Cours 5 - Évaluation des adaptations/accessibilité universelle Flashcards
Après l’activité vous devez évaluer vos adaptations. Pour savoir si elles étaient adéquates ou non, il faut évaluer:
- Les réussites de l’élève pendant l’activité.
- Les difficultés de l’élève pendant l’activité.
Si l’élève a vécu des réussites avec quelques difficultés:
Vous pouvez
garder les mêmes adaptations ou tenter de les diminuer
Si l’élève a vécu des réussites sans difficulté:
Vous pouvez diminuer vos adaptations ou tenter de les éliminer
Si l’élève a vécu beaucoup de difficultés:
Vous pouvez augmenter vos adaptations ou modifier celles-ci
L’accessibilité universelle vise la réalisation d’environnement sans obstacles ? V ou F ?
C’est vrai
Les adaptations sont généralement requises dans le but d’améliorer l’accessibilité d’un e______
environnement déjà existant
Différence entre accessibilité et adaptations ?
ACCESSIBILITÉ ; s’adresse à tout le monde
ADAPTATIONS : s’adresse aux personnes ayant des handicaps
Rampe d’accès temporaire : adaptation ou accessibilité ?
adaptation
- C’est une solution qui répond aux normes minimales (code de construction ou autres).
- Offre généralement un parcours désigné pour les personnes handicapées, souvent différent de celui emprunté par l’ensemble des utilisateurs
Adaptation ou accessibilité ?
accessibilité
Rampes et escaliers ; adaptation ou accessibilité
accessibilité si parcours désigné pour les personnes handicapées et emprunté par l’ensemble des utilisateurs
Selon l’Association des Personnes Handicapées de la Rive Sud-Ouest (APHRSO) – Québec
• L’accessibilité universelle vise à
éliminer toutes les barrières qui peuvent limiter une personne dans l’accomplissement de ses activités quotidiennes
Accessibilité universelle: prémisses de ce concept (3)
- Nous pouvons tous vivre des situations de handicap.
- Utilité et esthétisme ne sont pas incompatibles.
- Si la conception tient compte des personnes vivant avec des incapacités, cela fonctionnera pour l’ensemble de la population.
Définition de l’accessibilité universelle • C’est le caractère d’un produit, procédé, service, information ou environnement qui
C’est le caractère d’un produit, procédé, service, information ou environnement qui, dans un but d’équité et dans une approche inclusive, permet à toute personne de réaliser des activités de façon autonome et d’obtenir des résultats équivalents.
L’accessibilité universelle c’est pour :
- Toutes les personnes ayant une limitation fonctionnelle
- des milliers de personnes âgées
- des milliers de Québécois qui vivent chaque année des incapacités temporaires dues à des blessures ou à des maladies
- des milliers de parents qui doivent se déplacer avec leur poussette
- des centaines de livreurs qui doivent surmonter des obstacles dans leur travail
- 49 % des Québécois, âgés de 16 à 65 ans, qui ont des difficultés de lecture (selon les résultats de l’Enquête internationale sur l’alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA)
4 axes de l’accessibilité universelle :
- Architectural et urbanistique
- Programmes, services et emploi
- Communications
- Sensibilisation et formation
Bande de guidage au sol, quel axe de l’accessibilité universelle ?
Architectural et urbanistique
L’attitude est un élément clé et diverses formation portant sur l’accueil et l’accompagnement des personnes ayant une limitation fonctionnelle ; quel axe de l’accessibilité universelle ?
Sensibilisation et formation
En 2011, la Ville de Montréal a adopté une Politique municipale de
d’accessibilité universelle
Élèves ayant déficience motrice, la pratique régulière d’activité physique développe principalement
force musculaire, système cardio et densité osseuse
Le surpoids et l’embonpoint sont combien supérieur chez les jeunes ayant une limitation ?
