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PSY1095 Développement de l'enfant > Cours 3 Dev sensoriel et moteur, 1er mois de vie > Flashcards

Cours 3 Dev sensoriel et moteur, 1er mois de vie Flashcards

1
Q

Quels sont les principes du dév prénatal ?

A

MM que ceux du dev post natal
Ordonné
Directionnel
Cumulatif

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Q

Quels mots définissent ces concepts ?
Les structures et leus fonctions deviennent de plus en plus spécialisées

Le dev se fait à partir de la tête vers le bas

Le dev se fait du centre du corps vers extremités

A

Différenciation
céphalocaudal
proximodistal

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Q

Fill in the blanks

Qu’est ce qui se passe à la semaine 4 du dev pré-natal ?

A

Cerveau et moelle épinière commencent à se former

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4
Q

Qu’est ce qui se passe à la semaine 7 du dev ?

A

Les neurones commencent à être produits

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5
Q

Qu’est ce qui se passe au 6ème mois de dev ?

A

Les synapses commencent à se former

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6
Q

Quels sont les outils que le cerveau d’un nv né a lui permettant de fonctionner et d’évoluer ? (3)

A

Réflexes de base
Impressionnantes capacités d’apprentissage
Habiletés perceptuelles et sensorielles

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7
Q

Quels méthodes on utilise pour étudier le dev d’un cerveau ?

A

EEG et potentiels évoqués
IRM et IRMf
Pet scan
Spectroscopie infra-rouge

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8
Q

Quels méthodes sont difficiles d’utilisation avec des jeunes enfants ?

A

IRM
PET scan

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9
Q

Quels sont les potentiels évoqués ?

A

La freq et l’amplitudes des ondes électriques du cerveau EN RÉPONSE À UN STIM particulier sont enregistrées en utilisant EEG

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10
Q

Quel est le principe du PET scan ?

A

inhalation ou injection d’une substance radioactive. individu dans un appareil avec scanner qui émet des rayons X
Mesure le flux sanguin et la métabolisation de l’oxygène

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11
Q

Que mesure la spectroscopie infrarouge ?

A

Le flux sanguin et la métabolisation de l’oxygène

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12
Q

Quelle est la diff entre spectroscopie infrarouge et IRM + PET puisqu’ils mesurent la mm chose ?

A

L’appareil est compact, un bb peut s’assesoir sur les geous de son parent ou bouger durant l’évaluation

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13
Q

L’évolution structurelle et fonctionelle se fait de dorsal a ventral ou de dorsal a ventral ?

A

Ventral (régions inf) a dorsal (régions sup)

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14
Q

Quand est ce que ces structures sont fonctionnels et quand est ce que leur dev arrete
- Moelle épinière et tronc
- Thalamus, cervelet, système limbique
- Cortex cérébral

A
  1. Fonctionnels dès la naissance
  2. relativement fonctionnels, dev continu
  3. La plus longue période de dev (++ cortex préfrontal)
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15
Q

Quels sont les processus développementaux du cerveau ? (6)

A
  1. Neurogenèse et migration neuronale (+ prénatal)
  2. Élaboration (dendrites + axones) et différentiation neuronales
  3. Synaptogenèse
  4. Formation des cell gliales et **myélinisation **
  5. Connections grandissantes entre les régions du cortex (au cours des 2 premieres années)
    6.     Émondage des synapses     en trop et diminution de la plasticité
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16
Q

Latéralisation du cerveau

Quels sont les fonctions diff que chaque hémisphère remplit ?

A

Gauche: Habiletés verbales, émotions positives
Droit: Habiletès spatiales, émotions négatives

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17
Q

Qu’est ce qui influence le plus le dév de cerveau d’un enfant ?

A

Les expériences vécues par l’enfant

cerveau plastique à l’exp

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18
Q

Quels sont les 2 processus parlesquels les expériences de vie affectent le dev ?

