Cours 5 Dév social et émotif 1ère année de vie Flashcards
Quelle est la tâche de dev centrale de l’enfant pendant sa première année de vie que peut l’utiliser comme outil central pour gérer ses émotions ?
Dév de relations d’attachement
Quels sont les 2 processus du dév émotionnel ?
L’émergence des émotions
La régulation de ces émotions
Est ce que les nouveaux nés ont des émotions de base ?
Ont des expressions faciales associés aux émotions de base = réactions psychophysiologiques, réflexes, pas émotions
Quels sont les 2 types de réactions chez le nv né ?
Attrait vers la stimulation agréable
Retrait de stimulation désagréable
Quand est ce que l’enfant commence à ressentir des émotions véritables ?
Entre 2 et 6 mois
Les émotions que ressentent les enfants de 2 a 6 mois diffèrent sur quels aspects des émotions bien développées ? (3)
Délai de réaction émotionnel
Liens avec les évènements ne sont pas très clairs (lien évènement-réaction inconstant)
Peu différenciées les unes des autres
3. (réagit de la mm façon à un visage inconnu qu’à la diffuculté d’attei
Quand est ce que les émotions sont mieux organisées ?
fin de la première année
Pendant 2e 6 mois , notamment grâce à des _____ _______ plus développées, les enfants développent des habiletés pour ___ les situations chargées _______
connections cérébrales
gérer
émotivement
Quels ex d’habiletès aident l’enfant à gérer les situations chargés émotionnellement ?
Appeler adulte
se rapprocher de l’adulte
Comment on appelle ce concept ?
gestion des émotions de l’enfant
qui est réalisée par l’enfant et l’adulte ensemble, conjointement
Régulation émotionnelle dyadique
Quels sont les outils de base que l’enfant possède pour entrer en relation avec les adultes ? (4)
Habileté innée à aisgnaler ses besoins (de façon que les adultes le comprennent)
Capacité à détecter les contingences dans l’environnement (ex. pleurs-parent)
Attrait inné pour les stimuli sociaux (visage humain: sensoriellement attrayant)
Inclinaison à s’adapter aux réponses de l’adulte qui prodigue les soins
4. comprend tit les point forts de chaque personne de son entourage
Donnez deux exemples de comment les émotions poussent le bébé à rechercher un contact adulte, ce qui en retour l’aide à gérer ses émotions
Le sourire social
La réaction négative au non-familier (l’anxiété face à l’étranger)
A quoi est du le sourire des nouveaux nés ?
Une activation de certaines régions cérébrales inférieurs -> réflexes
Les adultes sont outillés pour développer la ______ puisque nous ______ la sophistication et le caractère social des ______
Réciprocité
surestimons
les premiers sourires
Définit réciprocité
Interactions sociales véritables accrue de l’adulte avec le bébé, engagenat la réciprocité
Comment on appelle ce concept
Capacité du petit enfant à reconnaitre un stimlus (personne ou objet) comme familier
Assimilation de reconnaissance
Vers ____, les bébés sourient en raison de ____________
8-10 semaines
A quel âge les enfant commencent à adresser de véritables sourires ?
4-5 mois
Vers 4- 5 mois, les bébés adressent de véritables sourires _____ aux gens __________ et ils arretent de sourire aux ________
sociaux
gens qu’ils connaissent (préf sociales)
étrangers
Vrai ou faux les bb de 4-5 mois arretent de sourire aux étrangers parce qu’ils ont peur de l’inconnu
Faux
Création d’un écart
Quand est ce commence l’anxiété face à l’étranger ?
vers 7-10 mois
Vrai ou faux
La détresse aux personnes inconnus se poursuit pendant 5 mois
2-3 mois
Qu’est ce qui définit le degrè de détresse face à l’étranger ?
Le tempérament
Vrai ou faux
Le non-familier cause de la crainte
Faux
Des stimulis nouveaux peuvent faire la joie des petits enfants,** si l’enfant se sent en sécurité dans le contexte **
Comment les enfants peuvent juger sur le danger de la situation ?
Utilisent la réaction des adultes familiers
Définir la référence sociale
Recherche active d’informations émotionnelles auprès d’une personne de conffinace dans une situations incertaine
Quels sont les six dimensions du tempérament ?
- niveau d’activité
- persistance
attentionnelle - peur et détresse
- irritabilité
- affect positif
- contrôle volontaire
Quels sont les deux domaines du tempérament ?
Réactivité
Auto-régulation
La réactivité est la ___ et _____ des réponses ______, ____ et _____ de l’enfant
rapidité et intensité
réponses émotionnelles, motrices et attentionnelles
Quelle est l’auto-régulation ?
Les stratégies pour réguler la réactivité
Donnez des exemples de stratégies d’auto-régulation (4)
Approche
Évitement
Les pleurs
La régulation de l’attention
On peut considérer le tempérament comme l’ensemble des dispositions (______ et _______) de l’enfant qui sont relativement ______, _______ du contexte
comportementales
émotives
constantes
indépendantes
Comment Chess et Thomas ont eu l’idée de bagage interne ?
Façon dont les parents décrivent leur enfant tend à être relativement stable
Les caractéristiques de l’enfant (4-5ans) prédisent son adaptation ultérieure
Quels sont les 3 types d’enfants que Chess et Thomas ont établi ?
Facile
Difficile
Lent à se réchauffer
35$ des enfants ne correspondaient à aucun type
Qui a établi les 6 dimensions du tempérament (le modèle actuel du tempérament) ?