2 à 3 fois
L’activité physique aide à prévenir des maladies chroniques comme: (5)
- le cancer
- L’obésité
- l’hypertension
- les maladies du cœur
- le diabète de type 2
Selon l’Agence de la santé publique du Canada, 2018
L’activité physique:
(5 éléments)
- Favorise la croissance et un développement sain
- Réduit le stress (santé mentale)
- Donne de l’énergie (bien-être général)
- Rend plus fort
- Prolonge l’autonomie
Activités physiques et déficience motrice
La pratique d’activités physiques procurent des bienfaits au niveau
4 axes
physique, psychologique, cognitif, social
Il faut retenir qu’un des bienfaits physiques les plus importants de l’activité physique pour les personnes handicapées est le développement de
de l’autonomie
Au niveau psychologique l’activité permet quoi (3 exemples)
- Augmente l’estime de soi
- Procure du plaisir (motive)
- Sentiment de bien-être
- Augmente la confiance en soi
- Aide à gérer le stress
- Aide à gérer la colère et l’agressivité
- Procure de la satisfaction
Au niveau cognitif (donnez 3 exemples) de bienfaits de l’AP
- Améliore la concentration, l’attention
- Développe la mémoire
- Développe la perception
- Développe le sens des responsabilités et le respect des règles
- Développe l’utilisation de stratégies
Au niveau social (donnez 3 exemples) de bienfaits de l’AP
- Créer des liens, se faire des amis
- Mieux communiquer
- Mieux écouter
- S’ouvrir aux autres
- Travailler en équipe
Lignes directrices sur les mouvements de 24 heures pour les enfants et les jeunes âgés de 5 à 17 ans (4 éléments) minutes par jour, heures d’activités légères, sommeil, temps d’écran
- 60 minutes par jour d’activité physique modérée à vigoureuse
- Plusieurs heures d’une variété d’activités physiques légères
- 9 à 11 heures de sommeil ininterrompues par nuit pour les 5 à 13 ans et 8 à 10 heures par nuit pour les 14 à 17 ans, avec des heures de coucher et de réveil constantes
- Pas plus de 2 heures par jour de temps d’écran récréatif; Séance limitée pendant de longues périodes. »
• Plus de __millions d’enfants de moins de 5 ans étaient en surpoids en 2016
41 millions
• 2,8 millions de personnes au moins décèdent chaque année du fait de leur enfant ou adolescent ayant
une limitation
Mandat d’enseignant en ÉPS pour les élèves ayant des limitations fonctionnelles (3 éléments)
- Assurer une participation de tous les élèves qui vous sont confiés, même ceux ayant une limitation fonctionnelle.
- Développer les habiletés motrices et les habiletés sociales pour agir dans divers contextes de pratique d’activités physiques et interagir dans divers contextes de pratique d’activités physiques
- Leur permettre d’acquérir les connaissances qui permettront d’adopter un mode de vie sain et actif
Parasnowboard : quelles déficiences ?
Déficience physique aux membres inférieurs ou supérieurs. • Hommes et femmes • Sport paralympique depuis 2014
Deux épreuves : • snowboard-cross et banked slalom. Trois catégories : • SB-LL1 atteinte significative aux membres inférieurs • SB-LL2 moins de limitations aux membres inférieurs que SB-LL1 • SB-UL déficiences aux membres supérieurs • Les planches sont adaptées aux différents handicaps.
Quel sport ?
Parasnowboard
Le ski para-alpin s’adresse aux déficiences
Déficience physique : • Debout (déficience aux membres inférieurs et/ou supérieurs), 9 catégories • Assis, 3 catégories
Déficience visuelle avec un guide, 3 catégories
• Discipline paralympique depuis 1976 • Homme et Femme
6 disciplines : descente, super-G, slalom, slalom géant, super combiné et épreuves par équipe. Les athlètes doivent : • Effectuer une manche (temps le plus rapide). Sauf en slalom, 2 manches. • Effectuer toutes les portes du parcours ; une porte ratée entraîne une disqualification.
Le Canada est sur le podium à chacun des Jeux Paralympiques.
Quel sport ?
Ski para-alpin
La vitesse en para-ski peut dépasser facilement
100 km/h
ski de fond et biathlon
• Homme et Femme
Sport paralympique depuis 1976
Quel sport ?
Ski paranordique
Ski paranordique s’adresse aux déficiences
Déficience physique : • Debout, 8 catégories. Déficiences aux jambes, aux bras ou les deux. • Assis, 3 catégories • Déficience visuelle, 3 catégories
Sprint, courte, moyenne et longue distance ( 1 km à 30 km selon l’épreuve). • Relais par équipe • Classique ou libre (depuis 1984)
Skiparanordique quel type
ski de fond
ski de fond et tir à la carabine. • Déficience physique debout, assis et déficience visuelle (comme au ski de fond) • Boucle de 2 ou 2,5 km, distance entre 6 et 15 km. • Zone de tir où les skieurs arrêtent 2 fois pour tirer 5 coups sur une cible (pénalité si manqué, ajout de temps au total). Sport paralympique depuis 1994
Quel sport ?
Skiparanordique : biathlon
• Les skieurs tirent à partir d’une position couchée. • Ne transportent pas leur arme durant la course. • Cible à 10m • Déficience visuelle B: verres électro-acoustiques spécialisés (plus le son est aigu, plus près est le centre de la cible).
Quel sport ?
Ski paranordique : biathlon