A

Synaptogenèse en ATTENTE de l’expérience (stim présentés à tous les individus = ressemblances)

Synaptogenèse dépendantes de l’expérience (stim spécifiques l’environnement d’un individu particulier = différences individuelles)

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19
Q

Quels sont les diff états du nv nés ? (3)

A

État de sommeil
État de détresse
État d’éveil

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20
Q

Les diff étas du nv né déterminent la ___ de l’enfant à l’environnement, sa ____ _____

A

réceptivité
possibilité d’apprendre

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21
Q

Quelle est la durée de sommeil d’un nv né ?

A

16 heures, sans rythme nuit-jour

durée diminuera grandement au cours des années préscolaires, le jour surtt

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22
Q

Quels sont les diff stades de sommeil d’un nv né ? (2)

A

Sommeil actif ou irrégulier (REM): tourne, bouge bras, jambes, respire plus rapidement et irrégulièrement

Sommeil calme et régulier (non-REM)

50% - 50%

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23
Q

Quand est ce que les diff stades (1,2,3) de sommeil apparaissent ?

A

vers 6 mois

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24
Q

Les nouveaux nés passent moins de __ du temps à pleurer

A

10%

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25
Q

Quels sont les 3 patrons de pleurs distincts ?

A
  1. faim
  2. émotion négative
  3. douleur
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26
Q

Quelle est l’implication des états de détresse et de sommeil ?

A

Disponibilité très faible à l’environnement

27
Q

Quels sont les 2 états d’éveil chez le nv né ?

A

**Éveil calme
Éveil avec somnolence **

Périodes de siponibilité ou l’enfant est en mesure de porter attention à son environnement, ou il peut commencer à apprendre, à toucher, à interagir..

28
Q

Quels sont les caractéristiques des transitions entre états ?

A

Brusques
Difficiles à prévoir

29
Q

A partir de quel âge les transitions deviennent plus fluides et prévisibles ?

A

environ 5 mois

30
Q

Quelle est la fonction des réflexes ?

A

RÉAGIR À L’ENVIRONNEMENT avant que l’apprentissage n’ait pu prendre place

31
Q

Quels sont les diff réflexes que le nv né a ? (8)

A
  • Réflexe de succion
  • Réflexe des points cardinaux (frotter joue, bb ouvre la biuche vers stim)
  • Réflexe **d’aggrippement **
  • Réflexe **tonique du cou **
  • Réflexe de **MORO **
  • Rèflexe de Babinski
  • Réflexe de **marche automatique **
  • Réflexe de nage
32
Q

Les réflexes du nv né sont controlés par les régions ___ du cerveau.
La plupart des réflexes _____disparaissent entre __ et __ mois parce que le dev des aires ___ les rend moins _____.

A

inférieurs
transitoires
2 et 6 mois
supérieurs
nécessaires

33
Q

Quels sont les 2 types de rèflexes ?

A

Permanents
Transitoires

34
Q

Quelle théorie peut expliquer le rèflexe d’aggrippement ?

A

Héritage évolutionniste: singe s’accrochent a branche pour ne pas tomber

35
Q

Quels sont les étapes qui permettent l’étude de l’apprentissage chez l’enfant ? (3)

A

Orientation
Habituation
Déshabituation

36
Q

Quels changements se passent à l’Orientation ?

A

Changements comportementaux
Changements physiologiques

(réponse initiale à la présentation d’un stimulus)

37
Q

Qu’est ce qui provoque l’habituation ?

A

mm stim est présenté à répétition, et reconnu par l’enfant.

38
Q

Qu’est ce qui provoque la déshabituation ?

A

un nouveau stimulus après l’habituation à un stimulus précédent

39
Q

Quels sont les 2 autres formes d’apprentissage ?

A

Apprentissage associatif
Apprentissage par imitation

40
Q

Quels sont les 2 types d’apprentissage associatif ?

