc______ ve______
- 4-Réa___________ aux comportements de
dép__________ de l’enfant - 5-La mise au d___ de l’enfant
d’Activité
action
échanges verbaux
réactivité dépendence
défi
démocratique
authoritaire
permissif
négligent
AUTHORITAIRE
Contrôle parental ________, coercition, usage fréquent de la p________ et une autonomie re_________.
- Relations parents-enfant sont as____________, pouvoir d’autorité sur leur enfant. Réprimandes (Kochanska, Kuczynski, & Radke- Yarrow, 1989). Il est indifférent, moins chaleureux.
- Parents considèrent que l’enfant a peu de dr_____, mais de nombreuses res_____________(Baumrind, 1980).
- Dans ce type de pratiques, les moyens tels que la ré_________, la me______, les délais, l’évaluation et la surveillance sont utilisés
afin qu’il fasse ce qu’il n’aurait pas fait librement (Deci & Ryan, 1987). - Il ne laisse pas l’enfant juger de ce qui est bo__ ou m_________ par lui-même
- Impose sa volonté, décide ce qui est juste et freine l’échange verbal avec l’enfant
- Favorise punitions, jusqu’à la punition corporelle
ÉLEVÉ PUNITION RESTREINTE
asymétrique
droits
responsabilitées
récompense
menaces
bon ou pas
Le style PERMISSIF
- Difficultés à se faire éc_____
- Choisit la facilité et « ach____ la p____ »;
- sorties/ maison, il lui est très difficile de les
maintenir des r______ - Très indulgent, minimise les conséquences
- Pas de li_____ c_____, d’en_______
- Très grande li_____, tolérance
- Très peu de restrictions
- Contacts peuvent être chaleureux, niveau
d’affection élevé - Faible : discipline, exigences et communication
- Laisse faire ce qu’il veut, peu de contrôle
écouté
ahète la paix
règles
limites claires
d’encadrement
Le style DÉMOCRATIQUE:
- Sen________ ch_____ élevée, supervision active,
encadrement c_____, constant, cohérent - Développement, au_________ com_________
- Implique dans les décisions, impose limites claires
- Explique pou_______ il interdit
- Aide l’enfant à se calmer, à comprendre la
perspective de l’adulte - Niveau élevé de discipline, d’exigences
- Utilise l’interrogation et le raisonnement afin de
guider rationnellement choix - Admet sa faillibilité
sensibilité, chaleur
claire
autonomie communication
pourquoi
Le style DÉSENGAGÉ (négligent)
- Attitude fr______, dis_____, indifférence,
absence soutien adéquat, dé______ - Grande permissivité
- Manque d’engagement ém_______
- Peu de pré________ pour l’enfant, se
concentre principalement sur ses propres
be______ pour diverses raisons - Le stress, problèmes de santé mentale,
éloignent besoins de l’enfant - N’impose aucune exigence, certaine
distance à son endroit - Effectue rapidement ses obligations pour
déployer le moins d’énergie possible
froide distante
détaché
émotionnel
préoccupation
besoin