Rothbart
Quels sonts les mesures du tempérament ? (2)
Rapports parentaux (vue subjective, globale mais biaisée)
Observations par les chercheurs (vue objective mais contexte artificiel)
Quelle est la meilleure mesure à utiliser pour mesurer le tempérament ?
La meilleure approche est d’utiliser une combinaison de mesures
Vrai ou faux
Le tempérament initial du nouveau né prédit son tempérament ultérieur
Faux
Le tempérament initial du nouveau né prédit assez mal son tempérmanet ultérieur
A quel âge la stabilité su tempérament commence à s’installer ?
3 ans
Quels sont les caractéristiques biologiques des enfants craintifs face aux situations nouvelles ? (3)
Rythme cardique et pression sanguine plus élevés ou variables
Activité cérébrale moins symétrique
Réactions émotives des enfants sont associées à leurs niveaux hormonaux
Définir la susceptibilité différentielle ?
Les enfants qui ont un tempérament difficile sont plus affectés que d’autres par les influences positives et négatives émanant de leur environnement
Le tempérament difficile émane en partie d’une anomalie sur quel gène
5-HTTLPR
Expliquez ce concept
Goodness-of-fit
Degré d’ajustement entre la personnalité du parent, sa façon d’élever son enfant et le tempérament de l’enfant.
Quand est ce que commence la formation de relations d’attachements spécifiques enfant-adulte ?
2e 6 mois
Comment se développe la formation des relations d’attachement dès 12 mois ?
Les enfants recherchent la proximité d’un ou deux adultes spécifiques lorsqu’ils sont en détresse et explorent plus librement en la présence de ces adultes
Définir Attachement
Lien affectif durable avec un individu qui n’est pas aisément repmlaçable, vers qui on se tourne en période de détresse, et dont on n’apprécie pas se séparer
La théorie de l’attachement a été mise au point pa qui ?
John Bowlby
Quels sont les ajouts de Bowlby ?
- VS vision psychanalyste, nourriture pas impliqué. nécessite uniquement qu’un adulte soit présent pour interagir avec l’enfant
- enfant recherche la** sécurié affective**
- disponibilité émotive de l’adulte pour répondre aux besoins affectifs de l’enfant (sensibilité parentale) = clès du dev socio-affectif
La ____ des liens d’attachement varie beaucoup
Qualité
Vrai ou faux
Dans le cadre de l’attachement, on veut mesurer la présence des relations d’attachements
Faux
évaluer la qualité de ces relations
Qui a mis qu point la procédure de la situation étrangère ?
Mary Ainsworth
Quel est le but de la situation étrangère ?
Provoquer une détresse modérée afin d’activer le système d’attachement
Quels sont les diff étapes de la situation étrangère ?
1) entrée dans la salle, départ de l’expérimentatrice
2) enfant-parent
3) enfant-parent-étrangère
4) enfant-étrangère
5) enfant-parent
6) enfant
7) enfant-étrangère
8) enfant-parent
Quels sont les diff patrons d’attachcment ?
Sécurisant
Ambivalent / résistant
Évitant
Désorganisé
Quel est le pourcentage des diff patrons d’attachement (4) ?
Sécurisant 65%
Ambivalent 10% - 15%
Évitant 20% - 25%
Désorganisé 10% - 20%
Il s’agit de quel patron d’attachcment
L’enfant se sépare sans problème de l’adulte, se centre sur l’exploration et évite le contact lors des réunions.
Ne souligne pas le retour du parent: indifférence,
focus sur les jouets.
Quel est la forme la plus extême d’insécurité ?
Désorganisé
Comment se manifeste le patron d’attachement ambivalent ?
Enfant en détresse lors des séparations mais sémontre de l’ambivalence envers l’adulte lors des réunions. DIfficulté à se réconforter et à retourner à l’exploration
Quel est le test qu’on peut utiliser pour la mesure de l’attachement ?
Le tri de cartes (Q-Sort)
Le Q sort représente __ items qui sont classés soit par le ___ ou un _____ (préférablement) de très _____ à très ____ de l’enfant
90
parent
observateur
semblable
différent
Quel est l’avantage et le désavantage du Q sort ?
Avantage: évite de classer les enfants dans des catégories qui ne conviennet pas à tous
désavantage: ne distingue pas les types d’insécurité, seulement un degré de sécurité
Qu’est ce qui définit la qualité des réponses de la figure d’attachement ? (2)
Sensibilité : capacité de l’adulte à réondre de façon prompte, appropriée et constante aux signaux de l’enfant
Synchronie : Coordination émotionnelle entre l’adulte et l’enfant; l’adulte adapte l’intensité et le rythme de la stimulation qu’il procure selon les réponses de l’enfant.
Quels sont les diff composantes qui peuvent déterminer le patron d’attachement ? (3)
Caractéristiques de l’enfant (tempérament, caractéristiques génétiques, interactions complexes entre les caractéristiqies de l’enfant et celles du parent)
**Caractéristiques du milieu familial **
**Représentations mentales qu’a le parent de SES expériences d’attachement
**
Quels sont les diff facteurs qui infleuncent les relations d’attachement ?
Facteurs parentaux
Facteurs familiaux
Facteurs propres à l’enfant
Quels sont les modèles cognitifs opérants ?
Représentations que se fait l’enfant de lui-mm, de ses parents et des autres
En moyenne, les enfants qui ont des relations d’attachement sécurisantes ont par la suite des niveaux élevés _______ ______
adaptation psychosociale
