cours 5 Flashcards
Définition générale de rythme
Quelles sont les deux composantes du rythme?
Définition générale de rythme: sensation associée à de patterns d’organisation temporelle qui dérivent de l’organisation des durées et de l’intensité des sons
Groupement: segmentation d’une séquence dans des groupes temporels (unités qui ont une structure temporelle) ou événements à partir de leur durée
Mètre: extraction d’un pattern d’accents réguliers dans le temps, alternance de pulsations fortes et faibles (strong / weak pulses)
V/F un musique jouer plus rapidement à un plus grand rythme et tempo?
Faux, juste un plus grand tempo
Qu’est-ce que le battement musical
Pulsation sous-jacente perçue en correspondance de chaque mesure (différentes vitesses, en fonctions du niveau métrique)
Différents type de timing (Tapping)
Timing basé sur le battement : tapping tapper sur pulsation musique –> perception globale de la musique pour dégager le battement de celle-ci (Est-ce que le beat du metronome est égale à celui de la musique)
Timing basé sur la durée/intervalle : mécanimes sous-jacents : comparer la durée des deux –> mécanismes de durée de timing –> analyses timing et intervalles
Timing explicite : détection si un son est aligner a la musique –> demande explicite d’un jugement par rapport à la durée ou rythme
Timing implicite : la tache n’est pas temporelle, mais on sait quel aspect temporelle influence la performance du participant
Ex : la tache du participant est de dire si la dernière note est égale en terme de hauteur aux autres ou pas résultats : plus rapide quand le contexte qui précède est régulier preuve que le traitement implicite de la durée existe
Définition de mécanismes internes
pulsation musicale
Oscillateur
Couplage
Mécanisme internes : font appel a des pulsations internes qui sont au cœur de la perception et production du rythme
Pulsation musicale : très prévisible –> nous permet de la reconnaitre et de bouger
Oscillateur : utiliser pour modéliser le rythme de la musique qui peuvent se synchroniser au cours de l’écoute
Couplage : relation entre les oscillateur pour qu’un influence l’Autre
Quelles sont les conditions pour pouvoir parler d’entrainment/couplage
Il faut qu’il existe deux ou plusieurs processus rythmiques autonomes ou oscillateurs
Les oscillateurs doivent interagir (couplage fort vs. faible)
Qu’est-ce qui est particulier avec les pendules de Huygens
o Quand les deux pendules sont connectées au même frame physique, elles s’influencent entres elles
Quels sont les différents mécanismes du modèle étendu de Win et Kristofferson
Horloge interne: système biologique qui produit des impulses avec des intervalles entres-elles –> certaines mécanismes va l’Aider à faire cette tache en l’absence de stimulus externe
Implémentation motrice : production motrice = stimulus ? Asynhronie analyser de manière perceptuelle si on est trop décaler on doit faire la correction
Correction de phase: correction entre les démarrage pour avoir un meilleur alignement
Correction de période : change la période de l’horloge interne de par exemple 600 à 700 ms
définition de périodicité/régularité
- Périodicité/Régularité : Dirigent l’attention aux moment attendus, processus guidé par le stimulus
Le cerveau fait des prédictions par rapport aux stimuli qui s’en vient quand ils sont forts –> l’attention est donc dirigé vers le stimulus
Que dit la dynamic attending theory
- Ceci est un oscillateur interne des pulsions internes commencera a être coupler au stimulus externe (metronome ici)
- L’oscillation interne continue même quand le metronome est fermer On peut anticiper l’Arriver d’un stimulus externe, même en l’absence d’un stimulus, car l’énergie attentionnel contninue à osciller jusqu’à ce qu’elle retourne à l’état de repos
- Le cerveau s’adapte au stimulus présenté
Que dit l’étude sur les oscillateurs et l’étude EGG
- Relation entre la réponse cérébrale mesurée par l’EEG et la précision dans la synchronisation dans une tâche de tapping
À quoi servent les tests de batteries et quels sont ils
Batteries pour l’évaluation du rythme perceptuel et/ou sensori-moteur
Montréal Battery for the Evaluation of Amusia - MBEA (Peretz, Champod & Hyde, 2003
Tester les capacités musciales au niveau de la hauteur et rythme pour déceler les individus avec des troubles musciales ne test pas le rythme directement
Test of Basic Auditory Capabilities – TBAC-E (Kidd, Watson, & Gygi, 2007)
Capacité de traiter la durée, ne test pas le rythme directement
Harvard Beat Assessment Task – H-BAT (Fujii & Schlaug, 2013)
Permet de tester le rythme directement avec des tâches de perception et sensorimotrices
Battery for the Assessment of Auditory and Sensorimotor Timing Abilities – BAASTA (Dalla Bella et al., 2017)
Taches sensorimotrices et perceptuels qui permettent une evaluation globale des capacités rythmiques
Quelles sont les différentes tâches perceptuelles et sensori-motrices dans la BAASTA
Tâches perceptuelles (Comparaison d’intervalles et analyse de la régularité rythmique d’une séquence)
Discrimination de durées
o test le traitement de la durée
Détection d’anisochronie
o irrégularités dans une musique/metronome –> doit dire si c’est régulier ou irrégularité
Beat Alignment test (BAT)
o superposition d’un metronome sur une musique –> alignement ou non
Tâches sensorimotrices (doit reconnaitre les caractéristiques temporelle de la musique/stimulus –> perception et moteur impliqué)
Tapping spontané –> aucun stimulus –> timing moteur sans stimulation –> participant doit tapper de manière spontané en gardant un rythme –> montre variabilité motrice et rythme interne
Tapping indicé –> metronome –> synchronisation avec une séquences simple (Isochrone)
Tapping indicé –> musique –> synchronisation avec une séquence complexe (musique)
Synchronisation/continuation –> métronome –> variabilité horloge interne et implémentation motrice –> test la mémoire et de sAdapter à la modification dans le stimulus
Tapping adaptatif –> metronome + changement de tempo –> adaptation à un changement de tempo (correction phase/période) –> metronome, changement de vitesse, arret du metronome, participant doit continuer avec le dernier tempo
Sensible au différences individuelles
Que nous dit l’étude sur les différences individuelles par rapport au capacités rythmiques
Certains participants sont moins performant dans certaines conditions ce qui pourrait nous informer sur certaines pathologies