A

Conditionnement classique
Conditionnement instrumental (opérant)

41
Q

Qu’est ce que l’enfant imite
1. a la première année
2. Après un an

A
  1. imite surtt les comportements déja acquis
  2. imite de plus en plus de nouveaux comportements
42
Q

Apprentissage par imitation est surtt supporté par les neurones _____

A

miroirs

43
Q

Qu’est ce qui développe pendant la première année de vie sur le plan physique ? (5)

A

◼ Augmentation de poids et de taille
◼ Durcissement des os
◼ Augmentation de la masse musculaire
◼ Changements des proportions (tête
change peu, membres beaucoup)
◼ Développement moteur doit se re-calibrer au fur et à mesure

44
Q

Quels sont les 2 catégories d’habiletés motrices ?

A

Motricité globale (se déplacer)
Motricité fine (gestes plus petits)

45
Q

Comment se développe les mouvements des yeux ?

A

de saccadé et peu précis -> continu et précis

46
Q

Comment se fait la préhension (atteindre et saisir un objet) au début ?

A

semble vague et accidentel

47
Q

A quel âge émerge le mouvement INTENTIONNEL pour atteindre et saisir ?

A

3-4 mois

48
Q

A quel âge l’enfant peut faire un mvmt précis et fluide ?

A

Vers 1 an

49
Q

Quels sont les diff étapes de l’apprentissage de la marche ?

A

◼ Ramper
◼ À “quatre pattes”
◼ Station debout
◼ Marche avec appui
◼ Marche solide et fluide
◼ Escaliers, reculons, etc.

50
Q

Vrai ou faux
Dans l’ensemble, le développement moteur est faiblement canalisé

A

Faux
FORTEMENT canalisé
Fort apport génétique
Peu de place à l’influence environnemental

51
Q

Les habiletés séparées se ____, ____ les unes avec les autres afin de produire des actions ___ et ____

A

coordonnent
coopèrent
raffinées
complexes

52
Q

Chaque action est le produit d’une telle ____ ___ ____

A

coordination d’habiletés simples

53
Q

Chaque nouvelle habileté est le produit conjoint de 4 facteurs
Quels sont ces facteurs ?

A
  1. Développement du SNC (pour coordination)
  2. Capacité de mouvement du corps (taille par ex)
  3. Les objectifs de l’enfant (Sa motivation)
  4. Le soutien de l’environnement
54
Q

A quel age se développe la capacité de différencier les COULEURS ?

A

3-4mois

55
Q

A quelle âge se développe l’ACUITÉ visuelle ?

A

4 ans

56
Q

A quel âge se développe l’audition ?

diff étapes

A

Début: période fétale (26 semaines)
Nouveau-né: sons forts
Audition mature : 12-13 ans

57
Q

A quel âge GOUT et ODORAT sont développés ?

A

à la naissance

fct de survie
mangeable ou pas

58
Q

Quel est le sens le plus précoce ? (le mieux dev à la naissance)

A

Le toucher

59
Q

Quelle méthode peut nous aider à prédire si l’enfant distingue couleurs ou pas ?

A

Orientation (cercle bleu)
Habituation (cercle bleue)
Dé-habituation (cercle rouge) si il distingue les couleurs

60
Q

Comment étudier l’acuité chez les enfants ?

A

mm facon que les couleurs mais avec carreaux de plus en plus petits

61
Q

La perception est le processus parlequel le cerveau ______ l’info receuillie par les ___

A

interprète
sens

62
Q

A quel age l’enfant acquiert la perception de distance et profondeur ?

A

Avant 8 mois

63
Q

La constance de la taille et de la forme est présente a quel âge chez l’enfant et est pleinement acquise a quel âge ?

A

présent chez nv né
acquis vers 3-5 mois

64
Q

Quels sont les diff étapes de la perception des visages ?

A
  • Nv nés : intéressés par visages et aux stimuli complexes
  • 2-3 mois : préfèrent le visage de leurs parents
  • 3 mois : distinguent diff visages étrangers
  • 5-7 mois : discriminent les expressions émotionnelles faciales

PSY1095 Développement de l'enfant (6 decks)

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